有关《人生》的读后感
在写《人生》的读后感时可以从的主要想表达的情感入手，语言要简洁明了，还要条理清晰。正文：偶然间，翻开路遥的《人生》，被一行行淳朴的文字所吸引。在书的封面有这样一句话：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。从主人公高加林的一生经历，我看到了他的跌宕起伏与无奈。从教师到农民角色的转换，使他难以面对现实，痛不欲生，而在这期间，她却收获了一份最纯真而美好的爱情，陪伴他度过最低谷的时期。而没过多久，这个农民走进了城市，由于信念的不坚定，使他放弃了单纯善良的农村姑娘，选择了高中同学黄亚平。谁又能想到，命运又一次捉弄了他，使他重返农村。他的一生，在得到中失去，在失去后得到而又失去，正如小说中路遥所说：“生活啊，有时候让梦想变成现实，有时候又让现实变成梦想。”什么是人生呢？我认为人生就是在你这一生中面对的种种选择，以及作出选择之后，所付出的代价以及所承担的后果，选择或对或错，后果或成功或失败，但这都无可厚非，因为都是自己的选择，也正是在种种选择中，才有了感悟人生，收获经验的机会。谁也没有预知未来的能力，我们能做的唯有珍惜眼前，活在当下，知足，方能长乐。愿我们在作出选择时能不忘初心、满怀理性与道德。也希望在多年之后回望自己的人生时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻，愿老去之后，有一个嘴角上扬的青春。
电影《人生》观后感
电影《人生》观后感深有感触，高加林并没有把握好自己，错过巧珍，遗憾。人生就是在挑选，鱼与熊掌不可兼得，高加林最后没有选择巧珍，巧珍在伤心绝望之时嫁给了千辛万苦追求自己的马栓。没多久高加林潜规则的事儿曝露被赶回家，而这时候巧珍早已嫁人，高加林的心态没法用语言表达来表述，而小朋友们得话“哥哥你不成器，卖了良知才回来”，听见此歌唱高加林那一个后悔莫及啊，遗憾早已没有用了。他自身放弃了狠狠爱他们的人，这又能怪谁呢？人们在年轻的时候，一定要好好把握住这一份情感，人活一辈子，不易，一定要珍惜爱自己的人，一旦错过，也许便是始终。针对高加林的心态，我一直是很矛盾的。一方面，当他负了巧珍的一片情意时，我就是厌恶他们的，但另一方面，当我还在看了影片后细心理智回忆的情况下，我就是怜悯他们的，乃至还偏重于支持他的作法。
中南大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？
中南师资还是很雄厚的！！！老学姐吐血总结一波教授的课给大家！一、法学院 何炼红老师如果你对法律感兴趣，特别是工科学子们，想拥有自己的专利，那么一定不要错过何老师的知识产权法课堂。老师是教知产的，老师的课堂也特别有意思。她喜欢结合实务给大家讲课，经常请到法官，还有其他学科的老师来给学生们讲课。法律本就枯燥，但结合了实务，便变得有趣了起来！相信我，何老师一定能激发你对法律的兴趣！二、外国语学院 夏高娃老师这个老师超级可爱的说！我上过她的全校性公修课，法语入门，老师超级可爱的！而且能把语言这种枯燥的东西教的生动！她会给你放法语歌，给你讲法国的习俗，讲她在法国的故事。很棒棒！据我法语的同学说，这个老师在她们专业口碑超级棒！！！三、外国语学院 孔玮最美英语老师登场！！上过她的慕课，很喜欢她！她的课堂从不需点名，却无人缺席，旁听生站满教室；她的微博粉丝量超过13万人，被学生们称为中南大学最受欢迎的英语老师，也是学生们常常口口相传的“女神”。随即，记者联系到帖子里所说的“鲜师”。她觉得自己受欢迎的原因是因为在平常教学中摸索出了一些教学创新方法。比如，将英语单词中的词根词缀比作汉语的偏旁部首，用“构字法”将英语单词的音、形、义诠释给学生们，让学生对相关单词由形及义、印象深刻。孔玮还注重对日常生活的观察和思考，并将和现实结合紧密的知识带进了课堂。四、刘路大家应该都知道吧！他就是中国最年轻副教授！解决了西塔潘提出的一个猜想，在国内引起关注。2011年10月，中国科学院李邦河等3名院士分别向教育部写信推荐，请予破格录取刘嘉忆为研究生，并建议教育部有关部门立即采取特殊措施，加强对其学术方面的培养。他现在在本校任教啦！据他的学生说，这位学长超级幽默，讲课也很有条理，不会让学生听的云里雾里。与其说是一位老师，更像是一位朋友。想要一睹学长的英姿吗？愣着干嘛，快来蹭课！还有很多教授的课值得去蹭，那就亲自来中南发掘吧！
中国社会科学院大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？
很多人对社科大太不了解，再简单科普下： 1、社科院、中科院与教育部是三个平级的正部级单位。各自管各自的大学。 2、社科院2017年之前只有研究生院，2017年才成立社科大，招收本科生。 3、社科大合并了中青政的本科与研究生师资团队，这个师资与中央团校师资不一回事，完全是两个队伍，团校师资还留在团中央。中青政过去30年因为提前录取，所以收到了很多好苗子，学生的分数大多数可以上人北清师。毕业生普遍优秀，不仅不可能拖社科大后腿，而且社科大立马就有了一支近500人的大学管理团队，经验丰富，可迅速协助社科院把社科大做大做强。 4、人文教育领域，社科院地位无人可比，牛人辈出，社科大学生必定是站在巨人肩上往上走，会青出于蓝。 5、2017年进社科大是第一届本科生，头5届的本科生都因其特殊历史阶段（学校建设第一阶段），会享受社科院与校方更多的重视，比起进老牌大学，会有鸡头而非凤尾的感觉。 6、社会大众普遍只知道社科院研究生院，社科大至少还需要5年时间让更多社会大众了解。 7、社科大目前有望京和良乡两个校区，还有更多校区在规划与准备中。 8、学校刚建1年，马上拿去和经营了几十上百年的学校比，不客观。放眼未来10年，即在两个5年后，人文领域，它只会是中国最牛的大学之一。
跪求中国海洋大学地球信息科学与技术的课程安排
依次为课程名 课程号 课程类别 教育层面 总学分 总学时 先修课程名
