运动会前导词
运动会前导词范本尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：你们好！追逐十月的和风沐浴金秋的阳光 在滔滔的温榆河畔，我们北京市温榆河双语试验学校迎来了我们的秋季运动会。今天的温榆河，风含情，水含笑，花儿更妖娆。今天的温榆河，领导高，业务强，群雄呈英豪。乘着东风，载着温榆河的盛誉。让我们本着安全参与、文明参与、规范参与的原则，传承着更高、更快、更强的奥运精神，阔步走向赛场！发展体育运动，增强人民体质。坚持以人为本，强身健体的原则，运动永无止境。健美的花朵将永远开放在温榆河双语试验这块沃土上。 首先：请允许我宣布，北京市温榆河双语试验学校秋季运动会开幕式现在开始！今天来参加我校秋季运动会的领导有，书记，校长＿_____；副校长＿_______；＿_______；________；＿_____.下面进行开幕式第一项：升国旗，奏国歌。请全体起立（停顿）升国旗，奏国歌，少先队员行队礼。（请坐。）在国旗的导引下，让我们想到了弘扬奥运拼搏精神，我们每一位同学都能够投入到锻炼中来。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，这是我校师生工作、生活的宗旨。春花就有秋实，在这收获的季节里，让我们一起来听一听领导们对我们的期望与祝愿吧。接下来请我校刘书记讲话。迎着绚烂的万丈阳光，怀着热切的成功欲望，我们相聚在这青春的世界，相会在这活力的海洋。让眼泪流淌在心中，让汗水挥洒在赛场。让豪情燃烧，让生命闪光。龙腾虎跃，看几多健儿摘金夺银。风和日丽，等二百吴钩射雕揽月。 我们需要更多的陈燮霞、邢惠娜、冼冬妹我们需要顽强、拼搏、更高、更快、更强的奥运精神。同时我们也需要公平公正的赛场，下面请我校运动员代表＿_____宣誓五彩斑斓的彩色世界，五彩的生活，斑斓的前程需要我们付出更多的汗水、艰辛的努力。衷心祝愿我们的运动会也象这飘扬的彩旗，色彩份呈，充满生机。同时比赛的公平公正与裁判的辛勤劳动是分不开的，下面有请裁判代表孙老师宣誓是雄鹰就该搏击长空，让欢笑响彻云霄；是蛟龙，就要遨游沧海，惊涛骇浪任我逍遥；勇敢者，就应该奔跑在那运动场上！让年青的心奋发激昂。参与就是成功，坚持就是胜利。祝愿健儿们在赛场上展示自我。在运动中拥抱健康，在拼搏中超越自我！盛世中国，激情奥运，举国同辉。在这建国x周年大庆之际，让我们携起手来一起为本次运动会的成功而努力吧！下面我宣布，xx学校秋季运动会正式开始。
永吉实验高中的学校概况
在飞速发展的永吉经济开发区有一所著名的基础教育学府，她就是吉林地区规模较大的寄宿制独立高中、吉林省首批重点高中、吉林省示范高中——永吉实验高级中学。 为使困难学生顺利完成学业，学校完善了困难学生救助机制，已累计向学生提供专项救助金400余万元，此外还建立了由国家福利彩票、平安爱心会、吉林市军休三所、县民政局、学校党员干部等多渠道助学体系。为激励尖子生冲击名校，学校设立了最高2万元的入学奖，最高5000元的期末联考奖，最高2000元的学科竞赛和最高5万元的高考名校奖。学校着力打造文化校园，初步形成了四个体系的学校文化。以建设涌动着生命活力的精神家园为标志的精神文化，以《永吉实验高中管理规范》为标志的制度文化，以著名书法家赵朴初题字，寓意深刻的校徽、校旗、校歌，身着路海空礼仪服装的国旗班，主流媒体校园电视台、《校园之声》广播站、校园网站和《永吉实验高中报》，声势浩大、场面壮观的体育节、艺术节，爱心满校园捐助仪式、50周年校庆等为标志的行为文化，以绿色生态校园为标志的环境文化，成为实验高中人宝贵的精神财富。多年来，永吉实验高中坚持践行“为学生一生发展负责”的理念，办学成果受到教育部、省委省政府、省教育厅领导的充分肯定和高度评价，获得了全国绿色学校、省级示范高中、省级科技示范校、省级电教示范校、省级国防教育示范校、省级课改样板校、省级绿色生态校园、省级文明单位等几十项很有分量的荣誉。办学事迹被中央电视台、中国教育电视台、《人民日报》、《中国教育报》等20余家新闻媒体报道50余次，产生了强烈的社会反响，为实验高中走向全国创设了舆论氛围。永吉实验高中人正豪情满怀，向着吉林省“地区一流、省内著名、国内知名的农村基础教育学府”的奋斗目标不断迈进，誓以满腔的赤诚书写江城优质高中教育的壮丽华章！
运动会前导词
运动会前导词如下：1、现在向大家走来的是高一一班代表队，在本届运动会中，它们要用自己的智慧和汗水，在竞技的舞台上展现坚韧顽强的精神和青春的激情，此刻它们以整齐的步伐，强健的体魄，良好的精神面貌来证明他们必胜的勇气和力量。“见贤思齐，所向披靡”是他们的主题，“势不可挡”是勇士们的决心。同学们加油，胜利的旗帜正在向你们招手！2、现在向我们走来的是二年级一班代表队，他们是一个团结的集体；他们是一个奋进的团队，他们是一个朝气蓬勃、蒸蒸日上、亲密友爱的大家庭！今天，在这场体育盛会上，他们将继续发扬吃苦耐劳，顽强拼搏，勇于进取的精神，在本次运动会上取得更加优异的成绩！3、看，三一班代表队，他们满脸微笑，轻松谦和，尽显名人风范，展示时代风采！这是一支外柔内刚成熟而张扬的代表队。他们为交流技艺而来，为增进友谊而来。4、看！别样的风采、高昂的斗志！迎面走来的是四年级二班的运动健儿。他们英姿飒爽、精神焕发，正以整齐的步伐，满腔的热情展示着必胜的信心。5、迎面走来的是六年级一班代表队。朝气与活力在每一个人身上洋溢，自信与鼓励在每一个人心中传递。稳中求进，挑战自我是他们的起点；不懈努力，不倦追求是他们的精神；突破自我，争创第一是他们的目标；他们的口号是：六一六一，永不放弃；超越自我，拥抱胜利！6、最后向我们走来的是六二班代表队。看，他们迈着整齐稳健的步伐向我们走来了！这是一个团结向上、热情如火的集体，激情与活力在每个人身上洋溢，“奋力拼搏、齐心协力、勇夺第一”是他们的口号！让我们衷心祝愿他们：赛出成绩、赛出风格！加油！7、本次运动会以“顽强拼搏，超越自我”为宗旨，以“舞动激情，放飞梦想”为目标。8、伴着欢快而又激昂的进行曲，迎面走来的是高一五班。他们精神饱满、斗志昂扬，坚定地目光中透出了必胜的信念。恰同学少年，风华正茂，显飒爽英姿，一代天骄。这是一个团结奋发、坚强勇敢的大家庭。52颗火红的心一起跳动，燃烧着青春的激情，迸发出撼天的力量。愿你们在本次运动会中取得佳绩！五班！威武！9、迎面走来的是高一八班方队，这支由36人组成的多元化集体。迎着秋风迈着铿锵有力的步伐，朝气蓬勃是他们的代名词，顽强拼搏是对他们最好的诠释。广播操比赛中的勃发英姿，《弟子规》的唇枪舌战定不会在岁月中被遗忘，运动会场上，高一八班将在老师及同学的努力下，撑起属于他们自己的蓝天。10、更高更快更强，团结拼搏奋进，踏着新世纪的鼓点，豪迈的运动健儿正昂首阔步走向未来！
升学宴主持人主持词有哪些？
