续梅详细资料大全
续梅，北京师范大学教育系毕业。1993年7月至2008年6月，就职于中国教育报刊社，主要从事教育新闻报导工作。2003年任《中国教育报》编委、基础教育部主任。2008年2月任教育部直属的《人民教育》杂志副总编辑。2008年6月任教育部办公厅副主任兼新闻办主任，教育部新闻发言人。2017年4月至今，任教育部新闻办主任、教育部办公厅巡视员，教育部新闻发言人。 基本介绍 中文名 ：续梅 国籍 ：中国 民族 ：汉族 职业 ：教育部新闻办主任、教育部办公厅巡视员，教育部新闻发言人 毕业院校 ：北京师范大学教育系 人物履历,相关资料, 人物履历 1993年7月-2003年6月，就职于中国教育报刊社，主要从事教育新闻报导工作。 2003年7月-2008年1月，《中国教育报》编委、基础教育部主任。 2008年2月-2008年5月，教育部直属的《人民教育》杂志副总编辑。 2008年6月-2017年4月，教育部办公厅副主任兼新闻办主任，教育部新闻发言人。 2017年4月———至今，教育部新闻办主任、教育部办公厅巡视员，教育部新闻发言人。 相关资料 1. 首次亮相 在2008年7月25日举行的教育部例行新闻发布会上，刚刚走马上任的新发言人续梅站在了主持人的位置上，首次在媒体面前亮相。她说：“在今后的工作中，我会努力按照教育部党组的要求，和我的工作团队一起继续为媒体朋友做好服务工作，希望通过我们的努力能够在教育部和媒体之间搭建一个沟通的桥梁，也希望得到媒体朋友们的继续支持和配合。” 2. 做客微访谈 2013年12月26日上午，教育部新闻发言人续梅通过教育部新闻办官方微博“微言教育”进行微访谈。她在微访谈中回顾了2013年的教育改革与发展亮点。在深化综合改革方面：制定考试招生制度改革方案；各地积极推进随迁子女在当地参加升学考试；43%的高职学生通过分类考试被录取；实施中国小教育质量绿色评价；首批大学章程被核准；中小学生实现学籍号一人一号终身不变；完善研究生教育投入机制；建立师德建设长效机制。在促进公平方面：推进改善贫困地区义务教育薄弱校基本办学条件；22个省份239个县通过义务教育均衡县国家督导认定；农村学生上重点高校比例得到提升；“教学点数字教育资源全覆盖”项目让6万个教学点受益；实施特困地区乡村教师生活补助等。1个小时的微访谈主要聚焦于考试招生改革、毕业生就业等诸多问题。据统计，此次微访谈共收到网友提问260多个，集中给予答复13个。 3. 热点回应 2016年3月1日，针对2月29日发生在海南海口和河南南阳的两起暴力伤害学生案件，教育部新闻发言人续梅表示，教育部要求海南省和河南省教育厅全力配合有关部门妥善处置，做好受伤学生的救治、心理抚慰和家属的安抚等善后工作。 2016年4月6日，网上曝出中国高等教育学生信息网（简称“学信网”）“遭到黑客攻击，大量数据被泄露”，引发众多网友关注。教育部发言人续梅向记者回应称：学信网已经注意到相关信息，并且进行了认真排查，目前没有发现数据泄露问题。 4. 政策发布 2017年4月19日，教育部新闻发言人续梅主持新闻发布会，介绍教育“一带一路”工作有关情况。教育部国际合作与交流司司长许涛表示。《推进共建“一带一路”教育行动》印发后，教育部紧紧抓住教育在“一带一路”建设大局中，“促进民心相通，提供人才支撑”的定位，携手部内各司局、有关部委、地方共同推进，在档案提出的与沿线各国开展三方面重点合作，对接沿线各国意愿方面收获了先期成果。 2017年6月21日，教育部新闻发言人续梅主持新闻发布会，介绍《对省级人民 *** 履行教育职责的评价办法》有关情况。教育部教育督导局局长、国务院教育督导委员会办公室主任何秀超表示，省级 *** 教育统筹权扩大后，国家如何衡量省级 *** 履行教育职责情况，如何督促省级 *** 加强教育统筹，优先发展教育事业，需要进行系统的制度设计。希望通过《办法》的制定实施，加强事中和事后监管，推动省级人民 *** 依法全面正确地履行教育职责，确保国家教育方针政策的贯彻执行。
续梅的相关资料