形势与政策Ⅰ
008101101013
必修课
0
1
17
无
形势与政策Ⅱ
008101101015
必修课
0
1
17
无
毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
008101101019
必修课
0
6
102
无
马克思主义基本原理
008101101021
必修课
0
3
51
无
思想道德修养和法律基础
008101101023
必修课
0
3
51
无
中国近现代史纲要
008101101025
必修课
0
2
34
无
军事科学概论
008201101027
必修课
0
2
34
无
军事训练
008201101029
必修课
0
1
0
无
体育Ⅰ
008201103019
必修课
0
1
34
无
体育Ⅱ
008201103021
必修课
0
1
34
无
体育Ⅲ
008201103023
必修课
0
1
34
无
体育Ⅳ
008201103025
必修课
0
1
34
无
大学英语预备级
008301101031
必修课
0
2
34
无
大学英语Ⅰ
008301101033
必修课
0
4
68
无
大学英语Ⅱ
008301101035
必修课
0
4
68
无
大学英语Ⅲ
008301101037
必修课
0
4
68
无
大学英语Ⅳ
008301101039
必修课
0
4
68
无
大学英语Ⅴ
008301101041
必修课
0
4
68
无
大学英语Ⅵ
008301101043
必修课
0
4
68
无
概率论与数理统计
008401101051
必修课
0
4
68
高等微积分I,高等微积分II
线性代数
008401101059
必修课
0
3
51
无
数学物理方法
008401101061
必修课
0
5
85
高等微积分I,高等微积分II,大学物理Ⅰ-1,大学物理Ⅰ-2,大学
高等微积分Ⅰ
008401101073
必修课
0
6
102
无
高等微积分Ⅱ
008401101075
必修课
0
4
68
高等微积分I
C程序设计
008501101075
必修课
0
3
68
无
大学计算机基础
008501101103
必修课
0
3
68
无
数据库技术与应用
008501101113
必修课
0
3
68
无
大学物理Ⅰ1
008601101093
必修课
0
4
68
高等微积分I,高等微积分II
大学物理Ⅰ2
008601101097
必修课
0
3
51
大学物理Ⅰ-1
大学物理Ⅰ3
008601101101
必修课
0
4
68
大学物理Ⅰ-2
大学物理实验Ⅰ1
008601102095
必修课
0
1.5
51
大学物理Ⅰ-1
大学物理实验Ⅰ2
008601102099
必修课
0
1.5
51
大学物理Ⅰ-2
大学物理实验Ⅰ3
008601102103
必修课
0
1.5
51
大学物理Ⅰ-3
离散数学
081502101203
必修课
0
3
51
高等微积分I,高等微积分II
计算方法
081502101209
必修课
0
3.5
68
线性代数，C程序设计
专业概览讲座
081502101219
必修课
0
1
17
无
数字信号处理
081502101279
必修课
0
3.5
68
线性代数，概率论与数理统计
计算地球物理原理
081502101281
必修课
0
2
34
计算方法，地球物理场论I，地球物理场论II
数据结构与算法分析
081502101283
必修课
0
2.5
51
离散数学，C程序设计
计算机图形学及地学应用
081502101285
必修课
0
2.5
51
C程序设计
普通地质学
081502101287
必修课
0
2.5
51
无
海洋科学概论
081502101291
必修课
0
2
34
无
地质认识实习
081502103289
必修课
0
2
0
普通地质学
海洋学实习
081502103293
必修课
0
1
0
无
测量学
081503101317
必修课
0
2.5
51
高等微积分I,高等微积分II，普通地质学
遥感与地理信息系统
081503101319
必修课
0
2.5
51
测量学，数字图像处理
地球物理信息处理基础
081503101321
必修课
0
3.5
68
计算方法，数字信号处理
应用地球物理学
081503101323
必修课
0
3
51
地球物理场论I，地球物理场论II
勘探地震学
081503101325
必修课
0
3.5
68
地球物理场论I，地球物理场论II，数字信号处理
地震勘探资料数据处理
081503101327
必修课
0
3
51
勘探地震学
地震地质综合解释
081503101329
必修课
0
2
34
勘探地震学
并行算法与编程
081504101257
必修课
0
3.5
68
计算方法
科学计算可视化
081504101347
必修课
0
2.5
51
计算机图形学及地学应用
地学软件工程基础
081504101349
必修课
0
2
34
大学计算机基础
地球物理软件开发实验
081504102351
必修课
0
3
0
无
地震数据处理软件系统与应用实验
081504102353
必修课
0
0.5
17
地震勘探资料数据处理
地震地质综合解释软件系统与应用实验
081504102355
必修课
0
0.5
17
勘探地震学，普通地质学
地学信息软件应用教学实习
081504103357
必修课
0
4
0
无
毕业设计（论文）
081504104999
必修课
0
10
0
无
MATLAB应用
081502211295
限选课
0
2.5
51
大学计算机基础
面向对象的程序设计C＋＋
081502211297
限选课
0
2.5
51
大学计算机基础
地球物理场论I
081502231303
限选课
0
3
51