升学宴主持人主持词有：尊敬的各位来宾，女士们，先生们：大家中午好！这是一个满怀喜悦、收获成功的季节，这是一个播种期望、描绘锦绣的季节。在这令人高兴的时刻，我们汇聚一堂，共同庆祝xx同学在今年的高考中金榜题名。大家能够在百忙中、在炎炎酷暑里前来祝贺，你们的到来增加了这天的喜庆气氛。在此，请允许我代表xx的父母及其本人向这天所有的来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。xx同学经过十余载的寒窗苦读，考取了自我理想的学校。让我们以热烈的掌声向他表示衷心的祝贺！xx同学能够取得这天的成绩，是他努力学习的结果，是她辛勤汗水的结晶。此时此刻，xx必须有许多心里话要对她的父母和大家说，让我们以热烈的掌声欢迎xx同学发表金榜题名之后的肺腑感言！xx同学的成功离不开父母多年的精心养育。望子成龙、盼女成凤是每位父母的共同心愿。看着自我的爱子即将步入大学殿堂，此时此刻他们的心中必须是美不胜收。父母为了儿女，早起晚归，辛勤地付出。虽然自我在一天天慢慢地变老，但最高兴的就是看着孩子一天天地长大，一点点地成熟，一次次地成功！能够说父母所做的一切都是为了孩子。父母几十年的辛勤付出最后有了回报，此刻请xx同学的母亲发表感言！一分耕耘，一分收获。在人生旅途上，她已透过自我的努力迈出了扎实的第一步。鲜花和荣誉就在脚下，光辉和灿烂在远方招手！我们衷心期望XXX同学以大学的生活为起点，珍惜四年宝贵的时光，不断磨砺自我、充实自我、提高自我！用优异的成绩回报父母、回报亲朋，用精彩的笔去书写自我靓丽的人生！下面，我宣布：升学喜宴正式开始！让我们带着微笑，带着真诚，带着祝福，同举杯，共祝愿：祝愿XXX同学学习进步，明天更完美！祝愿所有的来宾朋友阖家欢乐，幸福安康，事业进步，万事顺达！
升学宴主持流程和主持词
升学宴主持人主持词：尊敬的各位来宾，女士们，先生们：大家中午好！这是一个满怀喜悦、收获成功的季节，这是一个播种期望、描绘锦绣的季节。在这令人高兴的时刻，我们汇聚一堂，共同庆祝xx同学在今年的高考中金榜题名。大家能够在百忙中、在炎炎酷暑里前来祝贺，你们的到来增加了这天的喜庆气氛。在此，请允许我代表xx的父母及其本人向这天所有的来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。xx同学经过十余载的寒窗苦读，考取了自我理想的学校。让我们以热烈的掌声向他表示衷心的祝贺！xx同学能够取得这天的成绩，是他努力学习的结果，是她辛勤汗水的结晶。此时此刻，xx必须有许多心里话要对她的父母和大家说，让我们以热烈的掌声欢迎xx同学发表金榜题名之后的肺腑感言！xx同学的成功离不开父母多年的精心养育。望子成龙、盼女成凤是每位父母的共同心愿。看着自我的爱子即将步入大学殿堂，此时此刻他们的心中必须是美不胜收。父母为了儿女，早起晚归，辛勤地付出。虽然自我在一天天慢慢地变老，但最高兴的就是看着孩子一天天地长大，一点点地成熟，一次次地成功！能够说父母所做的一切都是为了孩子。父母几十年的辛勤付出最后有了回报，此刻请xx同学的母亲发表感言！一分耕耘，一分收获。在人生旅途上，她已透过自我的努力迈出了扎实的第一步。鲜花和荣誉就在脚下，光辉和灿烂在远方招手！我们衷心期望XXX同学以大学的生活为起点，珍惜四年宝贵的时光，不断磨砺自我、充实自我、提高自我！用优异的成绩回报父母、回报亲朋，用精彩的笔去书写自我靓丽的人生！下面，我宣布：升学喜宴正式开始！让我们带着微笑，带着真诚，带着祝福，同举杯，共祝愿：祝愿XXX同学学习进步，明天更完美！祝愿所有的来宾朋友阖家欢乐，幸福安康，事业进步，万事顺达！
吉林共有哪些中学？！
一.吉林省重点: 1.吉林市(高中) 吉林市第一中学 吉林市毓文中学 吉林市朝鲜族中学 吉林市实验中学 吉化集团公司第一高级中学 吉林铁路职工子弟第一中学 2.通化市 通化市第一高级中学 通化市靖宇中学 3.长春市 吉林省实验中学(省重点) 长春市实验中学 长春大洋高中 中国第一汽车集团公司第六中学 长春铁路中学 长春市第十一中学 长春市第八中学 长春市第二中学 长春市东方实验中学 东北师范大学附属中学 长春外国语学校 长春市第六中学 长春市朝鲜族中学 4.其他 ◆吉林省延边第二中学 ◆九台市第一中学 ◆大安市第一中学校 ◆吉林省九台市实验高中 ◆吉林省永吉实验高级中学 ◆松原市实验高级中学 ◆吉林省公主岭市第一中学 ◆吉林省抚松县第一高级中学 ◆吉林省白山市第二中学 ◆德惠市实验中学 ◆吉林油田高中 ◆磐石市第一中学校 ◆吉林省柳河县第一中学 ◆汪清县汪清第二中学采纳哦
语文课例研讨活动总结
语文课例研讨活动总结范文（精选7篇） 活动已经告一段落了，我相信大家都是有收获的，不如让我们总结经验，展望未来。你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是我为大家整理的语文课例研讨活动总结范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文课例研讨活动总结1 "语文教学研讨活动"在我校已经连续开展了三年(六次)，这已经成了我校教师每学期的必修课，通过这堂综合实践课，我校教师的综合素质逐年提升。 首先是制作、使用多媒体课件的水平越来越高。以我个人为例，从第一次制作课件时连"粘贴幻灯片"都不会，到后来会插放图片、影音资料，会使用"超链接"，再到现在基本上能独立完成一个完整的课件。在这次语文研讨活动中，每位教师的课件都制作得精美实用，课堂上操作自如、恰当，充分发挥了多媒体课件的辅助、补充作用，极大地增强了教学效果。 其次是授课水平的提高。以前，老师们要出一堂"优质课"，绝对是一项大工程，需要一两周时间的精心准备，还要反复试讲，并请多位教师帮忙听课修改，还美其名曰"磨课"。再看现在，老师们的备课效率越来越高。就拿赵翠秀老师来说，从抽签到上课，仅有两三天的时间，但她课件做得精美，课上得精彩。而且这还是在不耽误正常上课和班主任工作的情况下，独立完成的。可以说已经达到了教学能手的水平。这一点足以说明我们的老师在经过了一次次"教学研讨活动"的磨练，教学功底更加深厚了。 在这次活动中，我还欣喜地发现每位教师的教学设计各具特色。赵翠秀老师善于以单元组为单位，整体把握教材内容，从大处着眼，从小处入手；朱林燕老师特别注重对学生语文基本技能的训练，认读生字、辨析多音字、理解词语、替换比较、用"因为…所以…"的句式表达、仿说等练习同时兼顾，而且训练扎实。这样大容量的高效课堂实在难得。刘洪莉老师则用清丽、流畅的语言，配以优美的画面与音乐，带领学生浏览了"富饶的西沙群岛"，孩子们个个兴趣盎然，收获颇丰。而且刘老师对课文段落的处理方法灵活。"海水"一段文字优美，刘老师就侧重于指导朗读，以读代讲；"海底"一段则补充大量图片，丰富学生的感知，并指导学生进行"仿说"训练；"海滩"一段师生合作描述；"海鸟"一段则让学生当"导游"，侧重了学生的语言实践。王恒云老师特别注重引导学生"从读学写"，学写结合。付校长特别注重了学习方法的渗透与指导，如"联系上下文、借助工具书、联系生活经验"等理解词语的方法，"边读边做标注"的读书方法，抓住了重点词句体会人物性格的方法等等。李良晨老师指导学生复述故事，并通过精读重点语句来揣摩、体会人物的品质。刘峰老师把学习的主动性还给了学生，学生的主体地位得到发挥，学生真正成为了学习的主人，学习积极性高。赵洪亮老师指导学生使用工具书来理解重点词语，还特别善于用激励性的语言评价学生，学生学得高兴、轻松。赵兴梅老师更是给我们青年教师上了一堂优质的示范课。她对教材的把握精准，目标明确、思路清晰，语言简练，真正称得上是高效课堂。 此外，在这次教学研讨中，老师们的每堂课都突出了本次活动的研讨主题，即学生良好学习习惯的培养。包括：专心听讲的习惯；积极思考、认真倾听同学发言的习惯；学习清楚、完整的表达的习惯；以及读书写字的良好姿势，举手、站立回答问题的姿势等等。