辩论赛主题有哪些？
初次参加辩论赛的参赛队员在赛前的准备主要有四项：认识准备、核对准备、立论准备和试辩准备。（一）认识准备所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对“辩论赛”的性质和特点要有所认识。我们知道属于口头辩论的大致有三类：一类是专门场合下进行的有特定议题的辩论，如谈判辩论、法庭辩论；一类是由日常生活中、工作中的矛盾引起的人与人之间的争辩，如邻里争辩、同事间争辩、上下级争辩；再一类就是各种形式的辩论赛。前两种辩论，辩论双方各自有明确的立场和主张，辩论的目的是为了说服对方接受自己的观点或争取第三者支持自己的观点。与此同时，自己也有被对方说服或做出妥协的心理准备。辩论赛则不同，辩论赛是一次作为比赛项目来进行的模拟辩论（即辩论演习）。这种辩论往往不问辩论者本人的立场和主张，而侧重于人们的辩论技巧的比赛。比赛双方都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和听众的反响来击败对方。（二）核对准备某队初次参加辩论赛，到正式临辩时，他们突然发现黑板上写的辩题为《当今青年一代是否缺乏社会责任感》，而他们事行准备的辩题却是《当今青年学生是否缺乏社会责任感》。某队经过初赛、复赛进入了决赛，在决赛开赛前，突然听到比赛主持人宣布各方允许发言时间比初赛、复赛时增加一倍，而他们事先却按初赛、复赛规定的时间准备辩词。更有甚者，进入赛场后，双方才发现谁为正方谁为反方都未搞清楚。凡此种种，都是由于初赛者缺乏经验，在事先准备过程中缺少仔细核对有关比赛事项这一环所造成的。（三）立论准备辩题被明确无误地确认后，参赛队员就可以根据辩题，共同商量，研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。所谓最有利于本方，就是指该总论点不仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方任何的立论，用之守能抵挡对方的任何攻击。能不能确立这样一个总论点是一次辩论赛准备的成败关键。具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1cDRkFVhVUsevMD_SxH6Esg?pwd=mt7x 提取码: mt7x
辩论赛主题有哪些？
辩论赛主题有如下：1、爱比被爱更幸福vs被爱比爱更幸福。2、爱是克制还是放肆。3、相亲素颜还是化妆。4、学霸快乐还是学渣快乐。5、选择越多越精彩还是越痛苦。6、大学军训应不应该被取消。7、幸福是自己的vs幸福是别人给的。8、成年人更应看重利弊还是对错。9、同宿舍之间该亲密有间还是亲密无间。10、冰桶挑战应不应该得到推广。
辩论赛正反方观点
作者说的是，现代信息会/不会增进人与人与人间的理解。（辩论正方反方观点如何写）。你们说的都是不会增进。我发的是接合别人的观点的。（不是原创）我把一些信息采纳起来结合起来。你们就不用找来找去的。开始喽！现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解。正方：我方认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。为什么呢？我方观点如下。1、现代信息交流方式比以前更快更方便容易沟通。有什么事打开手机立马就能进行交流，不用跑来跑去的。2、胆子小的人不敢正面交流，在网上就不同了，可以认识到许多新朋友在网上进行交流，更增加了人与人之间的理解。反方：我方反对正方的观点。我方认为不会增进人与人之间的理解。我方观点如下。1、只有人与人在一起吃饭聊天，面对面的交流，这样更温馨才能产生感情。2、信息交流不知道对方的真面目，这样交流很陌生。3、如果对方是坏人，对你有所企图，给你钱跟你关系好了之后，会在你身上骗取一些信息，这也不是没有的事
辩论赛正方和反方的观点是什么？
辩题的正面观点为正方，持反对的观点为反方。与各自队伍所持立场没有关系。关于辩题的正反双方可以分辩题类型来论述：1、利弊型的辩题。正方是利大于弊，反方是弊大于利。2、比较型辩题。如[爱与被爱何者更重要]，[先成家后立业还是先立业后成家]，[市场规范主要在政府还是主要在企业]。这类型的辩题的正反方我认为没有绝对的判断标准，一般是完整辩题的阐述顺口为主，像[爱与被爱何者更重要]正方是[爱更重要]，如果完整辩题反过来说[被爱与爱何者更重要]就不顺口了。另一个判断标准是正方的概念更大，如，[市场规范主要在政府还是主要在企业]这个辩题，正方就会是政府这个大概念反方就会是小概念。但是还是有许多很难用某一标准明确划分，如[当今社会更需要通才还是专才]，通才跟专才哪个先说感觉都差不多，概念上也很难分大小，不过很多辩题都是经典辩题，有约定俗成的正反方，多看几个辩题就有感觉了。3、判断型辩题。含有“是不是”“能不能”“适不适合”等关键字的辩题，如[良好的人际关系是不是成功的必要条件]。这一类型的辩题正方为肯定，反方为否定。4、全称型辩题。一方是全称论述，另一方是半称论述，一般含有“是否”“未必”“有利于”等关键字的辩题，虽然全称型辩题的关键字跟其他类型的辩题有重合，但意思完全不一样，举个例子，正方观点是[失败是成功之母]，反方观点是[失败未必是成功之母]。此类辩题一般正方全称，反放半称。5、哲学型辩题。哲学型辩题一般是古言古句做辩题，概念会比较抽象，如[好马要吃回头草or好马不吃回头草]。此类辩题与上面的类型可能会重合，重合的参照上面的标准，如果没有重合的话，一般原句为正方，反句为反方。目前辩论界没有很权威的分类，一个辩题可能满足几种类型，但是上述分法基本涵盖了所有辩题，也是我辩论界的前辈分享给我的。虽然我说了这么多，但正反方的判断一般是约定俗成的习惯，没有绝对的，我也遇到过辩手都认为是正方的题目给了反方，这个跟出题者有关。而且我认为正方更可能是常规观点，而不一定是主流观点，因为很多辩题是从很多年前流传下来的，当时的主流观点放到现在就不见得是主流，但是正反方还是沿用当时的一般不做修改。主流观点占优势一般只有两种情况，一个是辩题倾向性明显，目前暂时想不到比较典型的例子，我打过得[白日梦是否有意义]这个辩题我觉得是明显倾向正方，反方怎么论述都会感觉偷换概念或是硬扯。另一种情况是评委偏向主流观点，我打过一场比赛，[大学生应该更注重学术知识还是实践检验]，台下有位评委认定了更注重学术，完全不管反方怎么说。以上两种情况都是特殊情况，前者是出题人出的题不专业，但一般专业的评委在辩题有倾向性的时候会降低对反方的要求，如果正方没在绝对优势的情况下打到四六看或者三七开，是会判反方赢的。而后者是评委不专业，这种情况就真的没办法了，一般遇到一次，第二次大家就不会请这个人当评委了。辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据。双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力和相关知识，争取这场辩论赛的胜利。赛后评委依据辩论赛的评分标准进行打分，决定胜负。
大学生辩论赛新闻稿范文6篇
为进一步提高大学生的口才辩解能力，学校举行了 辩论 赛。以下是我整理了大学生辩论赛新闻稿 范文 ，希望对你有帮助。 大学生辩论赛新闻稿范文一 为进一步提高大学生的诚信意识，营造良好的诚信氛围，引导学生树立正确的社会主义荣辱观，推动诚信校园建设。11月12日晚七点，教科院团总支学生会就业部在教科楼108开展了大学生“诚信校园行”辩论大赛。该院学生会各部部长担任此次比赛评委。 各参赛队伍由抽签决定辩论方，在主持人一声“开始”后，正反方一辩各做限时为两分钟的陈词。在开篇立论环节，正方以社会对个人的影响为中心，简明严谨的阐述“诚信是由社会因素决定的”这一观点;反方则以自我修养与中华传统美德为中心，陈述己方“诚信是由个人因素决定的”这一观点。攻辩环节，双方选手据理力争，引经据典， 大学生感恩 演讲稿 ，口若悬河，始终围绕着“诚信是由社会还是个人因素决定的”展开激烈辩论。整场比赛高潮迭起，精彩不断，观众也积极参与，和选手们互动，现场气氛十分活跃。经过激烈的角逐，最后，正方获得本次大赛的冠军。 本次活动的举办，丰富了同学们的课余 文化 生活，为同学们提供一个交流的平台，提高了大学生自身素质，加强了大学生对诚信的思考，是进一步推进我校各项学生资助工作持续、健康开展的重要举措。 大学生辩论赛新闻稿范文二 11月14日，本学院为了增强同学们的诚信意识，纯化校园的良好文明作风，经济学院在经管楼102举行了“诚信校园行辩论赛”.参加本次辩论赛的有党总支干事张海霞， 会计顶岗实习周记，主持人张海燕，正辩和反辩各四人，以及数余名学生前来观赛。 首先，主持人张海燕宣读了此次辩论赛的规定。本次辩论赛正方的观点是“诚信是由社会因素决定的”,反方的观点是“诚信是由个人因素决定的”.辩论赛分为“阐述观点”、“互相提问”、自由辩论“三个环节。在辩论过程中，正方和反方选手运用扎实的专业知识，凭借厚实的文化功底，一针见血提出反驳观点。辩论场面激烈，双方都不甘示弱。最后，张海霞针对本次辩论赛出现的问题提出了意见。 本次的”诚信校园行辩论赛“使同学们对诚信这一道德观有了更深一层的理解，同学们提升了自身的诚信意识，感化他人，让诚信之风溢满校园。 