首次亮相在2008年7月25日举行的教育部例行新闻发布会上，刚刚走马上任的新发言人续梅站在了主持人的位置上，首次在媒体面前亮相。她说：“在今后的工作中，我会努力按照教育部党组的要求，和我的工作团队一起继续为媒体朋友做好服务工作，希望通过我们的努力能够在教育部和媒体之间搭建一个沟通的桥梁，也希望得到媒体朋友们的继续支持和配合。” 做客微访谈2013年12月26日上午，教育部新闻发言人续梅通过教育部新闻办官方微博“微言教育”进行微访谈。她在微访谈中回顾了2013年的教育改革与发展亮点。在深化综合改革方面：制定考试招生制度改革方案；各地积极推进随迁子女在当地参加升学考试；43%的高职学生通过分类考试被录取；实施中小学教育质量绿色评价；首批大学章程被核准；中小学生实现学籍号一人一号终身不变；完善研究生教育投入机制；建立师德建设长效机制。在促进公平方面：推进改善贫困地区义务教育薄弱校基本办学条件；22个省份239个县通过义务教育均衡县国家督导认定；农村学生上重点高校比例得到提升；“教学点数字教育资源全覆盖”项目让6万个教学点受益；实施特困地区乡村教师生活补助等。1个小时的微访谈主要聚焦于考试招生改革、毕业生就业等诸多问题。据统计，此次微访谈共收到网友提问260多个，集中给予答复13个。 热点回应2014年7月8日上午，教育部新闻发言人续梅主持新闻发布会，介绍第十二届全国学生运动会及学校体育工作有关情况。在此次发布会上，关于河南杞县、通许县高考替考事件，续梅表示，教育部已责成有关高校在查清事实后，对在校大学生“枪手”一律开除学籍；已要求河南省对被替考考生，按有关规定给予停止参加各种国家教育考试3年的处理；对教育系统违规违纪党员干部和公职人员，依法依规从重处理。关于河南、辽宁部分高中体育特长加分资格人数过多问题，续梅表示，教育部已要求河南、辽宁认真调查，对存在问题的将进行彻查，绝不姑息，高校要加强对体育特长生等特殊类型考生录取结果的监督检查，开展入学专业测试复核。此外，教育部还将研究制定进一步减少和清理高考加分的政策。 政策发布2015年5月14日上午，教育部新闻发言人续梅主持新闻发布会，介绍《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》有关情况。教育部高等教育司司长张大良介绍《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》有关情况时表示，深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措，未来将把创新创业教育质量作为衡量高校办学水平、考核领导班子的重要指标。
续梅老公是谁
续梅老公是谁
梅老公是梅西，他是足球运动员，也是一位世界著名的足球明星。出生于1987年6月24日的梅西出生于阿根廷，他从小就喜欢踢足球，并且很快就被阿根廷著名的足球俱乐部马拉卡纳联队看中，在马拉卡纳联队，梅西开始了他的职业足球生涯，并且在2004年被巴塞罗那俱乐部挖角，开始了他的西班牙足球生涯，在巴塞罗那，梅西取得了一系列的辉煌成就，被认为是近十年来足球界最伟大的球员之一。梅西在2015年和另一位著名的足球明星安娜·卡洛斯·拉斐尔结为夫妻，他们有三个孩子，他们的家庭生活非常幸福。
三好学生好还是标兵好
三好学生标兵更好。二者区别：一、意思不同1、三好学生三好学生是给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号。2、三好学生标兵三好学生标兵是给予被评选出来的特别优秀学生的一种荣誉称号。二、性质不同1、三好学生三好是指思想品德好、学习好、身体好。2、三好学生标兵标兵是指可以作为榜样的人。三、条件不同1、三好学生1）思想品德好。即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。2）学习好。即为“四化”学习的目的明确，学习态度端正，勤奋学习，不断提高自学能力，学习成绩优秀（低年级90分以上，中年级85分以上，高年级80分以上）或有显著进步。3）身体好。即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体育综合成绩在75分以上（或达到国家体育锻炼标准）。2、三好学生标兵1）具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。2）善于学习和吸收新知识，热爱所学专业，勤奋学习，成绩优异，各科成绩名列前茅。