在这些方面，赵洪亮、朱林燕、赵翠秀、刘峰、付存法校长等为我们树立了榜样，其他班级也较之以前有了较大的进步。 当然在这次活动中，也暴露了我们语文课堂教学中的一些不足： 一、"读"的层次不够清晰，朗读不够充分。在这方面，刘洪莉老师对"海水"一段的指导值得学习。 二、对课文内容的把握与处理重点不够突出。我们可以找准文章的"切入点"，直奔主题。这一点，赵兴梅老师是我们学习的榜样。 三、对工具书的使用不够合理。课上，每一个生字都要查工具书，比较耗时费工，可将重点字词布置学生在课前预习是查阅字典，或像赵洪亮老师那样，课上只查阅几个重点字词即可。 这些问题的暴露，非但不影响这次研讨活动的成功，恰恰为我们今后的语文教学指明了方向，我们语文教师将在语文教学上继续探索，不断努力改进。期待我们中心小学的语文教学走进"百花齐放"的春天！ 语文课例研讨活动总结2 语文教研组于20xx年5月6日—13日开展了本学期第二次教研活动。其主旨是：通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学学习活动、组织教学活动的能力。更主要的是为语文组教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究“学习活动设计”这一主题，通过开展线上教学研讨活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，提高课堂教学的时效性。 一、活动情况 活动中，在《新常规》的指导下，本次教研围绕聚焦新常规设计教学设计主题进行了研讨。因为学习活动的设计源于《新常规》，具有实效性和指导性，解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解，为我今后主题教研工作的开展起到了推动的作用。 二、查找不足 虽然在教学方法、教学手段方面做了一些努力，在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为今后教研工作的课题。 1．课堂教学 学生活动（独立操作与合作交流）时，教师成为“局外人”。在小组合作学习时，教师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即使有时会深入学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。 2．研讨 注重形式，脱离主题。在研讨过程中，个别教师对教师提供的录播课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，符合教研主题。 三、下一步工作打算 1．以常规教学工作为基础，将学习活动式的教学融入日常课堂中。 2．总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。 3．以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高。 这次主题教研活动的开展离不开全体语文组教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中，我们将继续加强教研活动的研究，真正发挥它应有的作用。 语文课例研讨活动总结3 本学期，我校为了提升老师们的专业素质，提高老师们的理论基础，更是为了让老师们从思想上重视课型研讨，真正的明白课型研讨的重要意义，我们继续开展了课型系列研讨活动。 我们三年级语文组根据学校的工作安排，制定了研讨计划，确定了课型和课例，刘梦悦老师主动的承担了授课任务。 一、主题确定原因 本学期，我们三年级语文教研组确定的研究主题为：创设情境、激发学生朗读。之所以确定这样的主题，是因为： 1、符合新课程标准的基本理念，标准以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，融入了诸多科学领域的有关知识，使学生健康成长。 2、有利于中低年级学生心理、生理的发展中低年级学生在意识水平发展上还不够成熟，他们热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导作用，能随着故事情节的发展而逐渐进入角色，使学生沉浸在欢乐中，让学生既动手又动脑，同时完成各个教学内容，达到教学目标。 3、有利于解决教学内容的重、难点。 教师在设计情境时，它的目的就是要让其为学生掌握教学内容而服务。 4、能寓教于乐，有利于加强德育教育。 情境教学法把思想教育融入教学中，避免了以往"说教式"的教学方法。使学生在游玩、锻炼中养成各种品质，形成道德规范。 二、研讨课例的选择 我们苏教版阅读课的形式多样化，童话篇的课文多是天真烂漫，充满童趣，深受学生喜爱。因此在开学伊始，我们组认真研读了新课标，仔细翻阅了此教材，最终我们确定了。苏教版小学语文三年级上册第五单元《小露珠》一课作为这次研讨的课例。 《小露珠》是一篇美丽的童话故事。采用了拟人化的写作方法，写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。全文共7个自然段。 三、集体备课 刘老师先独自进行了教学设计和课件的制作。设计出来后，我们进行了第一次的教研。教研时，大家各抒己见，针对教学设计和课件制作提出了修改的意见。刘老师接受了大家的建议，开始着手进行修改。修改后，再次拿出来大家集体商量，讨论，再修改，再研讨。反反复复，设计修订了5稿，课件也跟着改了5稿。最终，我们敲定了教案和课件。 四、课例观摩，发现问题。 刘老师开始第一次的试讲。试讲结束后，我们发现存在的问题：学生不进状态；乐于讨论，但不敢发表自己的意见；学生语言表达简单；课件出示的图片不够美观、形象，没有调动学生的学习兴趣；老师的评价语言不够；老师没有能够通过有效的点评，启发引导学生来说；老师提问的语言不准确…… 由第一次试讲我们发现，在进行创设情境阅读教学时，一定要能够借助课件或者老师富有感情的语言，为学生创设情境，营造氛围，潜移默化中带领学生进入状态，激发学生说的欲望。让学生能够动起来。 五、课例研讨，探究课型模式。 对第一次研讨中所出现的问题，我们三年级语文教研组的老师们针对所出现的问题进行激烈的研讨。从情境的创设到过渡的语言，到对学生的引导、对课件图片的选用等方面提出合理化的建议。刘老师立马开始一一修改。很快，设计和课件的第二稿出来了。并准备进行二次的试讲。 刘老师第二次试课，又出现了新的问题，根据预设，在指导朗读时让学生借助图片理解关键词课堂效果并不理想。什么时机指导学生看图理解词语最有效呢？如何恰到好处的演一演分角色朗读？确实很有难度，我们组的老师纷纷提出自己的看法。 两天后，刘老师第三次试课，在前两节课的基础上，进行了新的探索。在讲课文时有条理地引入，也逐步地引导学生结合生活的实际来理解课文，既让孩子了解了小露珠的生长过程和外观美丽的知识，也明白了小露珠无私奉献、乐观向上的精神。这样，从知识目标到情感价值观目标都兼顾到了。但整堂课下来，感觉课堂气氛还不够，学生的学习兴趣没有充分调动起来。 带着新的问题我们进行了又一轮的研讨，老师们积极的出谋划策， 1、要充分体现学生的主体地位。要相信我们的孩子，真的放手，或许会有意外的精彩出现。 2、老师要创设情境，激发学生学习的欲望。