红黄蓝外教猥亵

时间:2024-06-03 03:18:11编辑:阿星

红黄蓝外教猥亵,猥亵儿童罪的构成要件是什么

一、红黄蓝外教猥亵最新消息
7月25日,红黄蓝教育方面向记者回应称,该幼儿园在1月28日接到家长的情况反映后高度重视,第一时间陪同家长查看了监控,并与当事外教核实情况。因就监控视频内容尚无法判断其行为是否存在违法犯罪行为,在尊重家长意见的基础上(因涉及孩子隐私,家长要求保护孩子隐私),当天晚上幼儿园陪同家长向警方报案。
红黄蓝在回复中指出,涉事外教名叫Daniel,哥伦比亚籍,男,1984年生,系持有正规工作签证外教,园所聘任程序符合相关规定。监控视频显示,在1月25日14时许,该名外教在配班老师上卫生间时进入班级,并把手伸进幼儿的被子里,时间约1分钟,其间无其他行为,在配班老师回到班级后,该外教起身离开教室(全部视频资料已交由公安机关保存)。1月29日,幼儿园向公安机关提供有效线索,在2名园长协助下,配合公安机关将涉事外教抓获。
对于外教趁其他配班老师不在场之际实施猥亵行为,红黄蓝方面表示,公司历来有严格规定,外教不能单独接触幼儿,不能参与幼儿保育照料等工作,并要求班级同时必须有两名教师在岗,即使在班是女教师,也必须有两名教师,对于园所没有严格遵守公司管理规定,对外教管理不到位行为,总部和园所高度重视,对于园长和配班教师当时予以撤职处理。
此外,红黄蓝方面向记者表示,涉事幼儿园已于今年4月开放了监控视频家长手机端。现在家长都可全天实时查看园所情况。
二、红黄蓝外教猥亵,猥亵儿童罪的构成要件是什么
客体要件
本罪侵犯的客体是儿童的身心健康和人格尊严。本罪侵犯的对象是儿童,即不满14周岁的未成年人,包括男孩和女孩。
客观要件
本罪在客观方面表现为以刺激或满足性欲为目的,用性交以外方法对儿童实施的淫秽行为。猥亵的手段如抠摸、舌舔、吸吮、亲吻、搂抱、手淫、鸡奸等行为。
主体要件
本罪的主体为一般主体。凡达到刑事责任年龄且具备刑事责任能力的自然人均能构成本罪。
主观要件
本罪在主观方面表现为直接故意,间接故意和过失不构成本罪。
三、责任承担
《刑法》第二百三十七条规定,猥亵妇女的处以5年以下有期徒刑或者拘役;聚众或者在公共场所当众犯前款罪的,处5年以上有期徒刑;猥亵儿童的,依照两款的规定从重处罚。依照上述规定,也就是说,行为人只有在聚众或者在公众场所当众猥亵儿童时才将处以5年以上有期徒刑。以上两个法定加重处罚情节过于狭隘,远不足以惩罚猥亵类犯罪分子。如果仔细看一下《刑法》中对于强奸罪的量刑,就知道对于猥亵儿童罪的量刑规定不仅完善了《刑法》第二百三十六条规定,犯强奸妇女罪的,处3年以上10年以下有期徒刑;情节特别严重的或者致人重伤、死亡的,处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。根据司法解释,强奸妇女罪中的情节特别严重,一般是指:强奸妇女手段残酷的;强奸妇女多人或多次的;轮奸妇女的首要分子;因强奸妇女引起被害人自杀、精神失常以及其他严重后果的;在公共场所劫持并强奸妇女,在社会上造成很坏影响、极大危害的,等等。多次猥亵未满16周岁的儿童或者猥亵多人,造成的身心伤害,绝不亚于奸淫幼女,后者的课刑要远重于前者;而因猥亵造成被害人精神失常、自杀等严重后果的,更应予以严惩。故建议参照强奸罪的法定加重处罚情节,将上述司法解释的规定作适当修改后纳入猥亵儿童罪的第二款中,并曾设对行为造成特别严重后果或者犯罪情节特别恶劣的,可以判处无期徒刑的规定,以合乎刑法之罪、责、刑相适应原则。


红黄蓝幼儿园外教猥亵儿童,这会对孩子今后产生哪些心理阴影?