大学生辩论赛新闻稿范文三 10月xx日，生物信息学院“新生杯“辩论赛初赛在2301教室成功举行。 第一场辩论赛由艾滋病是医学问题还是社会问题展开，双方辩手针锋相对，唇枪舌剑，最终反方更胜一筹，结束了这场精彩的辩论。 紧接着引入了第二场辩论赛——代沟的主要责任在长辈还是晚辈。这场辩论赛依旧精彩，正反方辩手分别针对对方可能提出的问题作出应对，进行了激烈的争夺之后，双方依旧不相上下，最后在共同的努力之下，最终由代沟的主要责任在长辈压对方一筹。 随后开始了第三次辩论赛——网络用语丰富了我们的语言还是污染了我们的语言。这一场辩论赛更是惊心动魄，群雄舌战展熊风，争锋相对遍天下。在随后的攻守之势，步步紧逼，现场氛围更是被渲染得淋漓尽致，反方辩手绕紧牙关，在劣势的情况下背水一战，这时正方三辩吸引了在场的观众及其评委，犀利的言辞，呈势如破竹之势，对对方进行‘咄咄紧逼’犹如一头饥渴的狮子，攻击对方要害，呈一对四的趋势，攻破了对方的防线。获得了最佳辩手称号。 接着举行了最后一场辩论赛，这是一场压轴之辩，爱与被爱谁更幸福，正反方辩手清晰的思路和陈词给观众留下了深刻的印象，最终正方取得了胜利。 最后，评委老师作出了经典的点评，并期待大家的进步。希望他们再接再厉，在今后的比赛中取得更好的成绩。 >>>下一页更多精彩 大学生辩论赛新闻稿
有哪些适合大学生的辩论赛题？
以下几点是我总结的适合大学的辩论赛题：1.成功的关键是努力还是机遇。理由：（1）成功的关键是努力：爱迪生曾经说过：“成功需要百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。努力是获得成功的关键。而我们人类中有很多人非常的固执，不愿为目标奋斗，要么就是徒劳而费，所以常常是无功而返。懂得努力之后，如果能有好的机遇，自然水到渠成。（2）成功的关键是机遇：机遇是成功的关键，机遇是造就一个人成功的首要因素。古人云：为事在人，成事在天。真正起决定性作用的是人所处的外部环境，这种环境就是机遇。没有机遇，纵然才华横溢也未必可以获得成功。2.更有利于人成长的是逆境还是顺境。理由：（1）逆境更利于成长：逆境比顺境更有利于磨砺人的意志.逆境的阻力让我们举步维艰,但同时,这把砺人之剑也给我们提供了磨砺自我的宝贵机会,让我们的心智愈加坚强,变得坚韧不拔、无坚不摧。逆境能够有效激发人的潜能.天行健,君子以自强不息,真正的成长不是量的累积,而是质的飞跃。（2）顺境更利于成长：顺利的外在环境即顺境能为个人的健康成长提供经济、文化等方面的条件，从而促进个人更好的成长。与逆境相比，顺境更能给人们带来正面的积极的心理影响，从而促进个人更好地成长。3.现代社会更需要通才还是专才。理由：（1）更需要通才：通才涉及的知识覆盖面广，能够从多领域、多角度地有机联系，助力打开思维，攻克技术难关。（2）更需要专才：当代社会正在培养专才，专才能引领当代社会创新，在团队合作中专才的作用更重要。4.在校大学生创业利大于弊还是弊大于利。理由：（1）利大于弊：大学生创业是提高实践能力、创新能力的极好途径。社会上的交际相对于校园内的交往而言，更具有挑战性。创业期间，大学生交际能力能得到很好的锻炼和提高，此外，对于扩大人际关系网络也有相当大的好处。大学生创业，他们的动手操作能力、组织协调能力、心理承受能力、团结合作能力和社会适应能力都能在大学生自主创业的平台得到极大的锻炼。（2）弊大于利：大学生创业缺少资金资本，缺少经验，缺少人脉，缺少管理营销，缺少团队领导管理经验，缺少与他人合作方式方法，缺少风险意识，缺少失败经验积累，缺心态稳定等等，反正都是个缺！总结归纳起来说一个关键缺:创业所要求具备的条件好像都缺。5.大学生自费出国留学应该提倡还是不应该提倡。理由：（1）提倡：出国留学可以极大的开阔视野、增长见识、真实的体验多元文化、锻炼独立思考的能力、培养坦然面对胜利和失败的心态，并且有助于我们以更全面的眼光理解人性和社会，还会使我们更加的热爱我们的祖国。另一方面，中国如今的高考制度越来越应试化，个人可发挥空间极其有限，高考是很难筛选出偏科型人才的，即某一科上有很强的天赋以及对社会科学发展有利的人。在国外,即使是偏科生,他完全可以根据将来要就读大学的专业和兴趣选择课程,从而大大调动了学习的积极性,也较容易取得高分,进入名牌大学深造。（2）不提倡：首先，自费出国留学需要很强的独立自主能力，不仅仅是吃饭穿衣，还涉及社交、习惯国外的生活习惯、制定自己的升学目标、选择自己的学习课程甚至自主理财等。其次，其对语言的要求极高。基本要求为本科托福不低于500分。申读研究生不仅要求托福550分以上，可能还需要提供其他相关英语成绩。6.当今社会合作更重要还是竞争更重要。理由：（1）合作更重要：很难想象我们的社会如果只有竞争会是什么样子，如果没有竞争公司肯定会第1个结题，因为公司里的很多人就是合作的产物，其次我们所使用的很多伟大发明也会倒退几百年，比如说我们使用的手机和电脑。所以这个世界上可以没有竞争，但是一定要有合作。（2）竞争更重要：从当今社会个人的发展来看，竞争比合作更能激发个人的主动性和创造性，促进人的全面发展。从当今社会的经济发展来看，竞争比合作更能推动当今社会的经济发展。从国家的发展来看，竞争是一个国家赖以生存和发展的永恒动力。
大学里都有辩论赛吗？
是的，大学里会经常举行各种辩论赛。涉及的话题也是多种多样的。一般都是比较热门的话题。辩论赛流程如下：一般有五个流程: 1、开篇陈词:由双方一辩做开篇陈词，一般为三分钟,由正方先开始。2、攻辩环节:由双方的二辩或三辩向另一一方的二辩或三辩提问，一般为三分钟;3、攻辩小结:由双方的一辩做攻辩小结，由反方一辩先开始,一般为两分钟;4、自由辩论:双方的所有成员都可以参入其中，对辩题进行辩论，双方各为八分钟;5、总结陈词:由双方的四辩进行总结，时间为三分钟。我认为参加辩论赛能够很大程度上锻炼自己的思维敏捷度和语言组织能力，如果有机会不妨去挑战一下！
大学辩论赛活动策划
大学辩论赛活动策划 辩论赛的举行为各位同学提供了一个内外交流的机会，既增强了辩手之间的友谊，加强了各班辩论队的交流，也促进了学院辩论水平的不断发展和提高，有助于校园思辨氛围的形成。下面是大学辩论赛活动方案，欢迎参阅。 大学辩论赛活动策划1 一、活动目的：举办历届辩论赛既锻炼了机械系同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了机械系系优秀人才，同时也促进系学生间互动，使同学们更好的融入大学生活，举办比赛还提高了机械系在全院的知名度。 二、活动时间：20xx年11月 地点：机电楼、多媒体报告厅 三、主办：机械工程系团总支、学生会 承办：机械工程系演讲协会 四、活动具体安排： (1)、10月27日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部王慧进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下： 关于举办机械工程系 第二届“风采杯”辩论赛的通知 机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下： 一、参赛对象：机械工程系学生 二、参赛要求：(1)、每人自备一份关于“回顾过去 展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛; (2)、表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力; (3)、普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好 ; 三、活动方式： (1)、比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段; (2)、选拔赛以“回顾过去 展望未来”为主题朗诵或演讲; (3)、预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题; 四、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、最佳辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。 五、选拔赛时间：11月1日(周日)下午6：30 地点：机电楼508 六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在10月30日(周五)晚自习后将名单交到系团总支。 (2)、11月1日下午6：30，机电楼508，由副会长张超主持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长刘超，由组织部张玉娇、张义庭组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。 比赛完后，由秘书处赵曼曼负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛(注：辩论选手和朗诵选手可重复)。 (3)、11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张超、刘超负责。 (4)11月4日——12日，对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。 (5)11月13日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序!邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。 注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动;如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。 (6)11月14日，选手抽辩题，总结他们辩论的不足!继续和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。 (7)11月15——19日，继续对8名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。对主持人进行培训，继续熟悉比赛规则。 (8)11月20日在多功能报告厅举办决赛。邀请院部分老师、院学联会、院团委、机械系部分老师做评委。邀请学院各系、各协会作为嘉宾。由院部分老师颁发荣誉证书。 注：1、比赛时间可能会根据各参赛选手辩论熟练程度进行调整。 2、在17日左右在学院拉各种条幅庆贺比赛圆满成功。 五、活动注意事项： (1)、整个活动必须在学校有关法律法规，在协会规章制度下进行，不得违反相关规定 (2)、整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。 (3)、每次比赛场地需由本协会相关人员布置打扫。 以上安排可能会根据实际情况略有调整!复赛、决赛的`具体流程及相关工作人员分配均会有更详尽的策划书，本次活动最终解释权归演讲协会! 大学辩论赛活动策划2 办单位 ：华中科技大学武昌分校学生团体联合会 承办单位 ：华中科技大学武昌分校演讲队 协办单位 ：华中科技大学武昌分校各系学生会 活动目的 ：提高学术氛围，活跃校园文化.黑夜给了我们黑色的眼睛，我们可以用她来寻找光明;辩论给了我们思考的心灵，我们可以用她来指导言行，本次大赛通过我校青年学生在辩论赛上进行思维的碰撞，言语的交流，倡导健康向上的校园文化氛围，并以此牢牢把握高校的文化阵地，丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。 展现个人魅力风采 ：世界最具威力的三大武器：口才、金钱、核弹。其中以口才居首位。辩论能激发个人的潜能，能提高对问题的审思，更能实现跨越灵感界线的沟通。校园辩论赛发掘和激励有才华的青年学生，为他们新时期成才提供更为广阔展示自我的舞台，实现“最佳辩手”梦的飞跃。 发掘人才 ：以此辩论赛为平台发掘人才为学校辩论队注入新的力量，提高辩论队的实力及水平。 活动背景：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，体现我们学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以“文明修身，你我同行”为宗旨，开展活动发扬文明修身精神，关注社会风气问题，展现学子风范。巩固学生以文明为荣的思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。 活动时间：十一月中旬 活动地点：11栋教学楼以及学术报告厅 活动主题 ：文明修身，你我同行 参赛对象 ：华中科技大学武昌分校各系辩论队 活动报名方式：以院系为单位组队，每队4人(男女不限)。报名表 辩论赛报名表 说明：1、请按辩手次序认真填写相关内容; 2、如报名人数较多，请自行添加; 3、对辩题有何建议，请在备注中写清楚; 比赛流程安排：比赛分为3轮，初赛、复赛和总决赛，安排 (1) 比赛采用抽签分组的方式，将各系参赛队伍分成a、b两组，每组采用单循环赛制，决出第一名进入复赛，每组以胜负计，如遇胜负场次相同，则计算总分，总分高的胜出。 (2) 复赛采用淘汰制，a组第一名对决b组第二名决出c1、c2;b组第一名对决a组第二名决出d1、d2. (3) 决赛在11-106举行，首先由c2对决d2进行3、4名争夺战，决出辩论赛第三名、第四名，然后由嘉宾在荣誉证书上签字，并进行颁奖; 之后由c1对决d1进行1、2名争夺战，决出辩论赛第一名、第二名，然后由嘉宾在荣誉证书上签字，并进行颁奖; 最后由团委进行颁发奖品 具体安排 时间：11月20日开幕式，地点：11-106 流程：1、趣味辩论赛 2、团委老师致辞 3、介绍参赛队伍 4、介绍评委并为校辩论队队员颁发聘书 5、评委代表发言 6、辩手代表发言 7、抽签分组 8、第一场比赛辩题抽签 此次比赛参赛队伍分别为：计算机与电子系代表队、信息科学与技术系代表队、自动化系代表队、城市建设系代表队、外语系代表队、经济管理系代表队、新闻与法学系代表法学代表队、新闻与法学系新闻代表队、艺术设计系代表队 根据抽签，将计算机与电子系代表队等九支队为分为两组，分别为a1、a2、a3、a4;b1、b2、b3、b4、b5 ;
大学生辩论赛策划主题大全
辩论 赛也叫论辩赛，还叫做 辩论会 。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，辩论赛作为一种仪式性比赛其会话结构有别于日常会话，而且会话参与者较多，想要顺利的举办还得要有好的 策划方案 。以下是我精心收集整理的大学生辩论赛策划主题，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 大学生辩论赛策划主题1 一、活动目的： 随着_大学_学院“校规校纪 教育 月”活动的开展，我们积极展开有关校纪校规建设的辩论赛。通过这次辩论赛，我们旨在让广大师生能够深刻的认识到校纪校规的重要性，以及广泛了解校纪校规的内容。 通过此次活动，我们不仅要让同学们知道校纪校规同时也让学校了解学生们的思想动态，参考学生们的思想看看哪些校规需要建立，哪些校规不够人性化，需要更改。做到学校和学生的意见能够有机的结合。 二、活动时间：20__年_月_日至20__年_月_日 三、活动地点： 主场：_大学_学院_楼某教室(待定) 分场：_大学_学院_楼某教室(待定) 四、具体活动方案; 主办单位：共青团_大学_学院委员会 承办单位：_大学_学院学生会 比赛形式：以年级为单位 五、参赛对象：青海大学昆仑学院_、_、_级学生 六、辩论主题：见附表 七、赛前准备： 1、在_月_号召开班长会议，由各班班长推荐参加年级辩论赛的选手，之后由学生会以及相关老师共同决定参加比赛的选手。 具体评选方式: a)各班均推选出一名选手。 b)各选手在3分钟之内进行简单 自我介绍 及演讲。 c)根据各选手表现，各年级最终选出4名参赛选手。 2、比赛开始前，学生会宣传部将以海报的形式公布比赛具体时间及比赛地点。 3、邀请朱丹冰等老师作为本次辩论赛的评委，并由学生会文艺部选出一名主持人。 八、比赛流程： 由于此次比赛采取以年级为单位进行比赛，共有三支参赛队伍，所以大赛采取抽签形式进行循环比赛，共进行三轮比赛。比赛队伍经过抽签分为A、B、C组。 (一)、具体比赛日程如下： _月_日A组VSB组 _月_日B组VSC组 _月_日A组VSC组: (二)、具体比赛流程如下： 1、主席致开场词，介绍该场参赛队员及其所持立场、评判团成员，介绍评委。 2、开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各3分钟。 3、攻辩时间共12分钟： 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内); 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分钟(回答2分钟以内)。 4、自由辩论20分钟，每队累计各10分钟。 自由辩论规则： ①如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。 ②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 ③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 ④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声笛声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声笛声提示，该队应立即停止发言。 5、反方四辩 总结 陈词，时间3分钟。 正方四辩总结陈词，时间3分钟。 6、观众提问 7、评分团进行评判，工作人员计分作统分工作。 8、请评委老师点评辩论赛。 9、主席宣布本场比赛各队的得分情况、辩手及最后结果。 10、本场比赛结束，退场。 九、评判标准： 1、审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。