这次评课，我们教研组得出了这样的结论：认为在语文阅读课中要抓“四巧”，即巧导入、巧设问、巧用课件、巧用板书。 刘老师再一次的备课又进行第四次试讲。这一次，一入课，激发兴趣，复习导入。上节课我们认识了一位朋友，我们一起把我们的朋友给叫出来吧（三次呼唤小露珠）出示小露珠图片。紧接着刘老师创设情境，分层导入。 1、小露珠遇见了谁？ 2、他们是怎么和小露珠打招呼的呢？三个可爱的小动物来了，向他们打个招呼，对应贴图，这样学生脑中建立起了三个小动物的可爱形象，很快就进入到了文本中，能够有激情的投入学习中。然后老师巧设问题，现在老师是小露珠，谁来跟我打个招呼呢？找出有关句子，读一读，品味品味。这样通过品读故事，来读懂课文。在品读故事的过程中，刘老师巧用课件，让学生在观看、感悟的过程中，进行分角色练读，激发想象，进行语感训练，通过内化语言，激发想象。不仅锻炼了学生的口语表达能力，培养了想象力，而且更深入的感悟到文本所表达的情感。最后刘老师巧结合板书，引导学生背诵段落，加深了学生对文本的理解，知道小露珠不仅外在美，内在更美，我们要向小露珠学习，不仅要外在美，心灵也要美！ 六、课例展示，检验课型模式。 经过多次研讨，我们基本上明晰了童话课的课型模式： 具体的教学流程如下： 创设情境，复习导入----课前看图回忆课文，触动学生心灵 初读课文，整体感知----让学生整体感知小露珠有形成到消失的过程。 精读课文，品读感悟----让学生明白动物和植物喜欢小露珠的喜爱，赞扬大自然的和谐、融洽和美丽。 朗读背诵，体会情感----理清文章脉络，从小露珠的形成 语文课例研讨活动总结4 3月12日，在党湾镇二小的多媒体教室里，正在举行“塘里塘外”发展共同体语文课堂教学研讨活动。参加此次研讨活动的有来自党湾二小、瓜沥明德学校、坎山联兴小学三所学校的中高段语文老师，区教研室语文教研员朱华贤老师现场指导。 成立“塘里塘外”发展共同体，是三所学校的共同舞台，此次的语文教学研讨活动，是共同体成立以来的首次课堂教学研讨活动，让老师在课堂中研究，在课堂中反思，在课堂中提高，在课堂中见证成长。 在此次的研讨活动中，党湾二小的徐彬彬老师、马燕芳老师、王琳老师，分别为大家展示了各具特色的课堂教学。按照教研员朱老师的观点，徐老师的课充满诗意、马老师的课充满热情、王老师的课充满想象。她们的课堂教学，不仅为本校的语文老师提供了研究的素材，同时，也向明德学校、联兴小学的老师，展示了党湾二小语文教师的风采。 下午，教研员朱老师就三堂课进行了点评，在充分肯定的基础上，朱老师强调：语文课，必须引导学生对语言有更为深入细致地解读，课堂问题的设置，必须具有更为明确的指向性。之后，朱老师就当前以及今后小学语文教学的课堂规范，分16点进行了详细地解说，给了老师们更为清晰、更具操作性的课堂常规准则。 语文课例研讨活动总结5 在匆匆忙忙中，紧张而又充实的一学期即将画上圆满的句号了。半年来，我校小学语文名师工作室各项研讨活动有条不紊地开展。回眸各项研讨活动的历程，一路走来，我看到的是我与成员们点点滴滴的收获，感受到的是我与成员们共同进步的喜悦，现将本学期的`学习研讨活动作一个简单的小结。 一、依托课题，加强学习。 一学期来，我校工作室学员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，参加了县名师工作室在xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学举行的一系列作文教学研讨活动，围绕著名师领衔人张老师主持的课题研究《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》进行作文教学的研讨学习。在活动中，听取了张老师的作文讲座《语文课程标准指导下的作文教学》。在实实际际的课堂观摩学习中对中年级的起步作文教学，趣味活动写读作文教学，单元主题作文教学有了一个从无到有的认识，怎样突破作文教学中“作文难、难作文”的瓶颈，怎样在作文教学中激发学生的写作兴趣，让学生有话可说，有内容可写，怎样让学生既成为“巧妇”，又有“米”可炊，做出了自己的思考，并在我校举办的各次研讨活动中摸索、尝试、运用。 其次，有的放矢地组织好研讨课之后的说课、评课、议课。在每次研讨课后，组织相关的学员、老师对所执教的课进行说课评课议课，老师们都针对课堂发现闪光点，找出不足之处，各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过交流讨论，使教师的执教水平得以提高。 二、依托课堂，引领示范。 本学期，我校工作室成员以提高自身的专业素养并发挥我室对我校小学语文教学高水平的专业引领为根本目标，立足课堂，关注教学实际问题，通过集中与分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列研讨活动，逐步达到本室预期目标。 首先利用我校周三研讨课惯例上好每一堂研讨课，其次，推广运用县工作室的课题研究《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》，践行好课题中提出的习作素材呈现课；主题阅读分享课；趣味活动写读课；师生共读经典课。并且以片区教学活动的形式推广到全镇各小学。如王xx老师执教了《人物外貌描写》，在习作指导课中，王老师紧扣文本《凤辣子初见林黛玉》中曹雪芹对凤辣子的外貌经典片段的描写，结合《和田的维吾尔》中人物外貌描写，引导学生明白外貌描写可以抓住人物的衣着、首饰、头饰、面容、身材等进行仔细观察，并巧妙的运用修辞，为激发学生的写作兴趣，王老师把本班学生、随堂听课的老师锁定为学生描写的对象，用猜一猜的方式看看学生是否描写准确，一下子点燃了学生的写作热情，课堂气氛活跃。唐xx老师执教《桥》时，抓住了环境描写烘托人物品质的方法，设置悬念的方法来展开教学，把描写洪水的语句去掉读读，感悟有什么不同，在学生明白侧面烘托也是一种人物描写的方法之后，并及时对这一方法进行迁移运用，设置小练笔：进行环境的描写，写写雨中送伞的父母，写写烈日下干活的父母……普xx老师在执教《和田的维吾尔》时，大胆地对“主题阅读分享课”进行了尝试。课前普老师引导学生阅读李xx老师编著的《尼苏民风民俗》《彝族阿哩故事选编》，教学时普老师出示了本单元的习作主题：介绍家乡的民风民俗。在之后的课文分析中，和学生一起总结出课文分总结构，每段抓住中心句来展开描写的方法。课后练笔：仿照课文结构写写龙武的尼苏。既解决了写作方法的难题，又有了习作的内容。为解决学生无写作素材的问题，高学文老师借用了王老师的《亲情测试》，在虚拟的游戏中，学生感悟了亲情的重要。有的记下了活动的过程，成为自己难忘的一堂课；有的在活动中回忆起亲人，回忆起往事，对亲情的理解有了质的飞跃，作文流露着浓浓的真情实感。普老师执教作文指导课《说说我自己》时，面对三年级作文刚刚起步的学生，普老师巧用孩子们喜闻乐见的动画形象（孙悟空，喜洋洋，奥特曼）说说他们的特点（外貌的特点，性格的特点），接着又引用范文，让学生明白写清楚人物特点还要引用真实具体的事例，对单元习作的方法内容进行了指导。 每次研讨课，涵盖了三到六每个年级，学员们精心设计，把口语交际和习作指导紧密地结合在一起，在说的基础上进行习作指导，在我校的作文教学中起到了引领示范的作用。 三、存在的问题及努力方向 1.