大学物理Ⅰ-1，大学物理Ⅰ-2，大学物理Ⅰ-3，数学物理方法
地球物理场论II
081502231305
限选课
0
3
51
大学物理Ⅰ-1，大学物理Ⅰ-2，大学物理Ⅰ-3，数学物理方法
构造地质学
081502241309
限选课
0
3.5
68
普通地质学
沉积岩石学
081502241311
限选课
0
2.5
51
普通地质学
石油地质学
081502241313
限选课
0
3
51
普通地质学，沉积岩石学
海洋地质学
081502241315
限选课
0
3.5
68
普通地质学
图形界面设计
081503251333
限选课
0
2.5
51
计算机图形学及地学应用
数字图像处理
081503251335
限选课
0
2.5
51
计算机图形学及地学应用
工程与环境物探
081503261337
限选课
0
2.5
51
大学物理Ⅰ-1，大学物理Ⅰ-2，大学物理Ⅰ-3，高等微积分I,高
应用地球物理数据处理与解释
081503261339
限选课
0
3
51
勘探地震学
应用地球物理数据处理与解释实验
081503261341
限选课
0
0.5
17
应用地球物理数据处理与解释
地球物理测井
081503261343
限选课
0
2.5
51
地球物理场论I，地球物理场论II
表格形式不方便发，看不懂的话留下邮箱，我可以发给你。
山西有食品专业的学校有哪些？
『壹』 有哪些学校开设了食品相关的专业
各个省的农业大学，比如山西农大，四川农大，新疆农大，内蒙古农大，河专北农大等等。。。都有，属然后中国农业大学，北京林业大学，北京工商大学，北京农学院，天津科技大学，江南大学也有。比较好的是中国农业大学和江南大学。
『贰』 山西开设食品科学与工程的有哪些本科院校，好点的，谢谢大家啦，
食品？换专业或该行吧
娃哈哈/汇源等饮料公司
五粮/茅台/洋河等造酒公司
中粮/玛氏等
双汇/雨润/金锣等肉制品公司
蒙牛等乳品企业
统一等方便面公司
湖南金健/益海嘉里/鲁花等粮油公司
------------- 以上是部分食品类大型知名企业，行业利润较低，待遇相对重工业还是差了一大大大截的
食品名校硕士毕业生真实起薪和待遇如何，我强烈建议大家去中国农大、江南大学等公认食品牛校的食品学院看看，看看2012年用人单位在他们那招聘食品硕士给的待遇，-- 上海数家企业2012年去江南大学招聘食品硕士给的普遍是3400 --3900，这算什么？？机械、通信、计算机、软件工程、建筑、船舶等很多好专业本科生在上海的起薪都有这个数字了吧！？硕士，这样的待遇比一些在上海刨去住房、吃饭、日用，够生活么？这到底是专科待遇还是硕士待遇？
我本人211本硕连读（保送生）的食品硕士（本校食品有一级学科博士点和博士后流动站，在国内位居前列），毕业也做过食品行业，很多本科同学也考到南农、江大、南昌大学、中国农大、中国海洋等食品方面的硕士，现在都参加工作了，总体的待遇和起薪只能用一个字形容：
惨！
食品的名校硕士毕业后，起薪不如一些好行业本科生，往往比她们的起薪甚至低1000 --1500，这就是行业差别，血淋淋的现实，因为中国大陆食品是非常没有前途的行业， *** 重视的是重工业发展，是高精尖技术，食品这样的传统行业是被忽视的、被冷落的！考研本是改变未来的一次良机，不要浪费我们的青春和机会，选择错误的道路再努力也白搭！
国内食品强校名单
1 江南大学 A +
2 中国农业大学 A +
3 华南理工大学 A +
4 华中农业大学 A +
5 南京农业大学 A +
6 西北农林科技大学 A
7 南昌大学 A
8 浙江大学 A
9 中国海洋大学 A
10 江苏大学 A
11 东北农业大学 A
12 华南农业大学 A
13 河南工业大学 A
14 天津科技大学 A
15 沈阳农业大学 A
16 福建农林大学 A
17 山东农业大学 A
18 合肥工业大学 A
19 浙江工商大学 A
20 哈尔滨商业大学 A
以上院校食品都不错，有食品科学与工程一级学科博士点 + 博士后流动站的也都还可以的，如上交大、吉林大学、西南大学等的食品也还不错；如果真的有人很喜欢这个专业，尽量选考上述学校吧
食品行业也有搞出名堂的，如读博后爬到教授级的，做到食品企业高管的，这些都是出类拔萃的，收入自然也不会低，不过这样的很少很多，也要熬很多年的，任何食品人要跻身到这波很难，小概率事件可以忽略不计的，也无法代表和代替现状和大局；我们必须要看多数人的情况，这多数人情况才能代表行业；
拜托网上那些没有切身体会的朋友就不要乱喷了，咱再也不能坑害不知情的懵懂学子了，再也不能毁了他们前途了！！我们十年寒窗容易么？我们父母含辛茹苦供我们上学的学费来的容易么？不能错误选择一个黯淡的专业，断送自己的努力、青春、所有的付出..................
学食品当下最好出路无非考公务员去食品\药品\海关等国家检验部门，或者读个食品名校博士毕业进一所一般般的高校，其他出路都比较差（极个别挤入玛氏的不错起薪10K，中粮起薪5K，还有益海嘉里等这类企业待遇也好一些，不过十分难进，每年全国也就招那么几个，而且不一定招食品，可能是其他专业的，锁定的基本是北大之类的前20的院校）；
更多食品类毕业生不得不为了生存和独立而进入食品、饮料、药物等企业，充当廉价苦力，不得不面对没日没夜的加班、轮班、生物钟紊乱、生活无规律、节奏紧张、精神压力大、身心疲惫等问题，按说如此辛苦应该高薪才对，错！大错特错！！这不是金融业、不是船舶业.......食品，这个道貌岸然的专业，不仅辛苦，而且低薪，这是有目共睹的
食品行业属于快速消费行业，劳动强度大，附加值普遍低，门槛普遍不高；且国内食品加工业的技术含量基本都很低，很少有企业愿意不惜血本做研发，大环境决定的，你不昧着良心做你就倒闭，你就OUT，这就是恶心的大环境；自己去查查大陆食品企业还剩几个有实力的？ 康师傅比较强了吧，别搞错了，她属于台湾人，不是大陆；徐福记有点名堂，可惜已被雀巢收购！我们曾经应以为傲的民族品牌啊，太太乐、银鹭、小肥羊、全兴集团、味事达等多家中国知名食品企业，均被可口可乐、百事可乐、法国达能集团、美国百胜餐饮、瑞士雀巢集团等跨国公司收购或并购。行业不景气的情况下，本土食品经济相继倒戈.........令人堪忧！！
