激发孩子潜能的方法有哪些呢？
想要激发孩子的潜能，父母在教育孩子的时候需要多鼓励孩子。如果发现孩子有绘画天分的时候，可以加以培养，让孩子多学习绘画。只有通过长时间的培养才能激发孩子的潜能，再看到孩子喜欢画画或者是喜欢动笔的情况时，一定要多鼓励孩子。通过语言鼓励能够让孩子多加训练，这样也会激发出孩子的潜能。作为家长在看到孩子画的画时，不要总是批评孩子，孩子也是有极强的自尊心。激发孩子的潜能现如今的家长在教育孩子的时候都不想让孩子输在起跑线上，想让孩子能够学习多门的兴趣。在培养孩子兴趣的时候，这都来源于观察父，母只有做到了观察才能让孩子学习到更多的领域。毕竟孩子比较小，都是需要靠父母来引导，如果看到孩子在听到音乐的时候比较喜欢手舞足蹈的时候，可以给孩子考虑报舞蹈班。让孩子学习舞蹈，也能够提高自身的气质，而男生也可以学习街舞或者是现代舞。观察孩子的生活激发孩子的潜能和观察有很大的原因，父母在工作之余也要时不时的观察孩子的生活。只有做到这样，才能够了解孩子更多的兴趣爱好，家长不要总是想着不能给孩子施加压力。甚至也会因为孩子的学习太过忙碌，不愿意去给孩子报兴趣辅导班，家长应该意识到让孩子多学习一门兴趣，在长大以后对孩子也是有足够的帮助。让孩子热爱学习现如今的父母在教育孩子的时候，不光让孩子只学习课本上的知识，也会让孩子学习多方面领域的文化。这样才不会让孩子输在起跑线上，家长都存在着教育焦虑，但是如今这个社会，家长不焦虑的教育孩子，孩子就会比他人落后。而父母也是意识到学习的重要性，都会想让孩子能拥有一个好的学习环境。
如何促进孩子的潜能开发
首先，一定要增强孩子的自信心。如果缺乏自信心在处理事情的时候都不能发挥最大的优势，导致许多潜能都没有被激发。因此，家长要多一些鼓励孩子，多为孩子鼓掌，但是要把握好程度，这样孩子的信心就慢慢能提高，进而转化为能力。第二，要鼓励孩子多和其他人交流。因为孩子在成长年龄交流的欲望是很强的，家长可以抓住这个机会，培养孩子的交流讲话能力。多和孩子进行有效的交流，不要前言不搭后语。对孩子多一些耐心，培养孩子讲话的艺术性，这样才能有效的激发孩子的潜能。第三，家长要注意观察孩子平时的表现，看看孩子对什么事情比较感兴趣。根据孩子的喜好明确潜能开发的方向，明确了之后就不要随便改变，努力帮助孩子实现目标。开发孩子的潜能是一个比较长期的过程，家长不要太急，耐心等待与配合就好了。
全脑潜能开发训练
全脑潜能开发训练，可以唤醒大脑中独具创造性的思维空间，激发大脑思维，让孩子全脑得到充分开发，使左全脑平衡，思考与创造并重，能有效地拓展孩子思维空间，增强记忆能力，提高孩子的专注力，同时增强孩子的自信心，锻炼孩子的情绪自控及管理能力。
（1）全脑记忆能力——物像记忆力吸收知识
人的认知、感知基础依赖于大量的信息存储，而存储大量的信息必须依赖惊人的记忆力。人的大脑具有海马照相记忆的功能，海马记忆能力是将所有信息像照相机拍照一样，“咔嚓”一下摄入大脑成为一张图片永久保留在脑海中，随用随取，是对物像的回忆能力，而不是文字的记忆能力，可以让记忆事物变得轻松简单。
（2）全脑专注能力——孩子专注学习的秘密
通过物像观察训练和听α音乐，将潜意识中的强大自控能力激发出来，促使大脑对事物的关注，将这些信息快速地集中起来。专注使效果大大提升，专注力强的孩子记忆力才能更出色。
（3）全脑观察能力——观察是培养兴趣的第一步
开发全脑，通过色卡训练，激活眼内的锥状细胞，瞬间在大脑中形成思维影像。儿童具备了良好的观察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本质。只要加以引导教育，就能让孩子在生活中保持这种状态。
全脑潜能开发真的有那么好吗?