存在问题 （1）本学期工作室主要围绕作文教学来开展研讨，名师工作室的成员们也上了许多堂实在的研讨课，可是在民族山区，要改变作文难写，作文难教的现状，依然是一个棘手的问题。 （2）学员的学习积极性有待提高。本学期由于课时紧，学校活动多，老师们都担心自己的教学任务被耽误了，县名师工作室的研讨活动参与的积极性不是很高，县名师室的课题在我校也难于铺开。 （3）学员的课堂实践能力有待提高。我校的几次研讨活动都是围绕作文教学展开。在激发学生写作兴趣方面还不够，习作课结束了，学生还是没有写作的欲望，走进课堂和走出课堂变化不大。其次，在写法指导上还不够完善，谋篇布局一带而过，甚至没有。第三，课堂结构单一，模式化严重，范文出示讲解然后习作。为了追求课堂的完整，作文指导，作文习作，作文讲评融在一起，落入华而不实的嫌疑。 2.努力方向 我校的名师工作室要正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，结合着《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》课题研究，以教学实践为载体，积极共同完成县工作室的既定目标。 语文课例研讨活动总结6 为进一步加强协作区各学校、教师之间的交流和合作，增强协作区内学校语文课堂研究活力，促进教师素质和能力的提高，进一步发挥协作区学科骨干教师的引领辐射作用，近日，第一协作区语文写字与阅读教学研讨活动在我校举行并圆满结束，现把本次教研活动做一个大致的梳理与总结。 本次教研活动共分为三项内容： 一、课堂教学观摩 1.晨诵课堂教学。由一小的张老师为我们执教生日送诗《特别的你》。在优美的乐曲中，师生、诗歌相互交融，一起来感受汉语言的美好，从而带给学生精神上的愉悦。张老师采用多种方式指导学生进行生日诵诗，向我们呈现了一节美好、和谐的班级文化课。在晨诵课的教学方面，张老师给我们起了一个很好的引领作用。 2.写字课堂教学 戚老师的写字教学，从读贴-描红-补白-临写等几个流程入手，运用多种方法指导学生写字，让学生学会正确、规范地写字，从而养成良好的写字习惯。引导我们所有的老师要把写字教学规范地引入我们的语文课堂教学之中。 3.习作课堂教学 于老师的习作教学课堂，为孩子们创设了轻松、愉悦的教学氛围，引导学生我口说我心，我手写我心。学生轻松地学会了习作，并能学会修改的方法，这值得我们所有的老师去学习。 4.不同文体经典作品阅读教学 郭老师执教的《匆匆》，给我们展示了散文文体的阅读教学，以及散文阅读教学的方法和技巧，在教学过程中注重了语言文字的运用和实践。本节课让我们耳目一新。 5. 段的精读方法指导课：唐老师和于老师分别展示了课外阅读方面，段的方法指导与策略使老师们学会了如何对片段进行精讲品读的方法，可谓是受益匪浅。 二、评课、议课 1.观课教师们评课、议课。 2.展课学校业务领导或骨干教师评课。 三 、县教研室语文教研员对各位老师的课进行了一个精彩的集中点评，并对我们今后的语文课堂教学提出了新的要求，她希望我们在坐的每位老师都积极参与到课堂教学改革中来，多探索，多实践，大家同心同德，为搞好我们全县的小学语文教学出力献策。最后，我们的教研活动在掌声中落下帷幕。 通过本次阅读教学研讨活动的开展，老师们对不同文体的阅读教学及写字教学有了一个全面的理解与把握，从而推动了阅读教学的开展，从根本上转变了老师们的教学方式，促进了学生学习方式的有效转变，对我们的语文课堂教学起了一个有力的提升作用。 语文课例研讨活动总结7 3.29日，敖镇学校语文教研组组织了“语文教学观摩活动教研讨论”。对为期一周的语文观摩课活动进行了讨论总结。各年级的语文老师认真的进行了观摩听课，都认为受益匪浅，从中有所启发思考。 因为敖镇学校是九年一贯制学校，每个年级只有一个班，语文学习的交流有一定的局限性。很多语文老师共有的困惑就是同事之间的交流讨论很少。这次观摩活动教研讨论好的解决了这个问题，各位教师交流了本次观摩活动的亮点、课堂中教学存在的问题、教学存在的困惑。会上，教师各抒己见，对存在的问题都进行了交流，气氛很轻松活跃。 在讨论中，发现了本次教学的亮点：首先，听、说、读、写的活动在课堂上得到了很好的训练，各位教师对学生的基本功很重视。通过课前三分钟演讲、课堂上学生朗读读点评、强调学生把话说完整、教师泛读课文等途径切实打好学生的语文功底。其次，课堂上教师的基本功扎实，教态自然大方具有亲和力。板书工整简洁，新颖。第三，课堂设计流程较流畅，主问题的设计有“牵一发动全身”的效果。解决了以前教学中设计问题零碎的问题。第四，各位教师课堂上各有创新，故事导入课文。在教学中穿插小游戏，课前的才艺展示等等，使课堂变得生动活跃起来。当然，在本次活动中我们毫不吝惜的指出了教师授课中存在的问题。以便很好的改进。教师们从以下方面提出了建议：第一，要在课堂的习惯养成上下功夫，包括学生的坐姿、回答问题声音洪亮干脆、齐读要整齐大声、读书时拿笔做笔记等等。第二，教师讲课要充满激情，通过教师语言的艺术来感染学生。需要教师范读的地方，要声情并茂的读，要及时给予学生鼓励。教师讲课要抑扬顿挫，面带微笑，让课堂充满舒服温馨的感觉。第三，在教学的三维目标中要求实现德育目标。观摩课中，教师没有很好的挖掘课的深意，联系实际让学生对生活和情感要有更深的体会。 在此基础上，教师提出了在教学中存在的困惑。如何有效的引导学生进行小组的讨论，提高学生的课堂积极性等等。经过交流解决了一些问题，并把有研究价值的问题定为小课题进行研究。 本次教学观摩后的教学讨论，是我们教研活动的一次改革。我们改变了传统评课的方式，先进行整理然后交流。把交流的内容分为：亮点、问题、困惑三大块。讨论结束以后老师们很认同这样的评课方式，这样的评课方式很好的交流了经验，解决了问题。而不是曾经的教研，停留在表面的问题上。 希望今后的教研活动会越来越贴近教师的实际，解决实际存在的问题。 ;
语文专题教研活动的总结
根据县教师进修学校的工作要求及部署，我们口前协作区在进修学校的领导和四所学校领导、老师的帮助和支持下，以互学互助的团队建设为平台，以本校实际为出发点，有声有色的开展了专题教研活动。在一年多的时间里，我们取得了一定的成绩，下面我向与会的各位领导同仁做以简单的汇报。
第一步：落实精神，制定整体计划。
任何一项工作都要有前提预设和详细的安排和部署，才能把这项工作完成出色，因此计划好是开展好各项工作的前提和保证。在xxx年期初备课时，徐主任传达了整个语文学科的现代文阅读的专题研究活动方案，根据这个方案的精神和要求，口前协作区的四位教研组长在一起，根据本校情况，讨论并制定了xxx年上半年的协作区活动计划：先是实践探究；然后由四所学校分别出一节观摩课，展示自己的实验成果。
xxx年下半年期初备课时，再次由四位教研组长，在总结上半年的活动情况基础上，制定计划：四所学校共同研究同一个主题——叙事性散文阅读的关于主题的把握与挖掘。仍先是各校自主研究，再于10月份合作交流展示。
第二步：根据校情，理论实践探究
xxx年上半年，八中确定的是散文阅读教学；七中、三十五中确定的都是关于小说的阅读教学。xxx年下半年，四所学样共同确定的是叙事性散文阅读这一专题。
教育理念是基础，教师的观念决定着本校的专题教研的方向，所以各校在教研组长带领下开展理论学习，转变观念，并且确立实施方案积极地互相听课、评课、研讨、交流，并撰写论文、课例反思等，做好经验积累。