这些年来，我们回忆下：苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精、染色馒头、地沟油等彼起此伏的食品问题，现在终于知道这个行业内幕、前途和被重视程度了；在中国，你想吃没毒的东西，很难很难，除非你是领导人，有 *** ！！这是个被冷落和忽视的、被边缘化的行业，仅此而已~
也许有人说：大家都不搞食品，你吃什么？其实，食品专业出现在中国高校前，国人也都活得好好的，也有很多长寿的人！加工食品虽然方便了我们的生活，但远不如绿色原生态食品来的健康！而方便面、饼干、膨化食品、油炸食品、可乐等加工食品的出现，将柠檬酸、甜菊糖苷、阿斯巴甜、甜蜜素、芬兰白色素、香兰素、乙基麦芽酚、山梨酸钾色素、防腐剂、饱和脂肪酸等这些添加剂不断输入人体，或多或少有一定毒害作用！
改行吧，所有学食品的同仁们，所有准备投身食品的潜在食品人们，放弃食品吧，离开这辛酸、不公、黯淡的行业，别再明珠暗投了，“良禽择木而栖，贤臣择主而侍”啊！！让我们不辜负美好未来，另辟蹊径，为辉煌的明天和幸福的生活而努力！
别骂我，社会太现实、生活太现实，选择好的行业，在收入上事半利倍；选择差的行业，事倍利半！
『叁』 山西省内哪些大学有食品类相关专业
中北，你的选择！
『肆』 2013对口高考食品专业258分能走山西的哪个学校
可能走不了公办院校，走普通的大专技校应该没问题，这类专业不是很热，多参考参考山西的学校吧 谢谢 希望能帮到你。。
『伍』 全国有哪些食品专业类的大学
1、中国农业大学
【专业特色】中国农大食品科学与工程专业是国家级重点学科。
本专业采用两段式培养方案。基础阶段，采用完全一致的教学计划；进入专业阶段后，划分为果蔬及饮料加工工艺、畜水产品加工工艺、粮油食品加工工艺、食品工程等4个专业方向。
【毕业生去向】主要为食品制造加工企业、以动植物产品为原料的产品制造加工企业及相关的国家机关、大专院校、科研院所、海关、商检、商务公司、质量监督、卫生防疫、环境保护、知识产权保护等部门。
成绩优秀者可免试推荐攻读研究生，部分可硕博连读或出国深造。
2、江南大学
【专业特色】江南大学（原无锡轻工大学）食品学院是中国食品工业最著名的学府之一，拥有国家重点学科、国家“211工程”重点建设的学科。
学院建有7个博士点、8个硕士点和食品科学与工程博士后流动站。
在本科生中推行导师制，通过师生双选，学生可自二年级起每人有1位导师给予专业指导。实施精英教育，组建试点班。学业优异者免试攻读硕士学位。
【毕业生去向】学院已与国内200多家著名食品企事业单位建立经常性的毕业生供需协作关系。
毕业生供给量与企业招聘需求为1∶5。学生落实单位区域，85%在东南沿海大中城市。2003届本科毕业生，近40%在上海就业。
3、南昌大学
【专业特色】南昌大学食品科学与工程学科拥有国家重点学科、教育部食吕科学重点实验室、江西省食品生物技术重点实验室，是南昌大学“211工程”国家重点建设学科和江西省高校重点学科。
本学科发展具有浓郁的国际合作与交流特点。其江西中德联合研究院、江西南大中德食品工程中心，是中德 *** 科技合作项目。
本学科在食物资源开发与利用、食品化学与营养、食品生物技术、食品加工与贮藏方向上形成了自身特色。
近5年已承担国家自然科学基金项目7项，国家项目9项，省部级项目69项，获得国家科技进步一等奖，国家级教学成果二等奖、省部级奖，发明专利7项。
【毕业生去向】本科生就业率达92%，本科毕业生考取硕士研究生的比例为18%。硕士研究生、博士研究生供不应求。
4、上海交通大学
【专业特色】食品科学与工程是一门集生物、化学、物理、机电、化工等多学科交叉渗透的学科。
从2003年起，农业与生物学院按“生物技术”和“环境生态类”两个专业招生。第二学年末，按学生前两学年的成绩、个人志向、社会需求预测等，经个人申请，院校批准，可在学院所属专业中选读某一个专业。第一学年末，部分优秀学生可跨学院重新选择专业。
此外，大多数学生可攻读第二学士学位。第7学期，一定比例的优秀生可直接攻读硕、博研究生。
目前，学院主持“863”计划项目3项、参与10项，国家自然科学基金项目5项，其他国家级、省部级重大、重点项目50余项。
5、东北农业大学
【专业特色】下设食品营养与安全、畜产品加工、粮油食品加工等4个专业方向。
本专业把本科生的教育作为基础，把硕士和博士研究生的培养作为增强学科发展的力量和目标。
食品科学与工程专业（食品营养与安全专业方向）培养既懂得食品专业知识，又懂得质量控制和产品开发的高级专门人才，是黑龙江省重点学科。
【毕业生去向】主要前往相关知名企业。我国排名前10位的乳品集团中，有8个集团的副总，是东北农业大学食品学院培养出来的。
6、西南农业大学
【专业特色】西南农大食品科学学院拥有全国最早建立的农产品加工与贮藏工程学科。
该学科为农业部重点学科，也是全国高等农业院校中最早取得硕士学位授予权的学科专业。1998年，被国务院授予农产品加工与贮藏工程博士点，成为西南、西北地区（10省区市）惟一的食品加工博士点。
学院现有食品科学与工程、茶学、包装工程、茶文化4个本、专科专业。
食品科学与工程本科专业，培养具有化学、生物学、食品工程和食品技术知识，能在食品领域内从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的高级工程技术人才。
7、华南农业大学
【专业特色】华南农业大学食品学院吸收工科院校食品学科之所长，加强工学、工程等学科领域的渗透与发展，既具有多学科交叉并重，又具有热带亚热带的特色。
学院现有食品科学与工程、生物工程两个本科专业。