(15分) 2、展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。(15分) 3、辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。(15分) 4、配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。(15分) 5、语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，现国语的优美。(10分) 6、辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。(10分) 7、形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。(10分) 十、胜负判定： 1、最后得分为所有队员分数相加取平均值，。 2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜 3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负 4、根据各队员分数的高低决定辩手人选 5、每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评 十一、奖项设置： (一)团体奖： 辩论赛冠军奖(一个) 辩论赛亚军奖(一个) 辩论赛季军奖(一个) (二)个人奖 十、经费预算： __大学__学院学生会 20__年_月_日 大学生辩论赛策划主题2 一、活动目的：举办历届辩论赛既锻炼了机械系同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了机械系系优秀人才，同时也促进系学生间互动，使同学们更好的融入大学生活，举办比赛还提高了机械系在全院的知名度。 二、活动时间：20__年_月 地点：机电楼、多媒体 报告 厅 三、主办：机械工程系团总支、学生会 承办：机械工程系演讲协会 四、活动具体安排： (1)_月_日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部_进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下： 关于举办机械工程系 第二届“风采杯”辩论赛的通知 机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下： 一、参赛对象：机械工程系学生 二、参赛要求：(1)每人自备一份关于“回顾过去展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛; (2)表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力; (3)普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好; 三、活动方式：(1)比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段; (2)选拔赛以“回顾过去展望未来”为主题朗诵或演讲; (3)预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题; 四、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。 五、选拔赛时间：_月_日(周日)下午6：30 地点：机电楼508 六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在_月_日(周五)晚自习后将名单交到系团总支。 (2)_月_日下午6：30，机电楼508，由副会长_主持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长__，由组织部__、___组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。 比赛完后，由秘书处__负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛(注：辩论选手和朗诵选手可重复)。 (3)_月_日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由__负责。 (4)_月_日——_日，对16名选手进行培训，教他们相关 辩论技巧 。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。 (5)_月_日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序!邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。 注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动;如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。 (6)_月_日，选手抽辩题，总结他们辩论的不足!继续和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。 (7)_月_——_日，继续对8名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。对主持人进行培训，继续熟悉比赛规则。 (8)_月_日在多功能报告厅举办决赛。邀请院部分老师、院_会、院团委、机械系部分老师做评委。邀请学院各系、各协会作为嘉宾。由院部分老师颁发荣誉证书。 注：1、比赛时间可能会根据各参赛选手辩论熟练程度进行调整。 2、在_日左右在学院拉各种条幅庆贺比赛圆满成功。 五、活动注意事项： (1)、整个活动必须在学校有关法律法规，在协会 规章制度 下进行，不得违反相关规定 (2)、整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。 (3)、每次比赛场地需由本协会相关人员布置打扫。 以上安排可能会根据实际情况略有调整!复赛、决赛的具体流程及相关工作人员分配均会有更详尽的 策划书 ，本次活动最终解释权归演讲协会! 20__年_月_日 大学生辩论赛策划主题3 一、辩手组成：营销协会新一届成员 二、参加人员：营销协会全体成员 三、活动时间：2021年11月22日至12月15日 四、活动地点：(待定) 五、辩论主题： 全才更适应社会竞争，专才更适应社会竞争 六、赛前准备工作： 1、确定参赛队伍和成员(组织策划部) 2、申请活动地点(办公室) 3、广播宣传和宣传单张贴(宣传部) 4、协会网站宣传(网络调研部)。 5、邀请嘉宾杨婷当评委并点评、Q群宣传(外联部) 6、制定并打印评分表20份(一张两份)(宣传部) 7、制作并打印会长的台词(副会长) 8、准备奖状(5张)和碳笔(2支)(文体部) 9、制作并准备红牌、黄牌一个 10、准备相机 11、准备三个电子表 12、具体人员安排： 主席：王凡 评委： 记时员： 接待员： 摄相：查伟 分数统计：胡阿珊 辩论赛记录：刘芮 维持秩序： 颁奖人员： 赛后清理场地： 七、辩论赛程序 1、开场白 (1)主席宣布比赛正式开始，并介绍评委 (2)主席请参赛双方入常并介绍参赛队及其所持立场 (3)主席宣读比赛规则(比赛由陈词、质询、自由辩论、观众提问、总结陈词五个阶段组成) 2、开始比赛 5、辩论结束后评委点评，同时分数统计员进行分数统计 7、主席宣布比赛两方团体分数和各辩手分数，同时分数统计员根据分数填写好奖状得主 8、颁奖并照相留念 9、主席宣布辩论赛圆满结束 八、辩论程序 1、立论(6分钟) 正反双方一辩依次进行 A、正方一辩发言(3分钟) B、反方一辩发言(3分钟) 2、攻辩 A、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) B、反方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) C、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) D、反方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) E、正方一辩进行攻辩小结(1分钟) F、反方一辩进行攻辩小结(1分钟) 3、自由辩论(12分钟) 4、总结陈词(6分钟) 反方四辩总结陈词(3分钟) 正方四辩总结陈词(3分钟) 九、辩论细节 1、时间提示 (1)自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员举红牌提醒;用时满时，举黄牌终止发言。 (2)举黄牌终止发言时候，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 2、陈词 提倡即兴陈词，引经据典恰当 3、开篇立论 立论要求逻辑清晰，言简意赅 4、攻辩 (1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行 (2)正反方二、三辩参加攻辩，正反方一辩作攻辩小结。辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成辩论，不得中途更替。 (3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被叩分。不能以提问方式任意破坏对方答辩的完整性，不能以长时间答辩阻止对方提问(每次提问只限一个问题)切忌答非所问或不知所云。主持人有权终止一方过长的提问或答辩。 (4)正反方选手站立完成攻辩阶段。攻方落座视为完成本方攻辩，双方选手在限制时间内陈词。 (5)双方提问问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。 (6)每一攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每个问题回答不超过1分钟，用时满时，终止发言。 (7)四人攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，1分钟。正方双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 5、自由辩论 (1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正反方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止; (2)一方发言结束落座后，另一方开始发言 (3)在总时间内，各队队员的发言次序，次数和用时不误 (4)自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分 6、结辩 各方四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分 7、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件否则适当扣分，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要等资料。 8、比赛进行中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方其他辩手发言 十、评判 1、评委、嘉宾组成(待定) 2、评判标准依据 (1)团体部分(满分100') 辩论技巧：辩手语言的流畅程度，反驳、分析和应变能力及论点的说服力和逻辑性(30') 内容：论据内容是否充实，引用资料是否恰当(10') 风度和幽默感：各队在自由辩论中的表现(30') 整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合(20') (2)个人部分(满分100) A、论 陈词是否合适，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否恰当(50') B、辩 提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体(50') 十一、评奖 方法 设辩手1名、优秀辩手3名(辩手和优秀辩手不重复)。 大学生辩论赛策划主题4 一、活动背景： 大学是一个展现自我非凡魅力的舞台，是一节通向成功的阶梯。菁菁校园，莘莘学子，对于刚走进大学的大一新生，迈入全新的生活，面临全新的机遇与挑战;然而，对于已在校一年的大二的同学，经过一年的锻炼与成长，需要的是变的更加优秀。相信你们，即使在人才济济的大学里，你们仍然是最引人注目的明珠。这里特邀你们加入一场展现当代大学生风采的辩论赛。 二、活动目的'： 丰富学生的课余生活，促进学校的学风建设;锻炼同学们的应变、表达能力;活跃学院人文气氛，提高同学们的人文素质，推进大学生素质教育，加强同学们之间的交流，培养同学们的团队合作意识，锻炼同学们的随机反应能力，为广大学生提供一个展示自己能力的平台，进而，在全院范围内形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛围。增强学生对辩论知识的认知，积极主动参与到学习中来，引导同学们的全面发展。 三、活动时间：初赛：__月__日19：00—21;00复赛：__月__日19：00—21;00 四、活动地点： 初赛：逸夫楼427教室、逸夫楼527教室。 复赛：逸夫楼427教室 五、参加对象：以12、13级各班级为单位，每个班级组建一支辩论队参赛，每队由四名队员组成。(每场比赛上场队员名单及辩手次序可以变动，但必须在比赛前两天告知工作人员)。 六、辩题： 1、比赛辩题内容见附表。 2、主办方在赛前各阶段将辩题告知各个参赛队。 3、各场比赛的辩论立场由各队抽签决定。 七、辩论要求： 1、一个团队成员应相互配合，顾全大局，不可过分突出个人，忽略集体。 2、各辩手在辩论时注意仪态风度，语言文明，举止得体，思维清晰，逻辑严密，不可前后自相矛盾，并注意把握自己的语速及声调高低，不得打断对方发言，不得进行人身攻击。 3、在对方陈述观点或回答问题时，能迅速准确地捕捉其逻辑缺陷及思维漏洞，以便能快速及时有效地组织语言反击。 4、在辩论过程中，可以引用典型事例，性材料或数据或 名人 名言 中佐证自己论述或驳斥对方陈词。 八、辩论赛程序： 1、主持人致开场词，宣布辩论赛开始 2、宣布辩题 3、宣布比赛规则 4、介绍参赛代表队及所持立场 5、介绍评委及计时嘉宾 6、辩论比赛 7、评委进行点评打分 8、主持人宣布比赛结果及辩手 9、辩论赛结束，参赛队伍退场 10、辩论赛程序细则： (1)时间提示：计时员对于发言时间进行限制。 (2)陈词：一辩进行立论陈词，立论要求逻辑清晰，言简意赅。分别由正反方一辩完成。时间为1分30秒。 (3)自由辩论：由正方二辩开始，正反方交替进行。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问与回答都要简洁明确。这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言，放弃发言不影响评比结果。每方时间为3分钟。 (4)自由辩论结束后，由正反双方进行总结陈词，先有反方开始，时间为2分30秒。 九、奖项设置(供参考)：学院辩论赛优胜方2组优秀辩手若干名(比赛结束后学院即将挑选8到10名优秀辩手参加学校辩论赛。) 十、经费预算 1、初赛参赛表：5(张)×10(份)=50(张)共计：10元 2、复赛参赛表：3(张)×12(份)=36(张)共计：7.2元 3、决赛参赛表：2(张)×10(份)=20(张)共计：2元 4、评委表：1(张)×5(份)=5(张)共计：1元 5、一辩—四辩、正方、反方：10(张)共计：1元 6、矿泉水：初赛12瓶、复赛8瓶、决赛6瓶26(瓶)×1.5(元)=39(元)共计：39元 7、水笔：8(支)×1.5(元)=12(元)共计：12元 8、胶布：3元、剪子：2元共计：5元 9、辩词牌：22(张)共计：34元 10、校辩论赛打印辩词：2(张)×4(份)=8(张)共计：1.6元 11、签到表：6(张)共计：1.2元 共计：114元 大学生辩论赛策划主题5 活动背景：近年来，大学生创新和应变能力越来越受到社会各界的关注。我们外国语学院积极培养和提高学生的创新和应变能力，举行此次辩论赛。 一：活动名称 外国语新生辩论赛 二：活动主题 “提高思维敏捷度，做最聪明的自己” 三：活动对象 外国语学院全体新生 四：活动时间 初赛：9月26日 决赛：10月10日 五：活动目的 培养和增强学生的应变能力，丰富学生校园生活。 六：活动流程 准备工作 1：宣传。前期宣传中科研发展部的部长们联系大一新生各班助班，让助班帮助宣传;联系影响企划部画海报进行宣传;同时各个干事通过QQ、人人等方式进行宣传同时对周围的同学进行宣传。新生结束 军训 后我们将进行我们的后期宣传即进班宣传同时统计参赛者的信息。科研发展部的干事将被分成三组，分别进入英语，英师，日语班进行宣传。 2：请评委。已通过与外院辩协商量，请12届的优秀辩手做评委。 3：借教室。借两个教室，一作比赛区，一作侯场区。 4：买奖品。 比赛过程 初赛 根据选手当天进场顺序进行编号，选手选择自己所要为之辩解的对象，并提前两分钟准备。当所有选手回答完所有问题后，再按照所选的对象，将选手分成不同的组别，按组进行辩论。评委根据选手的综合表现，选出符合要求的选手参加培训，经过培训后参加决赛。 初赛后，科研发展部干事将对各个选手的信息进行采集，帮助并督促选手对决赛做充分的准备。 决赛 比赛前，辩协的培训人员将选手分组，并以抽签的方式决定每两组之间的辩题。 决赛赛制 正方三辩开篇立论时间三分钟 反方四辩进行盘问时间一分半 反方三辩开篇立论时间三分钟 正方四辩进行盘问时间一分半 正方二辩小结时间两分半 反方二辩小结时间两分半 正反方二辩对辩，各方时间为一分半 正方三辩进行盘问时间为两分钟 反方三辩进行盘问时间为两分钟 自由辩论时间，各方时间为五分钟 反方四辩进行总结，时间为四分钟 正方四辩进行总结，时间为四分钟 在初赛和决赛比赛过程中邀请影响企划部进行拍照和跟踪报告。 七：经费报销 预计500元，用于辩手奖品购买。 八： 活动总结 科研发展部各个干事分享自己在这一活动中收获的 经验 。 大学生辩论赛策划主题大全相关 文章 ： ★ 大学生辩论赛策划方案范 ★ 大学生辩论赛活动实施方案最新精选大全【5篇】 ★ 大学生辩论赛策划书范文6篇 ★ 大学生辩论赛策划书 ★ 最新大学生辩论赛策划方案模板 ★ 辩论赛策划方案范本 ★ 大学辩论赛策划方案3篇 ★ 大学辩论赛活动策划3篇 ★ 辩论赛活动策划书 ★ 大学辩论赛策划书3篇