全脑潜能开发很好，主要有以下好处：1、注意力集中：右脑激活成功的儿童具有良好的视觉和听觉注意能力，其注意广度和深度将大大提高。 2、观察敏锐：全脑潜能的儿童有很强的观察能力，能够非常仔细和准确地观察事物，能够迅速掌握生活的细节，积累大量的信息，并能够灵活地使用它们。 3、丰富的想象力：右脑潜能发展，使孩子的想象力更加丰富，能够想到事物的各个方面，不拘泥于一个事物的表面现象。 4、增加学习兴趣：右脑潜能发展的孩子，具有灵活的思维，有强大的好奇心，求知欲强，学习更活跃，能积极主动的学习，父母不在为了催促孩子的学习而头疼了。 5、直觉敏感：对于一个事物的发展动态，能够敏锐的观察出事物发展的动态趋势，通过对直觉的培养，孩子们可以从同样的类比中吸取同样的教训，并从中获取经验。
儿童特色课程都有哪些
Ⅰ 幼儿园有哪些特色课程
比如表演，舞蹈，奥尔夫，珠心算，快阅。。。。。。。。。
Ⅱ 民办幼儿园特色课程有哪些
民办幼儿园特色课程有以美术活动丰富幼儿想象、启迪幼儿智慧，以英语口语教学切入“幼儿语言发展最佳期”，以健康人格培养促进幼儿全面发展。希望我的回答对你有帮助。
Ⅲ 幼儿园特色课程有哪些
从目前大多数的幼儿园的特色课程发展状况看，都普遍存在以艺术特长或超前教育作内为特色容课程的错误认识。俐文教育无论数学领域的《幼儿快乐数学》《三维操作数学》、还是语言类的《经典绘本阅读》、《互动分享阅读》等都是根据幼儿不同的年龄阶段，从幼儿的认知和理解能力为出发点，保障孩子快乐的同时，培养孩子的学习和认知能力，更在将培养孩子的自尊、自信、独立性“脱掉”了华丽浮夸的枷锁，实实在在的让孩子们玩中学、学中玩，乐在其中、成长在其中。
Ⅳ 儿童早教课程有什么特色
宝宝从出生开始，就在经历不同的发育敏感期，所以其实对宝宝的早期教育从一出生就内应该开始。蒙台容梭利甚至认为如果你从宝宝出生的第二天开始教育，都已经算晚了一天。当然，早教没有早晚之分，什么时候开始都能够达到相应的效果，最重要的是了解孩子身心发育的规律，因材施教。
如果家长比较困惑，可以选择专业的早教机构。您可以了解一下专业的早教中心，专业的早教中心全部由总部直营，教师都经过系统严格的培训，每所校区的硬件和教学质量都由总部直接把控。并且教学理念坚持遵循儿童身心发展规律以及在儿童发育过程中的不同敏感期系统化的设计课程，针对不同年龄段的宝宝会侧重相应的能力培养。给孩子带得走的能力，而不是背不动的书包。希望我的回答对你有帮助，祝宝宝健康成长。
Ⅳ 幼儿园有哪些特色课程
1、学习烘焙
对于纯真的孩子来说，烘焙是一项集趣味性、动手能力和创意性为一体的综合活动，可以让孩子们在制作的过程中充分调动感官和手指的协调。通过用双手敲、打、揉、拉，以及调配运用各种材料进行创作，让孩子的创造力得到体现。
同时，看见自己亲手烘焙出的小蛋糕、小饼干等小糕点，也会帮助孩子们建立良好的自信心和对生活的热爱。
2、戏剧教学
每个家长都希望自己的孩子聪明健康，全面发展，戏剧是非常好的一项课程。儿童健康的心理成长，需要文化的熏陶，儿童良好气质的培养，更加需要文化的滋养。一门好的儿童戏剧课，在孩子成长中能发挥不小的作用。
儿童戏剧课程是遵循儿童成长发展天性而开设的一门系统的、综合的戏剧艺术课程。课程围绕戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演三个层次的戏剧教育内容，培养儿童对艺术的感知力、欣赏力以及语言肢体的表现力。
通过知道孩子设计、参与戏剧创作，具体扮演喜剧角色，通过声音、台词、形体、想象力、创造力和协作力的全方位训练，将多元智能相融合，满足儿童全面发展的教育需求，丰富儿童的戏剧体验，综合培养儿童身心全面和谐发展。
3、阳光体育
在幼儿园阶段，身体的健康成长无疑是至关重要的，格杰思幼儿园开展的阳光体育课程非常有益于孩子们身体素质的提升。格杰思阳光体育课程内容丰富多彩，课程根据孩子身体的发展特点，通过设计体育游戏、开展爬行、翻越障碍、开展器械运动等活动，让孩子们享受阳光，在运动中体会到体育活动的快乐。