4）积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体、良好的卫生习惯及心理素质，达到《国家体育锻炼标准》。规定：1、系（院）成立评选小组，由系（院）分管学生工作的负责人担任小组长，分团委负责人、辅导员、专任教师代表、学干代表为小组成员，负责对申报人的材料进行初审，并提出评定意见，将初审名单在本系（院）范围内公示3天，经系（院）党政联席会议研究通过后，报学生工作处审核。2、学生工作处对各系（院）上报的材料进行审核，并报学校学生工作领导小组审核，通过后在全校范围内公示5天；将公示后的评选结果上报校长办公会议审定，同意后发布表彰决定文件。
学生标兵和三好学生哪个好
三好学生好。三好学生更好一些，学生标兵主要是指学习上非常勤奋努力且优秀的，算是学习方面的榜样，而三好学生则不同，更加侧重于全面发展，有可能学习不是最好的，但各方面品行都是非常好的，对待老师同学也都非常懂得礼貌，遵守学校的规则，能起到模范带头作用。三好学生的表现：三好学生中的三好指的是成绩好、身体好以及思想品德好，但随着学校和家长对于成绩的越来越看重，三好学生的意思也越来越变味，成了只单单以成绩为标准的一个奖项，当选者基本上都是班上成绩最好的几个人，形成了一种成绩好啥都好的风气，不过这样就会产生同伴效应，带动其他学生积极学习。三好学生和优秀学生的区别：三好学生和优秀学生最大的区别，就是两者的侧重不一样，三好生一般除了学习好外，还需要全面发展，德智体美劳等都是非常有必要的，而优秀学生则不仅是这些，还需要有某个方面的技能或者表现极为优秀才能叫做优秀学生，相比三好生更注重某一领域的发展。
中小学生什么时候开学
小学初中学校2021年秋季学期9月1日开学。普通高中学校2021年秋季学期9月1日开学。（高三学生8月2日开学）新学年安排（一）义务教育学校全学年学生在校时间41周，其中：教学安排39周（含复习考试2周）、学校机动2周。●第一学期20周，2021年8月29日至9月4日为第一学期第1周，9月1日开学，寒假从2022年1月16日开始。●第二学期21周，2022年2月13日至2月19日为第二学期第1周，2月14日开学，暑假从2022年7月10日开始。（二）普通高中学校●第一学期21周，2021年8月29日至9月4日为第一学期第1周，9月1日开学；鉴于高考时间的安排，高三年级于2021年8月2日开始新学年上课。寒假从2022年1月23日开始。●第二学期21周，2022年2月13日至2月19日为第二学期第1周，2月14日开学，暑假从2022年7月10日开始。
中小学什么时候开学
2022全国中小学秋季开学时间：1、小学初中学校2022年秋季学期9月1日开学。2、普通高中学校2022年秋季学期9月1日开学。(高三学生8月2日开学)(一)幼儿园、小学幼儿园、小学于2022年8月27日报到，8月28日入学(入园)教育，8月29日开学上课。(二)初中初一、初二年级于2022年8月27日报到，8月28日入学教育，8月29日开学上课;初三年级于2022年8月20日报到，8月21日入学教育，8月22日开学上课。(三)普通高中高一、高二年级于2022年8月13日报到，8月14日入学教育，8月15日开学上课;高三年级于2022年7月30日报到，7月31日入学教育，8月1日开学上课。(四)中等职业学校中等职业学校一、二、三年级于2022年8月20日至21日报到，高一年级8月22日入学教育、8月23日开学上课，高二、高三年级8月22日开学上课;高三年级对口高考班于2022年8月14日报到，8月15日开学上课。
国家中小学智慧教育平台怎么只有统编版
国家中小学智慧教育平台怎么只有统编版：国家中小学智慧教育平台可以设置教材版本。可点击上方“课程教学”板块，这里有小学、初中、高中对应年级，点击选择即可。进入对应年级后，进一步选择“年级、科目、版本”以及“上下册”，选择完成，就可以了。此次升级建设“国家中小学智慧教育平台”，重点聚焦提高作业设计水平、课后服务水平和课堂教学水平。在“教师研修”板块，专门开设作业设计专栏，提供分学科的作业设计指南，以及国家基础教育教学成果一等奖获得者关于作业设计的专题辅导报告。下一步，平台还将进一步汇总各地的优质作业，供大家学习借鉴使用。
国家中小学智慧教育平台怎么没有英语呢?