我认为会对孩子今后的心理产生影响的,未成年少女因为诱因遭到性侵害或被陌生人晓得后,通常会对自身导致比较严重的不良影响。一要导致自身身理上的危害。非常容易出现出血、腹痛等,以及身理上的其他比较严重伤到甚至落下来终身残废及至遇害事情。二是未成年少女受害后易导致本人头昏昏沉沉,惊慌恐惧感,恶梦连连,悲观压抑,心情越来越不正常比较敏感、比较敏感、内向,进而超过厌学心理、辍学或是转校。 有的则行成人格障碍,自甘堕落,时常流落于街头,有的被罪犯诱使、拐骗、绑架到酒店聚众淫乱后而自甘堕落;有的行成偏激的心理和性格陷害他人和社会;有的在遭到性侵害后遭受变相的歧视、嘲笑、辱骂,失去生存下去的胆量寻短见自尽。未成年少女被性侵害后,遭到危害的远不止未成年少女本人,她的亲人都将遭受不同程度的心理危害。可以毫不夸张地说,某些家庭的幸福快乐、和睦摧毁在此,某些家庭主要成员形影不离的关系将蒙住黑影或导致微妙的变化。过早被性侵害的这些未成年女人在超过成年交友或结婚年龄段时,因已不是处女之身,在与男友交往时,通常会很紧张,有的女人不敢告之男友真相,通常隐瞒事实真相,干预结婚前过度紧张,婚后离婚缺憾。

红黄蓝幼儿园幼师让儿童闻脚?不知道是脚臭还是心臭

近日,网上几组图片火了,火的原因竟然是因为一家幼儿园幼师做了不耻之事,“红黄蓝”这家机构似乎已经出名了不少次,感觉这么多次的出名似乎并不影响水火如茶的经营,甚至每隔一两年可以省掉很大一笔宣传广告费用。 据江湖调查所言,这组图片显示的是男童在闻一个大人的脚,而这名大人就是红黄蓝瑞金市的一个幼儿园老师,在调查之后这名老师的一系列操作都显露了出来。 在4月12日上午的时候,红黄蓝幼儿园一个分区开展了活动,幼师刘某脱鞋进了一个娃娃家活动区域,此时有小朋友说他脚臭,此前刘某先自己低头闻了闻自己的脚,没想到转而接着把脚抬了起来让小孩去闻。 比较有意思的是让小孩闻的过程竟然被拍了下来,拍下了照片之后发了朋友圈,不曾想一下在网络上火了起来,造成了很恶劣的影响。 随后,江湖调查刘某解聘了职务,并被行政拘留7日,也对红黄蓝进行了约谈整改,事情也算得到了定论。 虽然事情得到了定论,但是在我看来想解决其中的矛盾点,恐怕不下硬功夫还是很难根治,不妨想想对幼师职业道德的考核,对老师的行为准则的普及,甚至我更建议任职的老师应该每周上一节法律课程。 没有自我约束的能力,那就让该有的法律进行约束,没有自我道德的存在,就以犯错和犯罪的代价该严惩则严惩,毕竟风气不能草草了事!

针对红黄蓝幼儿园发生的外教猥亵女童一事,你有什么看法?