课程充分遵循孩子身体生长发育的规律，运用科学的方法，给予孩子们充足的锻炼机会，让孩子在课程中锻炼了身体，磨练了意志、提高了体育运动的能力，增进对体育活动的热爱之情的同时，也让孩子们收获健康和快乐。
4、创意美术教育
创意美术教育是一门根据幼儿身心发展规律，通过有计划、有目的、有组织、有主题的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。它有利于幼儿智力素质、审美素质的发展，有利于幼儿对美术兴趣的提高，有利于发展幼儿的观察力、想象力、创造力，是一种极好的开发幼儿创造潜能的教育形式。
创意美术课程通过主题绘画教育、手工教育和美术欣赏教育相结合的模式，鼓励儿童自由选择各自偏爱或擅长的方式以及运用多种方式的组合进行美术的表现与表达经验的扩展、提升以及幼儿潜能、创造力的充分开发，为每个幼儿提供发展、成长的条件和机会。
5、花艺培养教育
花艺培训课程是一门可以让孩子更接近大自然，更接近美的课程。课程所选材料大多数来于自然界，会培养孩子对大自然的认知，了解花开花谢的过程，增加孩子的爱心。课程包括绿植艺术创作、鲜花艺术创作、干花艺术创作和永生花艺术创作。
课程通过引导孩子对植物材料进行观察、整理，通过植物的组合、变形创造出孩子眼中的奇妙自然，培养和提高孩子的想象力、创造力和独具一格的审美情趣和孩子欣赏美和创造美的能力。插花活动后的收拾整理工作，还可以培养孩子的责任感，让他们养成自己事情自己完成以及相互协作配合的良好习惯，有助形成做事有始有终的好习惯。
Ⅵ 幼儿园特色课程都有哪些幼儿园特色课程都有哪些
现在幼儿园特色课程强调的是课程本身的特色，一定要适合该段年龄段的孩子，而且操作性和娱乐性要强。同时教材的使用一定要简单符合老师的习惯！俐文教育和南京中华路幼儿园联合编写的《幼儿快乐数学》很符合孩子的特点，同时教材的本身简单易学，操作也很简单，让老师轻松的教学，孩子轻松的学习！
Ⅶ 幼儿园特色课程有哪些
幼儿园最新教材有什么：现在教材五花八门的，每一家幼教公司都说自己的教回材是新指南背景下的教材，答俐文教育的《幼儿快乐数学》，是贾宗萍和张俊编写的，真真实实是新指南背景下编写的。数学知识都是游戏化，接近生活。
Ⅷ 少儿，儿童艺术类课程都有哪些
十年来，东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计，在为儿童创造绘画环境与氛围的同时，充分守护他们的艺术天性，每一个孩子都是天生的画家，每一幅作品都值得期待。
发现班（3-4岁）
独创游戏教学课程，关注个体学习、玩游戏和小组项目；针对幼儿特点，通过各种感知活动玩中学，激发艺术潜能；为幼儿最重要的成长期创造一切可能
探索班（5-6岁）
根据国际先进的儿童早期教育模式，设计多种特色美育兴趣课程；课程材料丰富，内容有趣，贴近儿童心理；抓住儿童思维最活跃的关键期，进行艺术启蒙到独立创作的承接
创造班（7-8岁）
专为儿童设计的多元课程，独有的生动活泼教学形式；趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶；涉猎多种艺术表现手法，大幅激发创意潜能；鼓励有生命力的作品呈现
插画班（8-12岁）
面对不同儿童的特质和表现力，培养各自的独立创作能力；从儿童的角度诠释技巧，由视觉插画提升至再创编插画
动漫班（8-16岁）
国际视野的动漫造型设计鉴赏；讲授专业的工具应用和表现手法，进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作；打造原创动漫画家
素描班（8-16岁）
专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程；从大师的视角进一步理解审美和美学；从客观的技术，到主观的艺术
手绘板动漫班（9-16岁）