版本问题。国家中小学智慧教育平台是中国国家教育部推行的教育平台，于2022年3月底正式上线运行，里面收录了很多版本教材的视频课，包含英语，没有英语就是版本问题，可前往应用商店进行更新。国家中小学智慧教育平台目前有专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育和教改实践经验等6个版块，现有资源总量达到2.8万余条。其中，课程教学版块上线了19个版本、452册教材的19508课时资源。
中国国内认可留学英国的一年制硕士吗？
一年制的硕士不是英国的专利，美国的法律专业，部分金融专业也都是一年制的。所以一年制的硕士课程，国内承认，学历认证没有问题，中国任何针对留学生的优惠政策，对一年制硕士都是一视同仁的。单位招聘，无论体制外外企、民企，还是体制内国企、央企、机关事业单位，都绝没有把一年制硕士划开在外、另立政策。
G5院校包括：剑桥大学；牛津大学；帝国理工学院；伦敦大学学院；伦敦政治经济学院
红砖大学包括：利物浦大学；曼彻斯特大学；伯明翰大学；谢菲尔德大学；利兹大学；布里斯托大学
罗素集团大学包括:剑桥大学、牛津大学、纽卡斯尔大学、曼彻斯特大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、伦敦国王学院、谢菲尔德大学、布里斯托大学、诺丁汉大学、南安普顿大学、伯明翰大学、利兹大学、利物浦大学、华威大学、爱丁堡大学、格拉斯哥大学、卡迪夫大学、贝尔法斯特女王大学、约克大学、杜伦大学、埃克塞特大学、伦敦大学玛丽皇后学院。
这些大学就是英国最好的顶尖的大学，也是国内知名度最好的。这些大学国内怎么能不承认呢，关于这些大学的申请条件以及院校介绍等问题可以了解英国大学院校库。
英国大学院校库网址https://www.liuxue315.cn/university/?page=1&country=UK?ozs=ycuk
英国一年制研究生国内承认吗？
英国一年制研究生国内承认，中国任何针对留学生的优惠政策，对一年制硕士都是一视同仁的。单位招聘，无论体制外外企、民企，还是体制内国企、央企、机关事业单位，都绝没有把一年制硕士划开在外、另立政策。英国一年的硕士是授课型硕士，在竞聘某些研究类岗位时、尤其是高校教师职位时，有时会有劣势，毕竟这个一年制硕士在学术研究方面的训练稍弱。其他的没有影响。同学们在申请英国一年的硕士时，不要担心学制对认可度的影响，不过最终能否在市场上得到认可，还是要看你的在校成绩。普通硕士该有的，英国一年制硕士一样都没缺。包括：修学分：就读英国一年制硕士需要修满对应学位的学分才能拿到毕业证，包括专业课、必修课和选修课。课程学习：课程安排紧凑，均与所学专业相关，课程密度大，包括课前阅读、课上讨论、课后作业，需要阅 读大量的文献才能更好理解课程内容。课程考核：每一门课程的考核形式并非单一的期末考试，而是以PPT演讲、期中测试、课程论文和小组作业等为考核方式进行课程结业。如果非要说英国一年制硕士“缺”了啥，只有国内普通硕士学位的1.5-2年为在校实习时间以及“以毕业论文论成败”的考核方式。
全国在校大学生有多少人2022
2022年，全国大学毕业生高达1076万人，首次突破千万大关。进入21世纪，高等教育在校生人数大幅增长，毛入学率逐年攀升并于2002年达到15%，我国高等教育正式从精英化走向大众化。2012年，教育部发布《全面提高高等教育质量的若干意见》，明确提出公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定，我国高等教育进入内涵式发展阶段，注重层次结构优化与教育质量提升。2019年，我国建成世界规模最大的高等教育体系，毛入学率首次突破50%达54.4%，这标志着我国高等教育进入普及化发展阶段。
2023年大学生在校总人数超过多少人？
2023年大学生在校总人数超过4430万人。2023年全国教育工作会上获悉，我国的大学还真的非常之大。数据显示：我国建成了世界上最大规模的高等教育体系，大学生在校总人数超过4430万人。意味着中国大学在校学生比加拿大一国总人口都多，中国高等教育规模是何等地壮观威武！还有我国高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年的57.8%。这就意味着我国大学从精英教育到了普及教育，进入了普及化阶段。其中普通本科学校校均规模16366人，本科层次职业学校校均规模18403人，高职高专校均规模9470人。截止2021年，全国共有高校3012所，其中普通本科1238所，本科层次职业学校32所，高职高专1486所，另外有专门培养研究生的科研机构233所。硕士研究生也不是专门人才了。博士才是专门人才，我国10年培养的博士是60多万人，超过卢森堡国家的总人口。以上数据来源于今日头条网。发展高等教育助力强国富民：教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。培养一个大学生对一个家庭而言，既为国家和社会输送了人才，也带动整个家庭在思想观念、思维方式、生活条件上发生进步变化。目前，随着我国高等教育的发展，越来越多的家庭实现大学生“零的突破”。清华大学教育研究院总结从2011年到2018年全国本科生家庭情况，发现70%以上大学生都是家庭的第一代大学生。无数考生通过高等教育改变了命运，千千万万个家庭因为子女上大学、找到适宜工作而摆脱贫困、过上小康生活。强化教育体系各环节，发展更加普惠的高等教育，对促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力具有重大而深远的意义。从国家建设角度看，人力资源是经济社会发展的第一资源。
学生的行为能力与问题行为的性质有什么关系
国家教育考试违规处理办法
（2004年5月19日中华人民共和国教育部令第18号发布，根据2012年1月5日《教育部关于修改的决定》修正）