八中研究的模式是：确立课题——搜集信息——经历案例——合作研究——课例反思。
十中是教学、学习、研究三位一体的研修模式。通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式，组织教研活动。
七中以学年为单位，集体备课，一人主备，大家评说，共同提高这种方式。
三十五中则是采用集体讨论 制定计划——为研究工作确定方向；自主学习 完善自我——多渠道的夯实理论基础；通力协作，互相切磋——充实完善研究的成果；群策群力，展示交流——深化落实研究的成果这几步来进行研究。
第三步：展示成果，合作交流研讨
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？互学互助效果最佳。有人说：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果；而你有一种思想，我有一种思想，交换后就是几种思想。
根据期初计划，xxx年四月份，首先在八中由朱艳秋老师讲的散文《心田上的野百合》拉开了交流活动的帷幕。
接着是五月上旬在七中，由邓小辉展示了小说《社戏》这节课例。
最后五月下旬在三十五中，由孙立国老师展示一节动物小说《斑羚飞渡》的课例。
听完每节课后，与会的各位教师都积极讨论、评课，辩论声此起彼伏，大家是畅所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有时会争得面红耳赤，进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨氛围给予了很高的评价。
xxx年下半年，10月25日我们口前协作区专题教研的交流活动在永吉十中开展。
本次活动四所学校各做一节示范课，展示本校教研活动成果。半年多的研究，各校都取得了一些成绩。永吉十中展示的是初一的常卓老师的《散步》一课；三十五中展示的是吴敬丰老师的《散步》一课；七中展示的是初二的张丽老师的《背影》一课；八中展示的是初二的任东升老师的课外文章《爸爸的地图册》一文。
听课后，首先由做课教师所在学校的备课组长谈本校专题教研开展的情况及经验；然后由老师评课，研讨并交流经验。这四位老师的课各具特色，但有共同之处，都注重教给学生阅读散文的方法。这四节示范课为口前协作区的研修活动起到了推动作用，与会的各位老师都觉得受益非浅，虽然会议时间很长，但各位教师积极性却很高，没有叫苦叫累的，反而觉得时间过得很快。
第四步：注重反思，继续深化落实
通过研讨之后，各校回去后，继续进行反思，总结教学的得失与成败，对整个教研过程进行回顾、分析和审视，同时吸取其他学校的精华，不断丰富、提升本校专题教研的水平，拓宽教师的教学思路，逐步完善教学艺术，实现教师的自我价值。并且把反思记录下来，发布在网上，做到资源共享。
以上我从四方面对口前协作区活动过程做了简要总结，可以说这一年的实践研究，我们有一些值得肯定的地方：
一是教研活动，参与面广，全体动员，不怕辛劳。如八中的老师每次来参加协作区活动都有要起个大早，六点就得出发，中午很晚才结束，但他们却从无怨言。
二是教研氛围浓。如在评孙立国老师的课时，老师们就各执一见，争论了起来。
三是针对性、时效性强。我们能够针对教学过程中生发出的新问题来确定研究重点，并且四校确定同一个研究主题，及时沟通，及时反馈。如本学期确定的主题研究就是在针对上半年的活动中评价孙立国老师的课时，关于主题的挖掘与把握问题发生的分歧而确立的。
四是领导重视，指导到位。象徐主任每次教研活动都参加给予指导，七中的一把校长吕校长亲自参加教研活动。
虽然我们取得了些许成绩，但仍存在着不足：
1．上半年研究主题不统一，致使合作交流时精力分散。
2．专题教研活动的`宗旨是通过教师反思、同伴互助、专业引领来促进教师的专业成长，从协作区专题教研活动来看，各校基本上都是采用课例、教师反思与互动评课的研究形式，但活动的内容、形式比较单一、活动交流的时间短，没有深入与提升。
3．行动跟进没有，缺乏二次方案的实施。
在明年我们协作区专题教研活动中要继续完善的工作是：
1、计划制定要有针对性，研究的专题不要太大，应带有普遍的共性问题，以教学实践中遇到的问题为主进行研究。
2．活动内容我们不必拘泥于课例研究，我们还可以开展反思研讨、教学问题研讨、光盘研究等形式。
3．每次活动之后要注意材料收集，及时总结、及时反馈各种经验材料并且充分利用网络资源进行交流，达到资源共享。
4．怎样提升教师的研修水平，比如说课例上完之后，教师进行反思、其他教师进行评课，这就能提升吗？不行，最重要的环节是写研究报告或反思心得，要有行动跟进。
5、总结的过程就是成果收获的过程，展示的过程就是成果分享的过程，要加大总结和的展示力度。
回首这一年来的教研历程，我们愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱力，是显示现代教育魅力之所在。我们协作区的语文教师将不负众望，再接再厉，求真务实，积极创新，努力谱写专题教研活动的新篇章。我们相信，只要我们不懈努力，专题教研将走进鲜花灿烂的春天。
09全国初中应用物理知识竞赛获奖名单
宁德市教育局文件
宁教中〔2009〕30号
宁德市教育局关于公布2009年全国初中应用物理
知识竞赛获奖学生名单的通知
各县（市、区）教育局、局属中学：
2009年全国初中应用物理竞赛评选工作已结束。我市共评出一等奖24名，二等奖31名，三等奖63名。现将我市获奖学生及指导教师名单予以公布（附后），请通知有关学校和获奖学生。
宁德市教育局
二○○九年四月二十九日
主题词: 教育 竞赛 获奖 通知
抄 送：市教师进修学院
宁德市教育局办公室 2009年4月29日印发
2009年全国初中应用物理知识竞赛福建省赛区比赛
宁德市获奖学生名单
获奖等级 姓 名 单 位 指导老师
市一等奖
（名） 郑 婷 柘荣三中 陈 锋
李健昆 屏南华侨中学 江幼芳
阮淑燕 周宁五中 周良彬
叶晨朔 柘荣三中 陈 锋
朱有基 福鼎十二中 吴俊夫
曾 伟 霞浦三中 张建平
刘文奇 霞浦七中 罗智荣
李敏禹 福鼎茂华中学 李永冰
彭 州 周宁狮城中学 阮君华
何 聪 霞浦三中 王基地
盛顺杰 古田十一中 陈祥武
张 宁 柘荣三中 陈 锋
黄欣雨 蕉城附中 蔡云娟
郭 嵘 福安三中 张润松
许培宇 霞浦民族中学 郑秀梅
陈 丽 寿宁二中 曾凤矩
肖孟深 蕉城十中 张 汶
王 炜 柘荣三中 魏庆莹
陈 文 福安罗江中学 赵晓春
俞圣韬 寿宁鳌阳中学 毕尉红
张林伟 周宁十中 李素珍
陈锦铃 古田十一中 彭时应
林晓婕 福鼎太姥山中学 王 峰
杨子辰 宁德城东侨实验中学 陈树建
市二等奖
（名）
李璐翔 周宁十中 郑健松
吴宏凤 周宁狮城中学 汤序布
陈凯聪 周宁狮城中学 陈翠青
袁灿宇 柘荣三中 徐比松
周城钰 寿宁鳌阳中学 缪道武
陆 增 柘荣三中 陈 锋
袁家豪 柘荣三中 陈 峰
林 宁 寿宁二中 陈帮华
张清鸿 屏南二中 周伟建
冯鑫滢 蕉城十中 黄家城
连晟航 福安十中 叶 枫
市二等奖
（名）
吴灵希 福安富春中学 郑 虹
陈 健 福安城北中学 邓寿章
黄健涌 屏南华侨中学 苏少洵
王哲灿 蕉城十中 张 汶
陈 炘 古田玉田中学 苏宜光
陈若煌 周宁六中 吴建柳
邱伟俊 霞浦三中 王基地
张 杰 霞浦七中 王延春
郑宝童 古田永安中学 翁华娟