特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程；以电脑软件与手绘板为媒介，打造最前沿的动漫视觉作品
儿童油画（9-16岁）
了解掌握敏感细腻的色彩表达；油画专业理论知识、绘画技巧培养；在艺术家的教学氛围中，体验饱和的情绪表达
家长如何培养孩子学习兴趣，发掘孩子的潜能
一、共情：孩子挺听话，但就是提不起学习情绪，因此学习成绩也一直不理想，对吗？
二、具体化：您可以举例说明下孩子学习兴趣的具体表现吗？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 孩子的学习总是被批评，没有成就感
解决：多肯定孩子学习当中的优点，让孩子看到自己的学习能力和成绩，激发孩子内在的价值感；
b 孩子总是被打击，没有学习兴趣
解决：不断鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，不断加大学习前进的动力；
c 孩子的兴趣爱好都被打压，孩子失去了好奇与探索的天性
解决：尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。
d 孩子没有梦想，对学习，对什么都没有期待
解决：唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标。以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战。家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力。
想要激发孩子的潜能，让孩子找到自己喜欢做的事情，家长该怎样进行引导呢？
引导培养孩子的兴趣之前，有个很重要的问题，你了解孩子的兴趣吗？答案是未必。事实上是父母觉得什么好，就想要孩子学什么，其实这个并非孩子的真正意愿。在孩子没有表现出特别的兴趣之前，我们只能积极尝试，勇于试错，才能过滤掉不喜欢的，然后选择喜欢的坚持下去。试过才知道喜不喜欢，喜欢了才有可能坚持下来，引导和发展成特长。当然，一些好的习惯，比如阅读，运动，这些都需要很早开始引导和培养，是以后生活学习的必须品质，算不得兴趣。帮助孩子找到兴趣可能会走很多弯路，也会踩很多坑，不过基本到读小学，孩子的兴趣也能发觉。比如我家孩子从4岁开始学画画，一直到小学，他也不排斥，有时候还能自己在家画一画，我就他对画画是有兴趣的，然后就可以在这个方面找好的培训机构继续坚持下去。兴趣培养，还要看你的目的是什么? 比如学钢琴，你想让孩子以后成为钢琴家，还是只是作为一种兴趣爱好很重要? 培养的方式方法也会不一样。培养的前提必须是这是孩子想要的，而非大人希望孩子做到的。有很多孩子在小的时候，会有一些共性，而且兴趣爱好，都不是很固定。比如几岁的孩子，有很多都对绘画感兴趣，但是到长大以后，很多孩子对画画的兴趣就会慢慢消失。所以父母关键是要观察孩子的特点，从孩子自身的特点出发慢慢的培养孩子在这一方面的兴趣爱好，并且兴趣爱好，要想培养成孩子以后的发展方向的话，需要长时间地坚持努力。在这个过程中，有很多孩子，对自己以前的兴趣都会发生变化。如果一个孩子喜欢弹琴，唱歌，画画，如果只是想起来了就去从事这些事情的话，那么这并不能成为孩子以后的发展方向，这仅仅是一个简单的兴趣和爱好。如果能坚持每天5-6个小时甚至7-8个小时去练习的话，那么就可以把它当成以后的职业和发展方向来做。
激活少儿智慧潜能的成功案例有哪些？