第一章 总 则
第一条 为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理，维护国家教育考试的公平、公正，保障参加国家教育考试的人员（以下简称考生）、从事和参与国家教育考试工作的人员（以下简称考试工作人员）的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规，制定本办法。
第二条 本办法所称国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等，由国务院教育行政部门确定实施，由经批准的实施教育考试的机构承办，面向社会公开、统一举行，其结果作为招收学历教育学生或者取得国家承认学历、学位证书依据的测试活动。
第三条 对参加国家教育考试的考生以及考试工作人员、其他相关人员，违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正行为的认定与处理，适用本办法。
对国家教育考试违规行为的认定与处理应当公开公平、合法适当。
第四条 国务院教育行政部门及地方各级人民政府教育行政部门负责全国或者本地区国家教育考试组织工作的管理与监督。
承办国家教育考试的各级教育考试机构负责有关考试的具体实施，依据本办法，负责对考试违规行为的认定与处理。
第二章 违规行为的认定与处理
第五条 考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：
（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；
（二）未在规定的座位参加考试的；
（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；
（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；
（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；
（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；
（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；
（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；
（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。
第六条 考生违背考试公平、公正原则，在考试过程中有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：
（一）携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；
（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；
（三）胁迫他人为自己抄袭提供方便的；
（四）携带具有发送或者接收信息功能的设备的；
（五）由他人冒名代替参加考试的；
（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；
（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；
（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；
（九）其他以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩的行为。
第七条 教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：
（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格、加分资格和考试成绩的；
（二）评卷过程中被认定为答案雷同的；
（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；
（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；
（五）其他应认定为作弊的行为。
第八条 考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的行为：
（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；
（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；
（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、其他考生合法权益的行为；
（四）故意损坏考场设施设备；
（五）其他扰乱考试管理秩序的行为。
第九条 考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。
考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其所报名参加考试的各科、各阶段成绩无效；参加高等教育自学考试的，当次考试成绩各科成绩无效。
有下列情形之一的，可以视情节轻重，同时给予暂停参加该项考试1至3年的处理；情节特别严重的，可以同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理：
（一）组织团伙作弊的；
（二）向考场外发送、传递试题信息的；
（三）使用相关设备接收信息实施作弊的；