食品科学与工程专业培养从事食品加工与保藏生产、试验、研究及食品质量控制与检测、食品经营管理的高级工程技术人才。
学院先后承担多个省部级以上重点项目研究，取得多项成果。其中多数成果居全国领先水平或达到国际先进水平，经济效益显著。
8、杭州商学院
【专业特色】食品科学与工程专业是浙江省重点建设专业。
学院与英国Leeds大学、日本爱媛大学、日本香川大学签订了联合培养和学术交流等协议，每年选送品学兼优的本科生和研究生赴对方深造。
学院先后承担了国家自然科学基金、国家以及省、部委的各类科技计划项目和国际合作项目50余项。
【毕业生去向】主要前往食品贸易管理、食品生产企业，大型饭店、大型超市、食品加工及营销企业、食品教学和科研单位等。
9、上海水产大学
【专业特色】上海水产大学食品学院，前身为吴淞水产学校水产制造科，创建于1912年。
学院现有3个二级学科硕士点，4个本科专业。本科专业分别为：食品科学与工程、海洋生物制药、热能与动力工程、建筑环境与设备工程。学院现有3个学科（系）、3个重点实验室、两个中心和1个研究所。
【毕业生去向】食品科学与工程专业一次性就业率80.33%以上。
10、沈阳农业大学
【专业特色】食品科学学科是辽宁省重点学科。
本专业设有食品科学博士学位授予权学科和食品科学、农产品加工与贮藏工程两个硕士学位授权学科。成绩优异的毕业生可被推荐攻读硕士、博士学位。
【毕业生去向】前往各类食品生产企业，食品科研单位、食品贸易部门、食品行业行政管理部门以及食品质量监督、卫生防疫等部门。近几年来，毕业生一次就业率都在90%以上。
11、郑州轻工业学院
【专业特色】食品科学与工程本科专业设有食品工程、烟草工程、食品质量与安全3个专业方向，在河南省开办时间最早。
学院先后承担省自然科学基金等研究课题40多项，国家及省烟草局烟草企业重大科研项目5项，取得了包括国家二等奖、省部级二等奖在内的成果20多项，创造了数千万元经济效益。
【毕业去向】在31个食品行业中，从事生产技术管理、质量检测、品质控制、科研等工作。多年来，毕业生一次就业率保持90%以上。
12、南京农业大学
【专业特色】南京农大食品科学与工程专业注重农产品质量控制及加工工艺，注重食品生物技术等高新技术在食品中的应用。
目前承担国家和部、省级数十项科研项目，主编多本“面向21世纪”教材和“十五”规划教材。拥有良好的教学实验条件和校内外实践基地。
【毕业生去向】5年来毕业生一次就业率保持在90%以上。考研升学率约为20%。约有8%的本科生赴美国、法国、荷兰留学。3家大型食品企业在该专业设立了专项奖学金。
13、天津科技大学
【专业特色】食品科学与生物工程学院，是全国高校轻工、食品类教学指导委员会食品工程分委会委员单位；曾被评为“1981-2001年度中国食品工业20大科研和教学机构”。
食品科学与生物工程学科被评为天津市50个重点学科之一，是天津市实力最强的特色学科。
近年来主持完成了教育部、国家自然基金等多项国家、省部级项目，取得了50多项教学和科研成果，部分成果达到国际先进或国内领先水平。多次获国家科技进步奖、市级教学成果和科技进步奖。
【毕业生去向】大批学子已成为教学、科研、企业的卓越人才，在国有大型企业、大型跨国公司的技术、生产、管理、销售等方面都起着举足轻重的作用。
14、哈尔滨商业大学
【专业特色】哈尔滨商业大学食品工程系食品科学与工程学科，1996年被原国内贸易部确认为部级重点学科，2002年被黑龙江省确定为省级重点学科。食品科学与工程实验室2001年被确定为省级重点建设实验室。
近5年获省部级奖11项，其他科研奖16项。获国家发明专利5项，科研成果转让19项。目前承担科研项目51项，其中国家自然科学基金3项，国家及国务院各部委项目5项。
【毕业生去向】该系一次就业率为79%，考研率为21%。
15、华南理工大学
【专业特色】原为华南工学院，1960年被列为全国重点大学，1988年更名为华南理工大学，是华南地区规模最大的综合性研究型大学。
拥有6个国家重点学科，9个“211工程”重点建设学科，15个省级重点学科。学校拥有一批高水平的科研机构和技术开发基地，其中包括1个国家重点实验室、两个教育部重点实验室、两个国家工程研究中心、1个国家甲级建筑设计研究院、1个国家大学科技园等。
学校2002年固定资产11亿元，其中教学科研仪器设备4.06亿元
『陆』 山西专科有食品专业的学校，哪个好
山西农大吧，但学食品不太好就业啊，我现在都读到博士了，就是学食品的，太难就业了，而且工资很低的！建议别学食品了。。。
『柒』 开设食品科学与工程专业的大学有哪些
北京
中国人民大学（211工程院校），中国农业大学（211工程院校），北京林业大学（211工程院校） ，北京工商大学，北京联合大学，北京农学院
天津
天津大学（211工程院校），天津工业大学 ，天津科技大学，天津商学院
天津农学院
上海
华东理工大学（211工程院校），上海师范大学，上海理工大学
上海水产大学 ，上海应用技术学院
重庆
西南大学 （211工程院校），重庆工商大学 河北
河北农业大学，河北科技大学，河北经贸大学，河北科技师范学院，河北北方学院
河南
许昌学院，河南农业大学 ，河南科技大学，河南工业大学
郑州轻工业学院 ，河南科技学院，南阳理工学院
山东
中国海洋大学，山东农业大学（211工程院校），青岛大学，山东师范大学
山东理工大学，聊城大学，烟台大学，莱阳农学院
山东轻工业学院，临沂师范学院 山西
运城学院，山西农业大学，山西师范大学
安徽
黄山学院，合肥工业大学 ，安徽农业大学，安徽工程科技学院
安徽技术师范学院，皖西学院
江西
南昌大学（211工程院校），江西农业大学
江苏
江苏大学
南京财经大学，南京农业大学（211工程院校）， 南京师范大学，南京工业大学，南京晓庄学院
扬州大学
江南大学（211工程院校），徐州工程学院，淮海工学院，盐城工学院
淮阴工学院