求十个辩论赛辩题 关于大学的
1、时势造英雄，英雄造时势；2、志愿者热情比能力重要，志愿者能力比热情重要；3、男生、女生之间有纯洁的友谊，男生、女生之间没有纯洁的友谊；4、帮助同学影响自己的学业，帮助同学不影响自己的学业；5、世界文化遗产开发比保护重要，世界文化遗产保护比开发重要；6、人生中享受比拼搏重要，人生中拼搏比享受重要；7、子不成器主要是父母之过，子不成器主要是本身之过；8、好马不吃回头草，好马该吃回头草；9、大学生完善自我应以才为主，大学生完善自我应以德为主；10、拿起比放下重要，放下比拿起重要；11、成功路上对手比合作伙伴重要，成功路上合作伙伴比对手重要；12、青年人首先要立好志，青年人首先要择好业。
辩论赛题目
辩论赛题目 一、什么是辩论 辩论是汉语词汇,拼音是biàn lùn,意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便在最后得到共同的认识和意见;辩论(赛)旨在培养人的思维能力。该词语出自《史记?平津侯主父列传》。 二、辩论赛题目(精选360条) 大家在策划辩论赛时是不是感觉题目没有灵感,不够新颖呢?来看看一些辩论赛题目获取灵感吧。下面是小编搜集整理的辩论赛题目(精选360条),欢迎阅读。 1、正方:不想当将军的士兵不是好士兵,反方:总想当将军的士兵不是好士兵 2、正方:机遇出人才,反方:机遇未必出人才 3、正方:效率必然牺牲平等,反方:效率未必牺牲平等 4、正方:“一意孤行”,应当称赞,反方:“一意孤行”,应当批判 5、正方:“杞人忧天”不该贬,反方:“杞人忧天”实该贬 6、正方:不要“自扫门前雪”,反方:应当“自扫门前雪” 7、正方:不以成败论英雄,反方:英雄自以成败论(应以成败论英雄) 8、正方:大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长,反方:大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长 9、正方:不应“吹毛求疵”,反方:应当“吹毛求疵” 10、正方:近墨者黑,反方:近墨者未必黑 11、正方:学习比实践更重要,反方:实践比学习更重要 12、正方:响鼓无需重槌敲,反方:响鼓也需重槌敲 13、正方:不可“得寸进尺”,反方:应当“得寸进尺” 14、正方:人心叵测,反方:人心可测 15、正方:“难得糊涂”好,反方:“难得糊涂”不好 16、正方:万事开头难,反方:万事中间难 17、正方:不可“异想天开”,反方:尽可“异想天开” 18、正方:笨鸟应当先飞,反方:智鸟应也要先飞 19、正方:强将手下无弱兵,反方:强将手下多弱兵 20、正方:“做”比“说”重要,反方:“说”比“做”重要 21、正方:知足者常乐,反方:不知足者常乐 22、正方:学生就业压力大有利于成才,反方:学生就业压力大不利于成才 23、正方:高分高能,反方:高分未必高能 24、正方:追求梦想与享受生活是矛盾的,反方:追求梦想与享受生活不是矛盾的 25、正方:成事在天,反方:事在人为 26、正方:好心总会有好报,反方:好心未必有好报 27、正方:“嫉妒之心”不可有,反方:“嫉妒之心”不可无 28、正方:知难行易,反方:知易行难 29、正方:小事也应计较,反方:小事不应计较 30、正方:应以理服人,反方:应以礼服人 31、正方:事实胜于雄辩,反方:事实未必胜于雄辩 32、正方:有付出就有收获,反方:有付出不必须有收获 33、正方:不破不立,反方:不立不破 34、正方:不要“见风使舵”,反方:应当“见风使舵” 35、正方:从小事做起,反方:从大事做起 36、正方:听话的学生是好学生,反方:听话的学生未必是好学生 37、正方:“做一天和尚撞一天钟”好,反方:“做一天和尚撞一天钟”不好 38、正方:干一行,爱一行,反方:爱一行,干一行 39、正方:“狂妄之心”不可有,反方:“狂妄之心”不可无 40、正方:成功靠实力,反方:成功靠机遇 41、正方:高枕无忧,反方:高枕有忧 42、正方:“班门弄斧”不可取,反方:“班门弄斧”又何妨 43、正方:有志者事竞成,反方:有志者事未必成 44、正方:不知者不为过,反方:不知者也为过 45、正方:开卷有益,反方:开卷未必有益 46、企业用人以德为先vs以才为先 47、情在理先vs理在情先 48、先成家后立业还是应先立业后成家 49、大学生兼职利是否大于弊 50、技术引导观念vs观念引导技术 51、狭路相逢智者胜vs狭路相逢勇者胜 52、学历与本事哪个更重要 53、在经济高速发展的今日,我们是注重经济效益还是环境效益 54、做事最重要是过程还是结果 55、大学生应先考研再工作,还是先工作再考研 56、自我肯定重要还是社会肯定重要 57、人的成功是基础重要vs还是机遇重要 58、注重实物与精神哪个重要 59、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要 60、环境保护应当以人为本,还是以自然为本 61、学校该不该对网络限制 62、网络对大学生的影响利大于弊vs网络对大学生的影响弊大于利 63、时势造英雄vs英雄造时势 64、机遇与奋斗哪个重要 65、大学生广泛社交是否利大于弊vs弊大于利 66、此刻社会更需要通才还是专才 67、物质追求与精神追求那个更重要 68、天赋与勤奋那个重要 69、思想与行动对我们来说哪个重要 70、人生的美在于瞬间vs永恒 71、高智商是否高品格 72、此刻社会是情商重要还是智商重要 73、正方:逆境更有利于人成长;反方:顺境更有利于人成长 74、正方:现代社会中,情商比智商更重要;反方:现代社会中,智商比情商更重要 75、正方:网络使人更亲近;反方:网络使人更疏远 76、正方:网络语言有存在的合理性;反方:网络语言没有存在的合理性 77、正方:感情是自私的;反方:感情是无私的 78、正方:知识扶贫比经济扶贫更重要;反方:经济扶贫比知识扶贫更重要 79、正方:商业炒作是现代社会文化现象之必然;反方:商业炒作是现代社会文化现象之或然 80、正方:大学生做兼职利大于弊;反方:大学生做兼职弊大于利 81、正方:对高职学生来说,打工对学业有利;反方:对高职学生来说,打工对学业不利 82、正方:诚信主要靠自律;反方:诚信主要靠他律 83、正方:当今社会,合作比竞争更重要;反方:当今社会,竞争比合作更重要 84、正方:现代社会更需要通才;反方:现代社会更需要专才 85、正方:社会秩序主要靠法律来维系;反方:社会秩序主要靠道德来维系 86、正方:经济发展和环境保护是能够并行的;反方:经济发展和环境保护是不能够并行的 87、正方:人类社会最终不可能毁于高科技;反方:人类社会最终可能毁于高科技 88、正方:社会发展主要靠法制;反方:社会发展主要靠德制 89、正方:感情在于天长地久;反方:感情在于以往拥有 90、正方:社会秩序的维系主要靠法律;反方:社会秩序的维系主要靠道德 91、正方:人性本善;反方:人性本恶 92、正方:网络使人际关系隔离;反方:网络能拉近人际关系 93、正方:收入的差别能体现人才价值;反方:收入的差别不能体现人才价值 94、正方:社会主义市场经济能避免拜金主义;反方:社会主义市场经济不能避免拜金主义 95、正方:见义勇为要奋不顾身;反方:见义勇为要量力而为 96、正方:现代企业应当以诚信为先;反方:现代企业应当以盈利为先 97、正方:提倡购买国货有利于经济发展;反方:提倡购买国货不利于经济发展 98、正方:网络影响人际关系;反方:网络不影响人际关系 99、正方:大学生基础礼貌建设应以道德建设为主;反方:大学生基础礼貌建设应以纪律约束为主 100、正方:网络感情是真正的感情;反方:网络感情不是真正的感情 101、正方:做大河里的小鱼;反方:做小河里的大鱼 102、正方:个人需要对于大学生择业更重要;反方:社会需要对于大学生择业更重要 103、正方:超女现象是文化繁荣的表现;反方:超女现象不是文化繁荣的表现 104、正方:生态危机可能毁灭人类;反方:生态危机不可能毁灭人类 105、正方:外行能够管好内行;反方:外行不可能管好内行 106、正方:传播中国酒文化应当靠酒香;反方:传播中国酒文化应当靠吆喝 107、正方:市场经济有利于道德发展;反方:市场经济不利于道德发展 108、正方:实行学分制利大于弊;反方:实行学分制弊大于利 109、正方:构建和谐社会是依靠个人素质;反方:构建和谐社会是依靠社会制度 