（四）伪造、变造身份证、准考证及其他证明材料，由他人代替或者代替考生参加考试的。
参加高等教育自学考试的考生有前款严重作弊行为的，也可以给予延迟毕业时间1至3年的处理，延迟期间考试成绩无效。
第十条 考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其他人员的行为违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法处理追究刑事责任。
第十一条 考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收；已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。
第十二条 在校学生、在职教师有下列情形之一的，教育考试机构应当通报其所在学校，由学校根据有关规定严肃处理，直至开除学籍或者予以解聘：
（一）代替考生或者由他人代替参加考试的；
（二）组织团伙作弊的；
（三）为作弊组织者提供试题信息、答案及相应设备等参与团伙作弊行为的。
第十三条 考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加当年及下一年度的国家教育考试工作，并由教育考试机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：
（一）应回避考试工作却隐瞒不报的；
（二）擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；
（三）提示或暗示考生答题的；
（四）擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的；
（五）未认真履行职责，造成所负责考场出现秩序混乱、作弊严重或者视频录像资料损毁、视频考试系统不能正常工作的；
（六）在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分差错的；
（七）在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的；
（八）因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；
（九）擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的；
（十）其他违反监考、评卷等管理规定的行为。
第十四条 考试工作人员有下列作弊行为之一的，应当停止其参加国家教育考试工作，由教育考试机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：
（一）为不具备参加国家教育考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的；
（二）因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；
（三）利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；
（四）伪造、变造考生档案（含电子档案）的；
（五）在场外组织答卷、为考生提供答案的；
（六）指使、纵容或者伙同他人作弊的；
（七）偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的；
（八）擅自更改或者、编造、虚报考试数据、信息的；
（九）利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的；
（十）诬陷、打击报复考生的。
第十五条 因教育考试机构管理混乱、考试工作人员玩忽职守，造成考点或者考场纪律混乱，作弊现象严重；或者同一考点同一时间的考试有1/5以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一年度承办国家教育考试的资格；高等教育自学考试考区内一个或者一个以上专业考试纪律混乱，作弊现象严重，由高等教育自学考试管理机构给予该考区警告或者停考该考区相应专业1至3年的处理。
对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十六条 违反保密规定，造成国家教育考试的试题、答案及评分参考（包括副题及其答案及评分参考，下同）丢失、损毁、泄密，或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。盗窃、损毁、传播在保密期限内的国家教育考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十七条 有下列行为之一的，由教育考试机构建议行为人所在单位给予行政处分；违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的，由公安机关依法处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：
（一）指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的；
（二）代替考生或者由他人代替参加国家教育考试的；
（三）组织或者参与团伙作弊的;
（四）利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的；
（五）以打击、报复、诬陷、威胁等手段侵犯考试工作人员、考生人身权利的；
（六）向考试工作人员行贿的；
（七）故意损坏考试设施的；
（八）扰乱、妨害考场、评卷点及有关考试工作场所秩序后果严重的。
国家工作人员有前款行为的，教育考试机构应当建议有关纪检、监察部门，根据有关规定从重处理。