浙江
浙江大学（211工程院校）， 浙江工业大学，宁波大学，浙江工商大学
浙江林学院，浙江中医学院， 浙江万里学院，浙江科技学院
浙江海洋学院， 浙江树人学院（浙江树人大学）
湖北
华中农业大学（211工程院校），长江大学，湖北工业大学 ，武汉工程大学
武汉工业学院，黄冈师范学院，湖北民族学院
湖南
湘潭大学，长沙理工大学 ，湖南农业大学，中南林业科技大学
吉首大学
广东
华南理工大学（211工程院校），暨南大学，华南农业大学（211工程院校），广东工业大学
广州大学，广东药学院，仲恺农业工程学院，佛山科学技术学院， 湛江师范学院，韶关学院
韩山师范学院，肇庆学院，茂名学院，广东海洋大学
广西
广西大学（211工程院校），广西工学院
云南
云南大学（211工程院校），昆明理工大学 ，云南农业大学，西南林学院
云南中医学院
贵州
贵州大学（211工程院校），贵州工业大学
四川
四川大学（211工程院校），西南科技大学， 四川农业大学 ，西华大学
西南民族大学，四川理工学院,宜宾学院
陕西
西北大学，西北农林科技大学（985211工程院校）， 陕西师范大学，陕西科技大学，安康学院
青海
青海大学（211工程院校）
宁夏
宁夏大学（211工程院校）
黑龙江
哈尔滨工业大学，东北林业大学（211工程院校），东北农业大学（211工程院校），齐齐哈尔大学，哈尔滨商业大学，黑龙江中医药大学，黑龙江八一农垦大学，哈尔滨学院
吉林
吉林农业大学，发展学院 ，吉林大学，吉林农业大学，吉林农业科技学院，北华大学，吉林化工学院
延边大学，长春工业大学，长春大学（211工程院校），长春税务学院
通化师范学院，吉林工程技术师范学院
辽宁
大连工业大学，沈阳农业大学，沈阳师范大学 ，渤海大学，大连海洋大学
大连民族学院，锦州医学院
***
*** 大学（211工程院校）
新疆
新疆大学，石河子大学（211工程院校）， 新疆农业大学，塔里木大学
内蒙古
内蒙古农业大学，内蒙古科技大学，内蒙古工业大学，内蒙古民族大学
海南
琼州学院
华南热带农业大学，海南大学
福建
福建农林大学， 福州大学，集美大学，漳州师范学院 ，福建中医药大学
甘肃
河西学院，兰州理工大学，甘肃农业大学，西北民族大学
『捌』 山西太原所有高职,大专院校有没有食品专业的课程
十四中好像有做西点的
山西省食品专业本科院校有哪些
山西大学 食品科学与工程 食品质量与安全 食品营养与检验教育 食品卫生与营养学（医学5年）
山西师范大学 食品科学与工程 食品营养与检验教育专业
山西农业大学 食品科学与工程 食品质量与安全 葡萄与葡萄酒工程专业
山西中医学院 食品科学与工程
运城学院 食品科学与工程
吕梁学院 食品科学与工程
我能找到的就这些，望采纳！
求一篇大学生心理健康论文2000字（最好是自己写的，谢谢…）
你都建议自己写了，那你自己写啦，这个要亲力亲为才有成就感的，而且抄回来作弊是不好的。
范文：
一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。
心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：
1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。倘若具备了以上素质，则我们的心理健康不成问题，则一定能在学业和事业上取得一定的成功。
大学生心理论文1500字
这是我自己综合几篇论文写的 ，可以参考一下。希望能帮到你啊！嘿嘿 浅析家庭因素对大学生心理健康的影响及对策 摘要 近年来大学生因心理问题而引发的恶性事件呈上升趋势，针对大学生心理健康状况，分析了家庭因素对大学生心理健康的影响，并对如何加强大学生家庭教育提出一些意见和建议以供参考和借鉴。 关键词 大学生 心理健康 家庭教育 大学生作为一个特殊的社会群体，正处于“心理上的断乳期”，生理、心理尚未完全成熟，却面临着高于其他同龄群体的多重压力。近年来高校不断出现因大学生心理问题而发生的恶性事件，大学生心理健康状况令人担忧。而家庭因素是影响大学生心理健康的重要因素，应重视大学生家庭教育，发挥其应有作用。 一、 大学生心理健康现状 当代大学生思想活跃、渴求知识、追求进步、积极向上，他们志向高远，胸怀博大，能把个人的理想和志向融入到民族振兴和国家强盛的宏图伟业中，这是大学生心理发展的主流。但是随着知识经济时代和信息化社会的到来，人们的思想观念、生活方式等发生很大变化，科学技术的迅猛发展，社会竞争的日趋激烈，使处于“心理断乳期”的大学生们面临巨大的心理压力，因心理问题走上极端的大学生呈上升趋势。据教育部门有关调查资料显示，在校20.33%至25.63%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍或心理疾病。 大学生的心理问题具体表现为：第一，学习目的不明确，缺乏学习动力，没有紧迫感，适应困难。有些自我控制能力较差的学生往往沉溺于上网聊天或玩游戏，看武侠小说，学习成绩不佳，进而产生厌学心理、考试焦虑。第二，人际关系适应不良。一些大学生寻求在网络的虚拟世界里找到交际的满足，有的甚至染上网瘾，迷恋于网络世界，自我封闭，不愿与人面对面交往，久而久之，会影响大学生的认知、情感和心理定位。第三，恋爱心理困惑。情绪和情感不稳定，情绪起伏大，情感变化快，恋爱不成或失败往往导致大学生心理变异。第四，抑郁心理。多呈现在特困生、学习困难与自我认知不良的学生中。第五，就业心理困惑。在择业过程中心理准备不足，急功近利，部分学生从众心理严重。第六，意志不坚定。有压力但动力不足，有信心但不能持之以恒，人生目标不明确，等等。 二、 家庭因素对大学生心理健康状况的影响 大学生在学校发生问题，有许多是在其早期成长过程中就埋下了种子，问题的解决也需要家庭的配合与参与。家庭因素是影响青年学生心理健康的重要因素。