110、正方:生存更重要;反方:尊严更重要 111、正方:人为自我活着欢乐;反方:人为别人活着欢乐 112、正方:儒家思想能够抵御西方歪风;反方:儒家思想不能抵御西方歪风 113、正方:社会发展应重利轻义;反方:社会发展应重义轻利 114、正方:网恋能成为婚姻的有效途径;反方:网恋不能成为婚姻的有效途径 115、正方:外来文化对民族文化的发展利大于弊;反方:外来文化对民族文化的发展弊大于利 116、正方:学风建设应以人格提升为主要目标;反方:学风建设应以成绩提高为主要目标 117、网恋能成为婚姻的有效途径vs网恋不能成为婚姻的有效途径 118、在人生路上乘胜追击好vs在人生路上见好就收好 119、在人生的道路上,机遇更重要vs在人生的道路上,奋斗更重要 120、留学生归国是个人问题,不是社会问题vs留学生归国是社会问题,不是个人问题 121、作家应当鼓励“新新人类”vs作家应当批判“新新人类” 122、环境保护应当以人为本vs环境保护应当以自然为本 123、杜绝盗版,政府比消费者扮演更重要的主角vs杜绝盗版,消费者比政府扮演更重要的主角 124、相爱容易相处难vs相处容易相爱难 125、流动人口的增加有利于城市的发展vs流动人口的增加不利于城市的发展 126、教育应注重人格培训多于知识培训vs教育应注重知识培训多于人格培训 127、效率必然牺牲平等vs效率不必须牺牲平等 128、劳心者比劳力者对社会更有贡献vs劳力者比劳心者对社会更有贡献 129、愚公应当移山vs愚公应当搬家 130、网络影响人际关系vs网络不影响人际关系 131、干一行,爱一行vs爱一行,干一行 132、文凭能够代表知识水平vs文凭不能够代表知识水平 133、情在理先vs理在情先 134、实行学分制利大于弊vs实行学分制弊大于利 135、网络的实用性比娱乐性大vs网络的娱乐性比实用性大 136、治愚比治贫更重要vs治贫比治愚更重要 137、知足常乐vs不知足常乐 138、青年成才的关键是不是外部机遇 139、新闻价值比新闻道德重要vs新闻道德比新闻价值重要 140、法律无情vs法律有情 141、性教育是科学教育vs性教育是道德教育 142、积累知识更重要vs塑造人格更重要 143、合作比竞争,更能使礼貌提高vs竞争比合作,更能使礼貌提高
精选关于辩论赛活动总结范文三篇
团队合作的能力对于辩论赛来说是至关重要的，相信一场激烈的比赛结束之后你一定收获了很多，记得写相关的活动总结，下面是我整理的精选关于辩论赛活动总结范文三篇，欢迎阅读参阅。 关于辩论赛活动总结1 为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，在xxx期间由校团委主办，我系承办的以“青春、个性、品格、人生”为主题的大学生辩论赛圆满落下帷幕。现总结如下： 一、活动方式：本次活动面向全校各个院系，各院系通过内部选拔，组成一支队伍参加院里最后的决赛。本次辩论赛采用淘汰制的方式，全院一共x支参赛队伍，第一轮抽签后，x支队伍通过激烈争夺产生了八强，八强为xxx；八强产生后，经过抽签进行四分之一决赛的争夺；此轮比赛的胜者为：xxx。以后二分之一决赛和决赛都采用以上形势进行，最后xxx凭借四位辩手敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次辩论赛的冠军。 二、活动时间及地点：此次辩论赛历时xxx初赛地点在xxx决赛地点在xxx 三、活动效果：辨题提前两周面向全院征集择优录用，因此辩论的内容积极向上，反映了当代大学生的精神面貌，弘扬了青年积极进取、勇于迎接新挑战的精神风貌和理想追求。辩论过程中辩手们十分注意仪表语言，未出现对对方辩手进行人身攻击的情况。所有参赛队都统一着装，衣着得体、大方，体现了当代大学生的良好形象。 四、经验与教训：此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。也使我系扩大了在学校的影响力，扩大了我系的知名度。但因为首次承办如此大型的活动，准备和举办期间存在一些缺陷，例如对各系的协调工作、会场的布置工作等。 关于辩论赛活动总结2 一、活动宗旨： 开学伊始，为了丰富校园文化生活，提高广大同学的普通话水平，锻炼同学们的思辨、分析能力，展现华夏语言魅力，学院举办“ 思想飞扬、激情碰撞” 09级新生辩论赛。 工作开始和结束时间：10月15日—10月25日 参加人数：72人 人员分工：部长候义秀总负责此次辩论赛，负责协调辩论赛的相关事宜;副部长杜娟负责此次辩论赛的宣传工作;各干事分别负责活动资料的记录及整理，如图片资料，由孔令玲负责;文字资料由胡陈陈、田霄怡负责;全体部员共同讨论并确定辩题。 2、本轮辩论很好的调动了各班同学的活动积极性，各班同学都能够积极得参与到其中去，并且都很认真地准备了辩论赛。 3、 (1)预期目标：希望能够很好的调动各班同学的参加辩论赛的积极性，并选出优秀的代表队及选手，为下一轮的进一步筛选、为校赛选出精英做准备。 (2)实际成果：在本轮辩论赛中有很多同学都表现出了较高的水平，也有一些辩手在仪态动作上有不规范的情况。 (3)产生差异原因：同学们对赛制不是十分了解并且经验不足。 4、此次活动最有特色的地方：比如第五场第一组在辩论赛中打出了很多内容，效果非常好，此次辩论赛整体上同学们表现的都很好。 5、此次活动中最成功的地方： (1)准备工作做得很充分; (2)比赛时间控制得比较好; (3)比赛赛场井然有序; (4)各部员分工明确，各司其职; (5)比赛期间没有产生突发状况。 6、活动中的不足：图片收集时，没有考虑到照相机没电的情况。如果有再一次参加的机会，一定注意准备好电池，并多做其他准备。 二.活动开展条件分析 1、有利条件和机遇：辩论赛正值开学伊始，同学们参加的热情十分高涨，并且受到学长学姐们的指导，辩论水平比较高。 2、限制因素：因为正处于开学伊始，学院活动较多，时间安排上常会和其他活动产生冲突，因此，辩论赛时间较原计划有所延后。 3、活动在哪些方面最需要帮助：在时间安排上，需要和其他各部门协商好，为辩论赛的开展让出时间。 三.活动的辐射影响 1、活动直接人群和人数：活动直接参加的是09级新生，共72人。 2、此次活动邀请了其他学院辩论队成员担任嘉宾，为新生作点评，有利于新生辩论水平的进一步提高。 3、新闻媒体对活动的报道：出海报，宣传板，以及记者团对辩论赛的报道。 4、后续活动计划：接下来将进行第二轮辩论赛，以班级为单位，每班各出一支队伍，分别进行比赛，之后，获胜两队再次进行比赛，争夺冠亚军，剩余两方争夺季军。 四.经费开支明细 关于辩论赛活动总结3 我社团以丰富校园生活，加强我部的团结，互助精神，提高各部成员的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了这次辩论赛。 一、筹备工作 在比赛的策划阶段，策划部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书处为此积极的申请场地、桌椅、摄影设备、邀请评委。 二、辩论赛过程 以“网络里能否找到真实的感情”为主题的辩论赛于四号小楼落下帷幕，激烈角逐，精彩的对峙将战火点到最极致，参赛者脣抢舌战，其他成员亦热血沸腾，给本次辩论赛活动火上圆满句号。 三、辩论赛取得的成效 1.语言表达更具有艺术性 经过几个轮回，每个选手在语速与语调的协调上把握很好，形成自己的风格，尤其是在自由辩论环节中，刘洋同学的策划部部长范军，饱含激情，抑扬顿挫的话语，赢得各成员的赞许目光。 2.知识结构完备 要想在激烈对抗中征服对手。所具备的知识是多方面的，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为台上精彩几分钟，参赛者在课余下足功夫，认真凑集资料，撰写辩词。 3.社团不仅是个才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出，而离不开团队的默契，更离不开大集体。 四.辩论赛总体收到良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题，由于赛前准备部足，导致辩手没有整体感，比赛因地点限制在较小的教室进行，给成员们带来不便。希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。
关于大学生辩论赛经典范文