第三章 违规行为认定与处理程序
第十八条 考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第五条、第六条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。
考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由2名以上监考员或者考场巡视员、督考员签字确认。
考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。
第十九条 教育考试机构发现本办法第七条、第八条所列行为的，应当由2名以上工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。
考试工作人员通过视频发现考生有违纪、作弊行为的，应当立即通知在现场的考试工作人员，并应当将视频录像作为证据保存。教育考试机构可以通过视频录像回放，对所涉及考生违规行为进行认定。
第二十条 考点汇总考生违规记录，汇总情况经考点主考签字认定后，报送上级教育考试机构依据本办法的规定进行处理。
第二十一条 考生在普通和成人高等学校招生考试、高等教育自学考试中，出现第五条所列考试违纪行为的，由省级教育考试机构或者市级教育考试机构做出处理决定，由市级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案；出现第六条、第七条所列考试作弊行为的，由市级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构处理，省级教育考试机构也可以要求市级教育考试机构报送材料及证据，直接进行处理；出现本办法第八条所列扰乱考试秩序行为的，由市级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构按照前款规定处理，对考生及其他人员违反治安管理法律法规的行为，由当地公安部门处理；评卷过程中发现考生有本办法第七条所列考试作弊行为的，由省级教育考试机构做出处理决定，并通知市级教育考试机构。
考生在参加全国硕士研究生招生考试中的违规行为，由组织考试的机构认定，由相关省级教育考试机构或者受其委托的组织考试的机构做出处理决定。
在国家教育考试考场视频录像回放审查中认定的违规行为，由省级教育考试机构认定并做出处理决定。
参加其他国家教育考试考生违规行为的处理由承办有关国家教育考试的考试机构参照前款规定具体确定。
第二十二条 教育行政部门和其他有关部门在考点、考场出现大面积作弊情况或者需要对教育考试机构实施监督的情况下，应当直接介入调查和处理。发生第十四、十五、十六条所列案件，情节严重的，由省级教育行政部门会同有关部门共同处理，并及时报告国务院教育行政部门；必要时，国务院教育行政部门参与或者直接进行处理。
第二十三条 考试工作人员在考场、考点及评卷过程中有违反本办法的行为的，考点主考、评卷点负责人应当暂停其工作，并报相应的教育考试机构处理。
第二十四条 在其他与考试相关的场所违反有关规定的考生，由市级教育考试机构或者省级教育考试机构做出处理决定；市级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案。
在其他与考试相关的场所违反有关规定的考试工作人员，由所在单位根据市级教育考试机构或者省级教育考试机构提出的处理意见，进行处理，处理结果应当向提出处理的教育考试机构通报。
第二十五条 教育考试机构在对考试违规的个人或者单位做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据；被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。
给予考生停考处理的，经考生申请，省级教育考试机构应当举行听证，对作弊的事实、情节等进行审查、核实。
第二十六条 教育考试机构做出处理决定应当制作考试违规处理决定书，载明被处理人的姓名或者单位名称、处理事实根据和法律依据、处理决定的内容、救济途径以及做出处理决定的机构名称和做出处理决定的时间。
考试违规处理决定书应当及时送达被处理人。
第二十七条 考生或者考试工作人员对教育考试机构做出的违规处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起15日内，向其上一级教育考试机构提出复核申请；对省级教育考试机构或者承办国家教育考试的机构做出的处理决定不服的，也可以向省级教育行政部门或者授权承担国家教育考试的主管部门提出复核申请。
第二十八条 受理复核申请的教育考试机构、教育行政部门应对处理决定所认定的违规事实和适用的依据等进行审查，并在受理后30日内，按照下列规定作出复核决定：
（一）处理决定认定事实清楚、证据确凿，适用依据正确，程序合法，内容适当的，决定维持；
（二）处理决定有下列情况之一的，决定撤销或者变更：
1．违规事实认定不清、证据不足的；
2．适用依据错误的；
3．违反本办法规定的处理程序的。
做出决定的教育考试机构对因错误的处理决定给考生造成的损失，应当予以补救。
第二十九条 申请人对复核决定或者处理决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
第三十条 教育考试机构应当建立国家教育考试考生诚信档案，记录、保留在国家教育考试中作弊考生的相关信息。国家教育考试考生诚信档案中记录的信息未经法定程序，任何组织、个人不得删除、变更。
国家教育考试考生诚信档案可以依申请接受社会有关方面的查询，并应当及时向招生机构提供相关信息，作为招生参考条件。
第三十一条 省级教育考试机构应当及时汇总本地区违反规定的考生及考试工作人员的处理情况，并向国家教育考试机构报告。
第四章 附则