有许多研究表明：大学生部分心理问题来源于他们原生家庭的父母教养方式、家庭结构、家庭氛围和家庭经济状况等。 （一） 父母教养方式对大学生心理健康状况有直接的影响。 父母的教养方式对子女的心理行为发育和健康有不可忽视的作用。王玉洁2004年对郑州铁路职业学院医学院分院的165位大一至大三的学生所做的调查表明：父母的教养方式对子女青年期心理健康状况有直接影响。父母的温暖、关怀、体贴使子女形成热情、自信、自尊独立、有坚持性、积极情绪较多的人格特点，从而促进心理健康发展。拒绝、否认的教养方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、无助，办事谨小慎微，优柔寡断，害怕被他人拒绝，不懂什么是爱，更不知道被爱的滋味的心理。父母过分干涉教养方式使孩子形成缺乏自信、过分自我约束和依赖等不良人格特点。父母惩罚严厉教养方式使子女产生自卑感、无助和不安全感。特别是惩罚严厉教养方式易使子女丧失自尊，产生焦虑和强迫症状。 （二） 家庭结构对大学生心理健康状况有重要影响。 卢勤采用临床症状自评量表（SCL-90）及自编家庭信息问卷对成都市某大学5090名2009级新生进行调查表明：家庭结构对心理健康总体水平及人际敏感、抑郁、精神病性3个因子得分均具有显著影响。寄居家庭相对于其他家庭的学生与人交往时更加敏感，单亲家庭学生的抑郁程度更高，心理健康总体水平更差。单亲家庭大学生心理障碍较严重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理严重，由于家庭结构的不健全，子女往往会失去与父母中的一方进行交流的的可能，相对只能获取部分关爱，与正常家庭的子女相比较，其心灵会蒙上一层阴影，很容易产生敏感、自卑心理。 （三） 家庭氛围是影响大学生心理健康的又一因素。 和谐的家庭氛围能使子女身心愉悦，心理压力减轻，有利于身心健康的良性发展。不和谐家庭中，争吵、溺爱、冷淡和家庭暴力都会给人的身心健康造成不同程度的伤害，溺爱和暴力两种家庭氛围尤为突出。 （四） 家庭经济状况也会影响大学生心理健康发展，但影响有一定限度。 据研究发现，家庭经济困难的学生心理健康水平显著低于经济不困难的学生。家庭经济收入越低，学生的心理健康水平越低。家庭经济状况差的学生大多来自农村，他们要承受更多的经济和心理压力，大部分贫困生由于经济拮据、视野有限和交往能力欠缺，一时又无力改变现状，易产生敏感、自卑、抑郁、焦虑、人际关系紧张等特点。生活在富裕家庭的大学生也可能与贫困生一样出现较多的心理健康问题。 三、 加强大学生家庭教育的意见及建议 常说心理素质对人的发展起决定作用，而家庭是培植大学生心理素质的重要场所，是大学生遭遇挫折出现心理危机时的疗养所。家庭教育是学校教育的基础，在大学生心理健康教育中占有重要地位，因此，应重视大学生的家庭教育。 （一） 家长要充分认识到家庭心理健康教育的重要性，自觉承担教育义务。 家庭教育在个体成长中对个人素质的贡献方式比较特殊，更多是家人之间相互交流中的潜移默化、相互浸染，这种印刻在内心深处的“素质”对人的成长影响深远，家庭教育一旦出现误区，往往会导致大学生心理问题“源于家庭”。因此，家长必须充分认识到家庭教育的地位和作用，自觉地承担起大学生子女心理健康教育的义务。 （二） 营造和谐的家庭氛围，使大学生子女能够敞开心扉。 家永远是我们避风的港湾。家长需要努力营造和谐温馨的家庭氛围，以民主平等的态度与大学生子女沟通交流，耐心倾听子女的诉说，让子女能真实展现自己的内心世界，用关爱滋润子女心灵，使家庭真正成为大学生避风的港湾，成为大学生健康成长的坚强后盾和精神支柱。 （三） 针对大学生易出现的心理问题，及时进行家庭教育。 1、 更新教育观念，让大学生身心得到全面发展。 大学教育与早期教育的目的不同，学生的学习已不再仅限于对知识的积累，学习的目的是为了运用和创新，在于全面发展。因此，家长要提升自己对大学教育的了解，更新教育观念，而不能停留在应试教育阶段。要积极支持子女走出课堂，参加各种学校活动，在实践中锻炼自己，为子女今后发展目标指明方向，增强其学习目的和动力，总之，家长既要关注子女专业学习，又要注重其心理健康教育。 2、 针对大学生人际交往障碍，在家庭中进行人际交往教育。 在家庭教育中，应鼓励学生广泛交良友益友，通过学习增强自己的魅力，提升自己，并遵循真诚、平等、尊重、理解、互助互利的人际交往原则，主动与老师同学交往，积极融入到周围的环境中去。家长应该认真去倾听子女倾诉，并给予开导，帮助子女化解生活问题，也可以结合自身经历向子女传授交往技巧。 3、 针对大学生恋爱心理困惑，在家庭中进行情感教育。 在家庭教育中，父母首先要以身作则，创建和谐家庭，做好子女的楷模。其次，在爱情观教育上应开门见山，不应遮遮掩掩，教育子女要理性，不应感情用事；如果子女已经恋爱，家长不要冲动，要善于疏导，而不是一味责难，同时要加强性健康教育。教育子女正确处理爱情与学业、事业的关系，指导子女注意恋爱的心理和生理卫生，避免因性冲动而带来严重后果。再次，要加强网恋教育，提醒子女增强安全意识，不要迷恋网络，不要轻信网络信息。 4、 针对大学生就业心理困惑，在家庭中进行就业教育。 家长在学生选报专业时就应该开展就业教育，提醒子女结合自身爱好和机会发展需要选择专业方向。同时，家长应尊重学生的想法，降低对子女的期望值，以减轻子女压力，并在财力方面给予合理支持。另外，家长也应接受新的就业观念，大学毕业生一次就业并不意味着工作将不再变化，而是会随着市场需求做出调整，因此，家长不应让子女局限于工作的稳定和专业的对口，要让子女深入接触社会，最终明确自身就业方向。 （四）家长、学校双方积极主动沟通，了解身心发展状况。 家长要主动经常浏览孩子所在学校的网页或学校寄发的有关通知，及时了解孩子大学的动态，与孩子的辅导员沟通，了解孩子在学校的生活，有条件的家长也可以到学校探望孩子，在于同学和老师的聊天中了解孩子的成长轨迹。学校也要与家庭保持联系和沟通，加强对学生家长的引导，为家庭教育发挥作用提供条件。