蒋友星 古田八中 张莪生
赖秋英 福鼎一中 王 峰
林 宇 福鼎太姥山中学 林春玲
沈世琛 福鼎太姥山中学 林春玲
王丽珍 福鼎十七中 施恩惠
许咪咪 福鼎求新中学 林利明
王胤隆 福安扆山中学 李 铮 全碧萍
汤志平 福安老区中学 林细容
黄才嘉 福安富春中学 林 慜
徐景鑫 屏南中学 苏少洵
郑晓星 古田九中 张雪珍
市三等奖
（名）
叶龙龙 福鼎十七中 江丁国
陶若晨 福鼎十二中 吴俊夫
林 恒 福安扆山中学 李 铮
钟隆洁 福安民族中学 郑 虹 王绍锦
吴伏宝 福安老区中学 王 强
杨奶宝 周宁十中 魏剑铭
蔡 宁 柘荣三中 陈 锋
陈林俐 霞浦七中 王延春
林 山 霞浦六中 许立雄
苏晓杰 蕉城中学 刘家海
杨露露 古田松吉中学 杜艳艳
汤凌雪 古田十中 杨礼镯
林玉华 古田十中 杨礼镯
李代进 古田乔西中学 包必余
刘成亮 古田七中 易玉善
寇 熙 福鼎太姥山中学 江丁銮
陈 健 福鼎十七中 江丁国
郭传缘 福鼎茂华中学 李永冰
黄雁翎 福安民族中学 陈文祥
市三等奖
（名）
陈质强 福安老区中学 刘少春
陈振江 福安德艺中学 郑黎明
周 伟 周宁十中 郑健松
郑仙树 周宁三中 杨 景
陈锦辉 柘荣三中 陈 锋
吴旺平 蕉城树德学校 陈从源
顺钊男 古田五中 郑冬芳
周明喜 古田乔西中学 雷 鸣
李正桥 福鼎太姥山中学 王 峰
白丽鸿 福鼎十七中 李家信
叶庭桢 福鼎茂华中学 李永冰
范 勇 福安潭头中学 王木坤 李祖雄
缪铃凯 福安松罗中学 赖光辉
王士丹 霞浦七中 罗智荣
毛素坪 寿宁坑底中学 叶 健
叶秀珍 寿宁鳌阳中学 龚 英
杨丽丽 屏南华桥中学 苏少洵
曾琼贤 古田玉田中学 苏宜光
张 辉 古田新城中学 郑书变
程陈淼 古田十中 张少之
钟华婕 古田十一中 陈祥武
李耀华 福安扆山中学 李 铮 全碧萍
陈 龙 福安扆山中学 李 铮
张卫斌 福安四中 葛翠琴
林忆东 福安四中 葛翠琴
林茂华 福安德艺中学 郑建华
陈 韵 福安德艺中学 张海荣
肖煌宇 福安城北中学 王 辉
缪少华 寿宁凤阳中学 江海明
叶祖源 屏南兴屏中学 苏少洵
熊化春 屏南四中 包久起
刘晓雯 蕉城中学 刘家海
陈钧伟 蕉城中学 林秀清
程 应 古田新城中学 薛小滨
陈秋娴 古田四中 游海燕
包德孔 古田乔西中学 雷 鸣
蚁来思 古田二中 曾晓琴
李晓龙 古田八中 谢积勋
陈恒坤 福安扆山中学 李 铮 全碧萍
市三等奖
（名）
郑田宇 福安扆山中学 李 铮
肖雅琴 福安松罗中学 赖光辉
林文婷 福安十中 叶 枫
汤 开 福安赛岐中学 李旭升
林建峰 蕉城二中 张 兰
2009年全国物理竞赛吉林初赛结果哪里查，高分求
2005年全国初中应用物理知识竞赛（吉林省赛区）
2005年全国初中应用物理知识竞赛（吉林省赛区）
获 奖 名 单
团 体 奖
第一名 吉林市五中 431分
第二名 吉化六中 424分
第三名 吉化九中 412分
第四名 吉林市七中 410分
第五名 松源油田二中 407分
一等奖
姓 名 学 校 成 绩 姓 名 学 校 成 绩
栾 干 吉林五中 94 孙 弟 吉林市松花江中学 82
李龙飞 吉化六中 87 郭 研 吉林七中 82
印伟达 吉林五中 87 戴 维 吉林市七中 82
杨 拓 吉化六中 86 刘晓龙 前郭立初职中 82
吉瑞千 吉林七中 86 金圣斌 延吉十三中 82
庞明洋 通钢三中 86 李银龙 延吉三中 82
赵文婵 吉化三中 85 申 娜 延吉三中 82
张文浩 吉林三十中 85 刘喜美 和龙六中 82
钱 璐 吉林九中 85 金东杰 和林一中 82
田 昊 吉林五中 85 杨 帆 白山靖宇七中 81
张瑞峰 汪清一中 85 冯 柏 辽源十九中 81
刘 畅 通钢三中 85 梅琛雪 梅河翰林中学 81
王 喆 通铁一中 85 王 贺 四平二中 81
姜文婷 四平二中 85 何 滨 四平十七中学 81
李若轩 吉化九中 84 钟欣 吉化九中 81
祝秀婷 吉林五中 84 郑虎松 吉化六中 81
王延斌 桦甸七中 84 袁晓凯 吉化六中 81
董 博 松原 84 李忠考 吉化六中 81
孙 甘 松原油田十二中 84 王怀州 吉化六中 81
王俊涵 松原油田二中 84 李万博 吉化九中 81
朴京武 珲春六中 84 岳小龙 吉林市松花江中学 81
路易青 图门三中 84 张 贺 吉林市松花江中学 81
赵宇馨 珲春四中 84 金怀海 吉林五中 81
刘笑明 四平二十中学 84 王 博 松原油田二中 81
李隽巍 吉化六中 83 李正宇 延吉十中 81
李航宇 吉化六中 83 王 聪 延吉十二中 81
杨 墨 吉化六中 83 任秉韬 珲春四中 81
刘世博 吉化六中 83 张 鹏 珲春四中 81
顾 可 吉化六中 83 徐方冰 和龙六中 81
孙中阳 吉化六中 83 孙舒慧 和林一中 81
宫广骅 吉化九中 83 霍连锋 白山露林一中 81
彭天昊 松原油田二中 83 赵 力 白山松林初中 81
卢俊言 珲春三中 83 孙 玉 吉林市江机中学 80
李伟涛 梅河六中 83 张 率 吉林七中 80
杨 柳 吉化六中 82 张 睿 松原 80
金星晨 吉化六中 82 毕 欣 松原油田二中 80
郝庆阳 吉林市毓文东校 82 朴小龙 延吉十三中 80
刘子豪 吉化九中 82 朗 延吉五中 80
张经伟 吉化九中 82 林浩然 延吉十二中 80
杨冠楠 吉化六中 80 李春宇 和龙六中 80
于瀚洋 吉化六中 80 张 健 和林一中 80
张 钊 吉化九中 80 夏 鹏 通化实验中学 80
关蔓宁 吉化九中 80 王 鹏 双辽三中 80
董书剑 吉林市松花江中学 80 张浩博 四平二十四中学 80
王思宇 吉林博达中学 80 闫佳伦 大安五中 80
周焕宇 吉化三中 80 孙馨茁 敦化大石头中学 80
任昊天 吉林五中 80 邢俊南 白山江源六中 80
贾恩鉴 吉林七中 80 李抒言 辽源十九中 80
二等奖
毛宏宇 吉化九中 79 王 硕 梅河实验中学 78
崔伊晗 吉林市江城中学 79 隋 锴 梅河实验中学 78
王任雄 吉林市松花江中学 79 成 昊 四平铁东三中 78
李 陆 吉林四中 79 许兴岩 四平铁东三中 78
赵 阳 吉林七中 79 于泽源 吉化六中 78
田 朔 桦甸五中 79 刘 柳 吉化六中 78
黄 金 舒兰十一中 79 姚天宇 吉化六中 78
孙久龙 永吉十中 79 任与非 吉化六中 78
贾 琪 松原油田二中 79 付中阳 吉化九中 78
董文俊 延吉十三中 79 李泽炎 吉化九中 78
金明群 延吉三中 79 吴龙飞 吉化九中 78
张丽花 延吉五中 79 张津贺 吉化九中 78
金俊杰 龙井五中 79 贾 嵩 吉林市松花江中学 78
肖 冰 通化十三中 79 金 鹰 吉林市松花江中学 78
林洋洋 梅河博文 79 宫 晨 吉林市松花江中学 78
李 郝 双辽铁路中学 79 杨 宽 四平十七中学 78
马荣升 四平二十中学 79 董 峭 吉化六中 77
刘德天 四平二十中学 79 孙 通 吉化六中 77
王 博 吉林市松花江中学 78 孙成宇 吉化六中 77
续开源 吉林十六中 78 韩春晖 吉化六中 77
张文溢 吉林市三十一中 78 杨 旆 吉化六中 77
李 羡 吉林七中 78 田圣琪 吉化六中 77
周维洁 吉林七中 78 朴 毅 吉化九中 77