第三十二条 本办法所称考场是指实施考试的封闭空间；所称考点是指设置若干考场独立进行考务活动的特定场所；所称考区是指由省级教育考试机构设置，由若干考点组成，进行国家教育考试实施工作的特定地区。
第三十三条 非全日制攻读硕士学位全国考试、中国人民解放军高等教育自学考试及其他各级各类教育考试的违规处理可以参照本办法执行。
第三十四条 本办法自发布之日起施行。此前教育部颁布的各有关国家教育考试的违规处理规定同时废止。
教育部怎么回应高校教师性骚扰学生的？
针对近日发生的高校教师性骚扰学生事件，1月16日举行的教育部新闻发布会上，新闻发言人续梅表示，教育部的态度始终是非常坚决的，对触犯师德红线、侵害学生的行为坚持零容忍态度，发现一起，查处一起，我们绝不姑息。续梅表示，对于近期有举报高校教师性骚扰行为，教育部第一时间要求相关学校进行核查，北航做出了查处，其他相关学校我们也会督促他们尽快核实情况，如果属实严肃处理。同时，教育部将会同有关部门认真研究建立健全高校预防性搔扰的长效机制，将进一步完善相关制度，从制度层面入手做相关工作，保障、杜绝此类事件发生。【相关报道】1月13日报道，“已查明陈小武存在对学生的性骚扰行为,经研究决定撤销其研究生院常务副院长职务,取消其研究生导师资格,撤销其教师职务,取消其教师资格。”随着北京航天航空大学11日的通报,沸沸扬扬的北航陈小武事件终于尘埃初定。但是紧接着,又曝出对外经贸大学教授猥亵女学生事件,类似的新闻一波接一波。其实在过去几年间,公众视野里的高校性骚扰风波就不断。高校性骚扰事件频发,已经是一个不争的事实,“高校性骚扰”也成为一个不能再回避的话题。人们普遍认为,大学作为象牙塔应该是神圣、纯洁的。但频频曝出的高校性骚扰事件让人们逐渐意识到,发生在高校里的性骚扰其实远比想象的多。据统计,从2014年至2017年,媒体公开报道过的高校教师性骚扰事件就有13起,其中不乏北京师范大学的S教授被曝对女学生“茶馆下药”事件、厦门大学博士生导师吴春明诱奸女学生事件等公众热议的话题。就在刚刚过去的2017年12月,还有南昌大学毕业生称自己曾被该校国学院副院长周斌性侵,并曾向院长程水金举报。2017年3月,《中国大学在校生和毕业生遭遇性骚扰状况调查》发布,报告数据呈现:在中国的大学在校生和毕业生中,有接近7成遭受过不同程度的性骚扰,其中女性遭遇性骚扰的比例为75%,9成的性骚扰的实施者为男性。另外,早在2014年,全国妇联一项针对15所高校大学生的调查发现,经历过不同形式性骚扰的女性比例达到57%。会上,有学者调查1200名女大学生,其中有44.3%的人表示遭遇过性骚扰,23%的人认为当前性骚扰的“情况很严重”,60.4%的人认为“情况严重”。是什么让“她们”保持沉默?“Me too”行动在美国轰轰动动地进行,很多有社会影响力的女性一个接一个地公开披露自己遭遇的性骚扰。这些女性被美国《时代》周刊定义为“打破沉默者”,并获评《时代》周刊2017年度人物。大多数人对于性骚扰其实是缺乏认知的,因为很多性骚扰受害者选择了沉默。据2017年3月发布的《中国大学在校生和毕业生遭遇性骚扰状况调查》显示,每发生100起性骚扰事件,只有不到4起的当事人会报告学校或者警察。那么为什么中国高校大多数的性骚扰受害者都选择了保持沉默?或者是像北航事件中的举报者一样时隔多年才站出来指控性骚扰者?“北航教授性骚扰案终于给受害者一个交代,但遗憾是,还有千千万万如羔羊般沉默的受害者不敢说出真相,这不仅仅因为怯懦,有一个重要原因就是对女性性权利的保护机制相当匮乏。”北京圣运律师事务所主任王优银律师在接受记者采访时说道。《妇女权益保障法》对禁止性骚扰作出了首次规定,《刑法》的第二百三十七条以及《中华人民共和国治安管理处罚法》都对遭到性骚扰的女性提供了法律上的保护。但是,“校园性骚扰在罪名的认定上仍然存在空白。”王优银告诉记者,并且这些规定对性骚扰也缺少进一步的法律解释,是否自愿,无法从被害人有没有激烈反抗来断定;再者,校园性侵案以及其他权力关系性侵案的调查和取证都困难重重,不管取证还是定罪,都有很大难度,仅凭被害人个人陈述很难定罪。除了保护机制的匮乏,有媒体评论员还表示,高校性骚扰受害者不敢发声也与其当时所处的环境和地位有很大关系。中国教授在学生面前拥有毋庸置疑的权力。另外,中国社会弥漫的性耻感文化和谴责受害者文化,也使得很多女性在遭到骚扰后不愿意说出口。迟来的“中国版Me too”还需要打破多少沉默?“性骚扰问题在中国已经是很严峻的问题。”北航事件举报者罗茜茜曾对媒体表示,自己很欣慰自己可以做一个鼓励其他遭遇不平等待遇的中国女性的发声者。此次北航女博士的勇敢发声,让众多媒体直呼“中国的Me Too要来了吗?”。当然,北航这一次在处理高校教师性骚扰的问题上是果断、坚决、凌厉的,没有让公众失望,可以说打破了中国“高校性骚扰”的集体沉默。但是,回顾此前媒体曝出的中国高校性骚扰事件的后续处理,多是不了了之。据了解,从2014年至2017年,媒体公开报道过的13起高校教师性骚扰事件中,有部分案件学校给出了处理结果,但还有三分之一最终没有被追问。更有媒体报道称,2014年诱奸女学生的厦大教授吴春明、2016年对女学生“茶馆下药”的北京师范大学S教授在被撤去教职后,仍然在高校内担任图书馆工勤人员一类职位。这不禁让人发问,背后还有多少沉默需要打破?“中国对教师的管理,多是道德规范要求,法律介入程度较小。”南京师范大学教育科学学院高等教育研究所讲师姚荣担心,北航事件中最终只能像此前其他事件一样,只是推动教育部再设置一些教师道德的“红线”。王优银也认为,防止校园性骚扰的发生,需要进一步完善性骚扰条款的规定,通过法条进一步确定性骚扰定义,明确责任主体。另外,高校方面也应当摒弃公关应对性骚扰事件,应以积极的态度给与受害者回应,在高校内部建立对女性的保护机制。
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