家庭教育既十分重要又很复杂，不易把握。目前在世界各国，家庭教育方兴未艾，渐渐已成为一种时尚，但仍普遍存在较大的误区。理论阐释对于研究人员很有必要，可光讲道理对于广大家长来说在理解与接受上难度较大一些，最好用一些有代表性的事例说明。为此，我们整理出中外家教园地里科学与艺术领域结出的绚丽的“花朵”。看他(她)们在孩童时期曾经受到怎样的家庭教育影响，虽然不能依样画葫芦地硬性模仿，但肯定能从中得到一些教益和启迪，从而改善与提高家庭教育的质量水平和状况。1.卡尔·威特的家教观念与智力开发卡尔威特是德国的一名牧师。他通过训练自己的孩子而创造的开发孩子智力的方法在欧美国家引起了很大的反响。德国教育问题学会在一次开会时，有人在会上说：“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。”卡尔·威特反驳说：“对孩子来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸人，不是决定于天赋的多少，而是决定于从生下来到五六岁时的教育。就是那些只具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。”当时，会上的人都反对他的说法。卡尔·威特说：“只要上帝给我一个孩子，而且你们都认为他不是白痴，那我就一定能把他培养成为非凡的人。”卡尔·威特生了一子，取名小卡尔·威特。小威特不仅不聪明，而且还有点先天不足。邻居们背后议论纷纷，“这样的孩子，就是教育也没什么出息，白费力气。”小威特的母亲也失去信心的这样说。可是，老威特没有为此丧失信心，他认真教育起小威特来。可是，就是这样的孩子，卡尔·威特却取得了惊人的家教成果：小威特八九岁时，就已经能够自由运用德语、法语、拉丁语等六国语言，通晓物理学、化学，尤其擅长数学，九岁时就考入了莱比锡大学。这个大学的校长说：“九岁的小威特已经具备了十八九岁的青年们所不及的智力和学力。这是他父亲对他实行早期教育的结果。”1814年4月，未满14岁的小威特被授予哲学博士学位。两年之后，又获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。正是由于老威特的教育得法和谨慎引导，小威特才避免了某些被称为“神童”的少年通常要犯的骄傲狂妄的毛病，也避免了历来所惯见的“10岁神童，15岁才子，过了20变庸人”的厄运，使小威特在学问上始终盛而不衰，成就非凡。2.莫扎特父母所创造的奇迹在法国巴黎一个音乐会上，一位7岁的幼童为一位著名的女歌唱家弹钢琴伴奏。幼童听她唱了一遍后，就能不看乐谱，自由地伴奏，从头到尾一点儿也不错。女歌唱家再唱一回，幼童又在琴上另做新的伴奏。每唱一回，幼童的伴奏都变化无穷，和谐动听，听众们惊叹不已。这位7岁的幼童，就是被欧洲人称为“十八世纪的奇迹”的奥地利作曲家莫扎特。这一“奇迹”的出现，并不是偶然的，与他从小受到良好的家庭教育有着直接的关系。莫扎特出生在奥地利维也纳附近的一个小城萨尔斯堡，他的父亲叫列奥波里德·莫扎特，曾在大学里学过法律，由于有音乐才能，担任大主教宫廷乐师，是个优秀的小提琴手、作曲家和出色的乐队指挥。3.海伦·凯勒父母的教子方法海伦·凯勒是美国著名的盲聋作家、教育家。海伦·凯勒从小因病盲聋，经过刻苦学习，成为作家，出版了《冲出黑暗》等许多著作，而且掌握了5国文字。她周游世界，为人类的进步和福利事业做出了巨大贡献。海伦·凯勒面对盲、聋双重痛苦，克服重重困难，用自己的行动向世界投放希望之光，证明了这样一条真理：残疾成天才，家教是关键。4.“早期诱发”的家庭教育结出的硕果西方一名著名教育家说：“不正确的教育方法曾经毁灭了无数可以成为天才的孩子。”这位学者之所以这么说是有充分的依据的。家庭是孩子的第一块园地，父母是孩子的第一位园丁。所以父母最初的家庭教育方法对于孩子的未来发展，具有举足轻重的作用。
艺术教育可以开发孩子的右脑，有哪些科学依据吗？