我觉得对于这种来说绝对不能够姑息,因为他所做的事情简直禽兽不如,小孩子还那么小,你就对他做这种事情,简直就是丧尽天良。而且之前红黄蓝幼儿园就被传出了各种不好的新闻,不知道为什么这一所幼儿园还能够继续运营。小孩是祖国的花朵,他是我们祖国未来的希望,我们要对他们百般呵护,让他们茁壮成长,不可以因为一些有害因素让他们的童年遭受到各种不好的事情。小孩子的童年都是一张白纸,他们并没有接触到这个社会上的黑暗面,所以我们要保护她们纯洁的世界,不能让他们受到半点的伤害,现在在幼儿园里发生这样的事情真是让人瞠目结舌。我只是希望现在的幼儿园能够认真负责一点,尤其是在聘请老师的时候,能够多加注意一下这个老师的言行举止。首先这个老师不管教的怎么样,他的行为品行一定要足够端正,不能有其他歪门邪道的想法。老师一直是一个神圣的职业,他们教书育人,之前就有很多称赞教师的优美作品,春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。我觉得这些人简直是给教师这个行业蒙羞。我自己就一直有一个当老师的梦想,因为我觉得孩子试图着浪漫的每天和他们接触自己的内心也会变得非常的纯净。大人的世界太过于复杂,还是小孩儿的世界更加纯净一些。所以我希望,现在的老师都能够认真负责一点,用自己的全部精力去帮助孩子,让他们茁壮成长,只是希望这些人,不要再给教师这个行业带来污点。

红黄蓝幼儿园前有虐待儿童事件,今有外教猥亵儿童,它还能得到家长的信任继续开下去吗?

我认为他是得不到家长没得信任的,至于开不开的下去就不清楚了,但还还是要加强儿童的教育,但还最好要提升孩子的教育,个人觉得对少年儿童特发性文化教育是当下现代教育里头十分缺乏的这项基础教育。是否会教坏小孩子,这一点儿必须父母和老师开展合理的正确引导及其讲解。合理的性启蒙教育是为了让小孩子学好防范意识!出事地这个幼稚园经常出现类似恶性事件,竟然仍在继续运营。幼龄小孩子阶段的成长发育针对一个人危害相对来说是挺大的,哪家做父母的也不希望这种缺德事的事情出现在自己小孩子身上,警示我们要谨慎挑选教育培训机构外,父母们平常也要多给小孩子灌输自身防范意识的有关基础知识。在这以前,红黄蓝幼儿园也因曾出现过“出来6只小虫子”“虐待儿童”“猥亵女童”等诸多问题,而遭受一些惩罚,但经过这种大风大浪以后,这个幼稚园竟然还在正常运营。难道不怕还有这类恶性事件出现?希望有关政府机构能予以足够高度重视,提升对教育培训机构的监督,标准文化教育市场行业。而作为教育培训机构也要对内部结构的教师开展严格挑选,制定更完善标准规章制度等具体措施。

什么是三流明星


三流明星就是在电视剧和电影中经常做客串的明星,这种人总会让人觉得眼熟但就是叫不出名字。客串一般都指一个比较知名的人物(可以是演员,也可以是其他行当的知名者,比如导演、主持人、模特)在某个戏里演一个戏份很少的小人物,只露几下脸,说几句话(没台词的没见到过,给他们面子导演也肯定会安排说几句的),这样做可以给戏增加些卖点,也比较有搞笑效果,(张艺谋就在大宅门里客串过一个太监)。扩展资料:客串效应人们把那些原先并非从事某种科学研究的人利用自己所从事研究学科的理论或方法对这种科学进行研究,并产生重大影响的现象,称为“客串效应”。 一、教育科学的综合性为“客串效应”的发生提供了可能。教育是一种复杂的社会现象,即存在教育内部各因素的相互作用,也存在来自外部各种因素的制约和影响,教育表现出综合性特点,教育科学可能而且需要不断吸收各门学科的研究成果与方法来发展和完善自己的体系。二、社会对教育日益强烈的需求是“客串”发生的直接动力。社会对教育的需求日益强烈,于是,一些自然科学家及其它社会学科的有识之士采取了“客串”的方式,投身于教育的研究。三“客串”者具有一定的优势,为“客串效应”的成功奠定了基础。“客串”教育科学的人虽是“外行”,但正是因为是“外行”所以没有所谓“科班”出身的教育科学研究者的那种定势,因而容易发现教育科学中存在的问题。

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