土木工程毕业论文参考文献
土木工程毕业论文参考文献 导语：随着科学技术的进步和工程实践的发展，土木工程这个学科也已发展成为内涵广泛、门类众多、结构复杂的综合体系。对我们的生活产生深远的影响。下面是我分享的土木工程毕业论文的参考文献，欢迎阅读! 土木工程毕业论文参考文献 篇1 1.《建筑结构制图标准》GB/T50105-2001 2.《建筑结构荷载规范》GB5009-2001(2006版) 3.《混凝土结构设计规范》GB50010-2002 4.《建筑地基基础设计规范》GB5007-2002 5.《砌体结构设计规范》GB5003-2001 6.《建筑抗震设计规范》GB5011-2001 7.《钢结构设计规范》GB50017-2003 8.《建筑结构构造资料》(合订本)，中国建筑工业出版社，1998年。 9.《混凝土结构构造手册》，中国建筑工业出版社，2002年。 10.《地基基础设计手册》，上海科技出版社，1998年。 11.《混凝土结构设计手册》，中国建筑工业出版社，2002年。 12.《建筑结构静力计算手册》，中国建筑工业出版社，1999年 13.《建筑结构强制性国家标准》(简装本)，中国建筑工业出版社，2001年9月 14. 任全宏、常建军.钢筋混凝土多层框架结构房屋结构设计中应注意的几个问题。陕西建筑2007，145(7). 15. 范俊梅. 钢筋混凝土多层框架结构设计问题分析. 科技资讯2008，3. 16. Basic Principles for Reinforced Concrete Structure Design 17.建筑、结构设计有关图集资料以及专业课程教材等。 土木工程毕业论文参考文献 篇2 [1] 齐骥， 徐波. 建筑工程管理学[M]. 陕西科学技术出版社.2003 [2] 刘正周. 管理激励. 上海财经大学出版社.1999 年 1 月 [3] 刘志远， 林云. 现代企业激励机制.上海人民出版社.1997 年，第 6 页 [4] 李旭伟. 总承包体制下项目质量管理研究[J]. 科技管理研究.2006(04) [5] 侯光明. 管理激励与约束.北京理工大学出版社.1999 年，第 80 页 [6] 杨红军. 非正式制度与企业文化研究.吉林大学 2004 年硕士论文 [7] 姜敢闯. 现代企业激励问题研究.中南大学 2002 年硕士论文 [8] 张婷. 中西方管理特点比较分析. 山东大学 2009 年硕士论文 [9] 张曼玲. 企业内部会计控制研究.首都经济贸易大学 2004 年 3 月. [10] 陈郁.所有权、控制权与激励. 上海三联书店、上海人民出版社.1998 年 [11] 齐骥， 徐波. 香港的建筑管理制度[J]. 建筑，2002(2)：50-52. [12] 戚安邦. 现代项目管理[M]. 北京：对外经济贸易大学出版社，2001 年. [13] 王宗昌. 建筑工程质量控制实例[M]. 科学出版社.2004 [14] 王宗昌， 高振东. 建筑工程质量百问[M]. 北京：中国建筑工业出版社.1999 [5] 朱宏亮. 项目进度管理[M]. 北京：清华大学出版社，2002 年. [16] 刘迎心， 李清立. 中国建筑工程质量现状剖析、国际借鉴、未来对策[M]. 中国建筑工业出版社.2007 土木工程毕业论文参考文献 篇3 [1] 张飞涟，周继祖.铁路建设项目后评价理论体系的研究[J].综合运输，2010(12) :25-28 [2] 黄 恺.积极开展商业房地产项目后评价[J].城市开发.2011(10)： 76 [3] 汪红霞，商业地产项目引入后评价的探讨[J].重庆教育学院学报，2009.19(6)：93-95 [4] 曲琳莉.正确进行商业房地产项目后评价研究[J].特区经济.2011(10)， 299 [5] 曾珍香.可持续发展协调性分析[J].系统工程观论与文践，2011(3)： 18-21 [6] 倪枫杰，黄金枝.工秤项目后评价研究综述[J].建筑技术开发，2009,31(11)：103-106 [7] 许晓峰，肖 翔.建设项目后评价[M].中华工商联合出版社，2000 [8] 吕军印.浅谈环境经济评价的类别划分[J].中国环境保护.1997.10:102-105 [9] 张三力.项目后评价[M].清华大学出版社，2003 [10] 王 超.项目决策与管理[M].中国对外经济贸易出版社.2005 [11] 曹炳元.应用模糊数学与系统[M].中国：科学出版社，2005 [12] 戚成邦.项目评估学[M].大津：南开大学出版社.2006 [13] 徐 强.技术经济学原理与方法[M].北京：北京科学技术出版社.1993 土木工程毕业论文致谢 首先要向恩师表示衷心的感谢和深深的敬意。在两年半的研究生生活中，于老师无论是在学习上、工作上还是生活上都给了我极大的帮助，在为人处事上给予了我很大的启发。尤其是在本论文的创作过程中，从论文的选题、材料的`准备、开题、一直到论文撰写的整个过程，于老师都给予了我认真的检查和悉心的指导，于老师的这种严谨认真的治学态度，对我论文创作的整个过程都起到了巨大的推动作用。她严谨的治学精神、勤奋的工作态度和谦虚的处事风格无不时刻激励着我、启发着我，在今后的工作、生活和学习中我要更加勤奋努力、锐意进取。 其次，我要由衷的感谢许骏老师对我论文前期准备工作的指导以及在深入企业调研和实施过程中，我的校外导师及中国建筑工程第八工程局有限公司的领导和同事们给我的帮助以及给我提供的宝贵资料。同时，我还要感谢我的家人、朋友和同学们对我论文写作提供的支持和帮助。 最后，我要向在百忙之中抽出时间对本文进行评审和参加我答辩并提出宝贵意见的各位老师和专家表示衷心的感谢! ;
工程专业参考文献
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