一场辩论赛结束了，我们是需要些总结汇报情况的。 大学生辩论赛经典总结范文 为了锻炼和提高同学们的口才和思辨能力，同时为了丰富同学们的课余生活，活跃校园文化，增强同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，体现当代大学生的精神面貌，我班于5月30日晚举办了自由与容忍的辩论赛。现总结如下： 一、 赛前准备： 本次辩论赛，我们在赛前将详细和较周全的活动方案、比赛原则等告知参赛队员，使参赛队员赛前做好了充分的辩论准备，为辩论赛精彩顺利的进行打下基础。 二、 辩题： 此次比赛的辩题很贴切日常生活，涉及时事问题、校园问题、学习问题、交际问题等，辩手们可以充分举身边的例子，极具说服力。使得整个辩论赛场精彩纷呈，热闹非凡。辩论程序方面： 三、 比赛程序： 此次比赛分为一辩、二辩、三辩、四辩。首先由一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方的基本观点、逻辑框架、理论依据等，接着是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，在接着由四辩进行总结陈词，最后由观众提问。辩论赛程序设置非常合理，使比赛环节紧扣，为辩手们提供了唇枪舌战，正面交锋的舞台，而且充分调动了观众的积极性，增强了辩手和观众的互动性。 四、 辩论水平： 总体而言参赛选手们水平还是不错的，不管是辩论语言还是自身的形象素质，都具有一定的美感和风度，体现出了当代大学生青春积极的面貌。 五、 赛场气氛： 赛场气氛至始至终都异常活跃，每个比赛阶段都高潮迭起，参赛选手大胆辩论，语言流畅且极具个性化，能引经据典，妙语横飞，让观众感受到了一场别具特色的辩论盛宴，并给予热烈的掌声。 此次辩论赛锻炼和增强了班干的组织和策划能力，有利于她们今后的班集体工作，还提高了参赛选手的辩论能力以及相互间的凝聚力，让她们体会到了辩论的独特魅力以及认识到了团结协作的重要性。 七、 存在的问题和不足： 班干部的组织周密性还有待提高，例如，辩论赛不够规范化、规则制定不够严谨。部分参赛选手的逻辑思维不够缜密，辩论也不够机敏，知识不够丰富，也有犯常规错误的，参赛选手的逻辑思维和知识水平还有待提高。 八、 赛后思考： 比赛已经结束了，比赛结果固然重要，但我们更应该注重的是比赛过程，因为在比赛过程中让我们体会到了文化知识、团结协作、在竞争中进取的重要性，这对于我们以后的工作学习至关重要。所以，我们必须在校努力学习文化知识，并且积极参加学校及班级体的活动，还要经常进行社会实践，努力做一个专业素质高的人才。 总结的目的是为了吸取教训，为以后的工作有所帮助。总之，我们会在今后的工作中更上一层楼，力争为提高同学们的文化素质，繁荣校园文化做出自己的贡献! 大学生辩论赛经典总结范文 辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通，通过辩论的人们可以更好的了解对方的立场和观点，求同有异，达到高层次上的心里沟通。 我社团以丰富校园生活，加强我部的团结，互助精神，提高各部成员的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了这次辩论赛。 一 筹备工作 在比赛的策划阶段，策划部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书处为此积极的申请场地.桌椅. 摄影设备，邀请评委。 二 辩论赛过程 以网络里能否找到真实的感情为主题的辩论赛于四月十六日四号小楼落下帷幕，激烈角逐，精彩的对峙将战火点到最极致，参赛者脣抢舌战，其他成员亦热血沸腾，给本次辩论赛活动火上圆满句号。 三 辩论赛取得的成效 1.语言表达更具有艺术性 经过几个轮回，每个选手在语速与语调的协调上把握很好，形成自己的风格，尤其是在自由辩论环节中，刘洋同学的策划部部长范军，饱含激情，抑扬顿挫的话语，赢得各成员的赞许目光。 2.知识结构完备 要想在激烈对抗中征服对手。所具备的知识是多方面的，俗话说台上一分钟，台下十年功，为台上精彩几分钟，参赛者在课余下足功夫，认真凑集资料，撰写辩词。 3.社团不仅是个才华的 展示，一个优秀的团体能够脱颖而出，而离不开团队的默契，更离不开大集体。 四.反思 辩论赛总体收到良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题，由于赛前准备部足，导致辩手没有整体感，比赛因地点限制在较小的教室进行，给成员们带来不便。希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。 大学生辩论赛经典总结范文 辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。 我系以丰富校园生活，加强我系学风建设，提高学生的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。 一，筹备工作，宣传工作 在比赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此积极的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。在比赛前夕，宣传海报张贴于三栋教学楼大厅，食堂前及广播响彻校园。 二，辩论赛过程 金华杯辩论赛总决赛于12月07日一栋大厅落下帷幕，激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届金华杯辩论赛划上圆满的句号。 酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，杨丽、蒋绍广、赵璐、李娜同学被评为最佳辩手;酒管的陈宇、旅管的陈影、景区的余波、餐管的张良等11位同学被评为优秀辩手。最后05级酒管餐管辅导员陈郡霞老师对于本次辩论赛做了精彩而详细的点评。此次辩论赛活动得到了同学们的一致好评，同学们也都积极地参与了近来，使得辩论赛增色不少。最后我们祝贺管理系金华杯辩论赛取得圆满成功，也期待更多类似优秀学生活动的举办。 三，辩论赛取得的成效 1.参赛选手能力的提高：辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。首先，思维能力得到提高。如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了;妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前准备时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思考问。其次，语言表达更具艺术性。经过几场锻炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格。尤其在决赛上蒋绍广同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵璐同学字字珠玑，咄咄逼人的话语激起场下阵阵热烈的掌声。同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力同学们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西，第三，知识结构更完备。俗语说台下一分钟，台下十年功，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己认真搜集资料，参阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。第四，应变能力加强。蒋绍广同学在复赛中运用道具说明自己的观点，将自方的劣势化为优势从而反败为胜，成了同学们津津乐道的话题。 2.学生整体辨别能力的增强和校园文化水平的整体提升：俗话讲真理越辩越明，辩论针对学生关心的问题展开。从初赛网络拉近人们的距离还是疏远人们的距离、复赛名校是因为名师还是名生到决赛大学，是以积累知识为主还是以塑造人格为主，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为后面的有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够讨论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明了许多。 3.班级凝聚力的增强：辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体----班级同学的支持。赛前班长、学习委员积极有序地组织全班同学分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后分享胜利的欢乐和失利的酸痛。比赛让他们走得更近，更像一家人。 4.增加老师对同学们的认识。此次活动主要邀请本届的辅导员和任课老师，老师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们有了更多更深的认识。 四，值得思考的地方 辩论赛总体收到了良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题。辩论赛没有做好赛前指导，导致辩手对比赛没有整体感知辩论赛导致第一次循环赛。如果能在辩论点评中给予正确的指导，会给同学以更积极的影响。初赛因地点的限制局限在较小的教室进行，给热情的观众带来了诸多不便，希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。 通过举办此次辩论赛，学习部和学生会其他各部门的联系得到了进一步的加强，各部门之间的协调和配合是本次辩论赛得以顺利进行，同时，此次辩论赛给各系之间的交流加速，达到了以辩会友，以辩明理的活动宗旨。