艺术教育能培养孩子的创造力和想象力，就能充分开发孩子的右脑。因为人们的右脑是特别擅长形象思维的，比如说在画画的时候就能够让右脑得到开发，让孩子的想象力变得更加的好。所以如果你想让自己的孩子想象力更加丰富，创造力更加的好，就可以让孩子去学习一些艺术，比如说画画或者弹钢琴。艺术教育可以开发孩子的右脑，有哪些科学依据吗？这种说法是非常正确的，因为人类的右脑特别擅长创造、记忆和协调，所以在学习艺术的时候就能够让这些能力得到发展。说到大脑的潜能开发，很多家长都会想到孩子的左脑开发，出现重左轻右的表现，比如说锻炼孩子的逻辑思维能力。在锻炼孩子的逻辑思维能力的时候，就能够让孩子的智商得到提升，但是却忽略了对幼老的开发，比如说形象思维的开发。这个时候孩子的左右脑就会出现发展不平衡的现象，可能会耽误孩子的发展，所以家长一定要重视孩子右脑的开发，让孩子去学习一些艺术，这样就能够起到开发右脑的作用，让孩子变得越来越聪明。在学习艺术的时候，就能够让孩子的创新能力变得更好。我们要知道孩子不能总是接受应试教育，应该也要接受一些素质教育，比如说艺术方面的发展，这样就能够促进孩子的左右脑发展，让孩子变得越来越优秀。早教专家表示，若从小就让孩子参加艺术活动，培养孩子的艺术素养，就能帮助他们看清事物的全貌，觉察事物的本质，理解更加深入的关系，培养大局观和洞察力，从而在孩子走入社会后，能更好地适应社会，实现全面的、优质的人生价值目标。
艺术教育可以开发宝宝的右脑，有哪些科学依据吗？
艺术教育可以开发宝宝的右脑，右脑的发育是一个错误的命题。人脑的发展是左右脑协调的。毫无疑问，右脑还没有发育出来。许多教育和培训机构以此来吸引人们的注意。。。我们也可以称大脑为两个具有不同专业和分工的区域，分别为“左脑”和“右脑”。当然，称它们为“a区”和“B区”并没有什么错。至于如何“切割”右脑和“左脑”来研究它们的特长，这是科学界和医学界的能力问题。以前的大脑课程主要是图形记忆、声音记忆、，大脑成像等等。例如，闪存卡显示十几个快速旋转的刀片。对于每张卡片，老师将阅读卡片的名称。屏幕后，让孩子们记住他们看到的东西。开始时，孩子们只能记住一两个，慢慢地，他们可以记住五个或六个。这一进展更加明显。有时这种能力超过成年人。还有纸上记忆。孩子们自己编故事，把卡片按顺序拿着，然后记住卡片的顺序。这种训练也从最初的老师用十张卡片开始，直到后来或仅仅三十张卡片。大脑想象是老师讲一个故事，孩子闭上眼睛想象场景，然后告诉老师他在场景中看到了什么，并记住了故事中的什么。什么课程不清楚。据说右脑的发展可以提高孩子的想象力和记忆力。创造力也可以提高孩子的情商，这可以让孩子更安全。我个人认为没有必要发展右脑。只要我们的父母在日常生活和活动的各个方面都重视孩子的发展和培养，孩子就会是一个优秀的孩子。孩子是一块玉。我们必须帮助我们的孩子成为美丽的玉石。孩子们小时候会变得更高。当他们撕开纸的时候，让他们撕开。许多家长不允许孩子参加他们认为危险的运动或感觉危险的事情。这些会延迟孩子的整个大脑发育！来吧，摆脱恐高症和羞怯症。小学时有一根绳子会跳。我的一个孙子甚至不能先跳。
全脑开发课有必要上吗
全脑开发课没有必要上。有些机构在宣传或者咨询过程中会给家长说：孩子进行全脑开发训练的最佳时间应该是一岁半到三岁这个时间段进行相应的启蒙训练，然后在3岁的时候进行进阶课程训练。但在实际情况中，结合孩子大脑和身体的整体发育情况，孩子没有必要参加全脑开发课程，在这个时候孩子更应该接受的是以下几个方面的训练。感觉统合训练：对于宝宝来讲，在3岁的时候最重要的时候是进行感觉统合训练、大运动神经（肌肉）的训练和精细运动的学习。如果错过这个年龄段，后面再进行相应的训练就会比较晚了。毕竟大脑发育和身体协调统一性的调整，以及对自身肌肉的精确掌握是非常重要的，可以让孩子在安全的情况下多进行平衡木训练和爬攀登架的训练，从而促进整体的平衡性和协调性，这也是对大脑最好的锻炼形式；专注力的训练：3岁左右的宝宝注意力发生偏移是一个很正常的事情，而对于家长而言，就是要在陪伴孩子的过程中发现孩子的兴趣点所在，从而有意识地进行培养。在整体进行过程中注意加强观察，同时可以采用一些有趣的小游戏来对孩子的专注力进行训练：比如说“大家来找茬”这个游戏，就是训练宝宝观察力和专注力的一个很好的工具，让孩子能够快速找出两个相类似的图中不同的地方。这对专注力以及观察力的提升是非常有效的。