郑 鑫 桦甸三中 78 李 逍 吉化九中 77
苏 鑫 吉林育滨中学 78 文 策 吉化九中 77
刘丹阳 松原油田二中 78 宋元平 吉林市江城中学 77
王 添 白城洮南九中 78 宋晓旋 吉林市松花江中学 77
车银花 延吉十三中 78 李 霖 吉林市汇文中学 77
南 杨 延吉十三中 78 王艺霖 吉林三十中 77
李金霞 延吉十三中 78 王 晗 吉林三十中 77
韩 玲 延吉十一中 78 李书天 吉林九中 77
朴林虎 延吉三中 78 刘旭颖 吉林七中 77
林 萍 和龙三中 78 张 航 舒兰七中 77
李洪亮 延吉七中 78 徐著微 吉林左家镇中学 77
金鑫权 延吉七中 78 李 霁 松原 77
马明蕾 延吉十二中 78 王崇鑫 松原油田二中 77
杨鹏飞 汪清一中 78 温 泉 白城洮南四中 77
王作达 白山三林森工学校 78 李立平 延吉实验中学 77
王希盟 白山靖宇七中 78 高思晨 延吉四中 77
曲 嵩 白山长白一中 78 张答宇 延吉十二中 77
周 阳 通化十三中 78 吴诗洋 珲春四中 77
姜山川 通化十三中 78 李 勇 和林二中 77
王樱楠 通钢三中 78 赵永刚 磐石大石头中学 77
候汝胜 敦化一中 77 刘 为 四平十七中学 76
孙泽国 白山露林一中 77 王炎冰 四平十四中学 76
赵 赫 白山露林一中 77 郭丽佳 吉化六中 75
张 硕 白山靖宇七中 77 陈晓楠 吉化六中 75
单荣伟 长白金华中学 77 张晓晨 吉化六中 75
籍勇祥 辽源实验中学 77 任 雷 吉化六中 75
倪 俊 辽源实验中学 77 李 扬 吉化六中 75
徐蓉蓉 通钢三中 77 孙 超 吉化六中 75
李延泽 通铁三中 77 魏泽明 吉化六中 75
赵姜蕊 四平二中 77 付佳璐 吉化六中 75
崔佳翌 吉化六中 76 王 顺 吉化六中 75
王 一 吉化六中 76 张翔禹 吉化九中 75
郭晓鹏 吉化六中 76 王 蔚 吉化九中 75
刘 岩 吉化六中 76 梁一博 吉化九中 75
何俊达 吉化六中 76 房冠宇 吉林市松花江中学 75
张 卓 吉化六中 76 宋 晔 吉林市松花江中学 75
杨 帆 吉化六中 76 张晓兼 吉林市汇文中学 75
田 航 吉化六中 76 苏彤斌 吉林市汇文中学 75
王 晨 吉化九中 76 李慧寰 吉化三中 75
孙沛豪 吉化九中 76 林 勇 吉林三十中 75
鲁安妮 吉林市松花江中学 76 杜彦楠 白山通煤机关中学 75
张 伟 吉林四中 76 韩立军 白山临江外国语学校 75
徐 克 吉林五中 76 孙境求 辽源实验中学 75
郭 洋 吉林五中 76 陈一鸣 辽源十三中 75
李 昊 吉林七中 76 苏 扬 辽源十三中 75
刘 陈 吉林十八中 76 李大光 辽源十九中 75
赵宏宇 松原实验中学 76 徐文武 通钢三中 75
康毅夫 松原 76 蔡艺龙 梅河翰林中学 75
武 博 松原油田十二中 76 杨玉鑫 梅河实验 75
张嘉赫 白城洮北十中 76 陈思石 公主岭三中 75
李雪敏 延吉十三中 76 张 皓 公主岭七中 75
金海晶 延吉三中 76 陈 磊 四平铁东三中 75
李松奇 八林中学 76 季浩元 吉林九中 75
于宏伟 白林初中 76 王诗淳 吉林五中 75
付玉佩 敦化一中 76 高 强 吉林七中 75
苏 鹏 安图三中 76 李 吉林七中 75
袁长慧 白山露林一中 76 张 威 吉林市5704中学 75
李虹 通钢三中 76 潘 恒 松原油田十二中 75
王宇生 通化实验中学 76 栾 述 松原油田二中 75
武文德 梅河博文 76 冯浩源 白城洮北十中 75
王 韵 梅河博文 76 李殷学 延吉实验中学 75
朱奥博 梅河翰林中学 76 王子铭 延吉四中 75
张苏铁 四平铁东三中 76 尹雪冬 珲春七中 75
张 巍 四平铁东三中 76 吕思群 白山露林一中 75
国志超 双辽三中 76 徐英超 白山通煤机关中学 75
王 瑶 四平十七中学 76
三等奖
吉林
赵 帅 吉化六中 74 王宇先 吉林市江机中学 74
蒋子龙 吉化六中 74 曹 月 吉林四中 74
李青龙 吉化六中 74 徐寒石 吉林三十中 74
李雪蓉 吉化六中 74 王 卓 吉林九中 74
孟 剑 吉化六中 74 姚逸伦 吉林五中 74
杨雨亭 吉化六中 74 裴少彤 吉林七中 74
王梓丞 吉化六中 74 张馨月 吉林七中 74
石 瀚 吉化六中 74 高悦恺 吉林七中 74
李 沫 吉化九中 74 田立峰 磐石四中 74
孙铃智 吉林市松花江中学 74 韩 博 吉林市5704中学 74
金 胜 吉林市松花江中学 74 王瀚巍 吉林左家镇中学 74
张 荀 吉林十六中 74 李佳起 吉化六中 74
王 旭 吉林市江机中学 74
松原
盖美玉 前郭立初职中 74 姜正申 松原油田十二中 73
包 峰 松原油田实验中学 74 连 浩 松原油田二中 73
王伽略 松原油田实验中学 74 李永超 松原油田二中 73
靖 铮 松原油田十二中 74 于陈勇 松原宁江五中 72
贾小月 松原油田二中 74 韩 旭 松原油田实验中学 72
闫长远 松原油田二中 74 冯玉明 前郭立初职中 71
李 硕 松原油田二中 74 刘金旭 前郭立初职中 71
陈 一 松原油田二中 74 赵 野 松原油田实验中学 71
卢 雨 松原 73 林鑫辰 松原油田二中 71
远 洋 松原油田实验中学 73 邱伯俊 松原油田二中 71
白城
李 奇 白城洮北一中 73 黄程俣 白城洮南四中 72
于 鹭 白城洮南八中 73 赵 迪 白城洮北一中 71
于浩然 白城洮南四中 73 吕晓松 白城洮北三中 71
张兆吉 白城洮南四中 73 聂 菁 白城洮北三中 71
薛 莹 白城洮北行知中学 73 胡美琦 白城洮北平安镇中学 71
孙春雷 白城洮北二中 72 史 良 白城洮北铁路二中 71
李青聘 白城洮北十中 72 梁 田 白城镇赉七中 71
李 博 大安三中 72 苏 欣 白城洮南八中 71
王 皓 大安三中 72 武健佳 白城洮南四中 71
康冬亮 白城洮南四中 72 姜 帆 白城洮南四中 71
王德洋 白城洮南四中 72 王 南 白城洮南四中 71
刘佳男 白城洮南四中 72 梁晟溟 白城洮北铁路二中 70
延边
车光允 延吉十三中 74 张 毅 延吉九中 74
李成森 亚松二中 74 刘 陆 延吉九中 74
韩佳音 延吉七中 74 宋子明 珲春四中 74
李云楚 延吉七中 74
白山
张 翔 白山八道江九中 74 孙成富 白山松林初中 73
赵 斌 白山八道江九中 74 李日晨 白山靖宇七中 73
姚淑涛 白山靖宇七中 74 张新宇 白山抚松二中 73
杨棕清 白山靖宇七中 74 杨 赫 白山二十一中 73
解丰宾 白山松林初中 73
辽源
侯 斌 辽源十四中 74 冯 源 辽源实验中学 71
张迦琪 辽源十四中 74 刘正宗 辽源实验中学 71
宋啸宇 辽源实验中学 73 王 莹 辽源农村实验中学 71
盖东辰 辽源实验中学 72 孙嘉祺 辽源实验中学 70
王 超 辽源矿务局五中 72 张众正 辽源十四中 70
杜 岩 辽源实验中学 72 王世泽 辽源实验中学 70
刘恒彤 辽源实验中学 72 李 天 辽源十三中 70
张 敏 辽源七中 72 马小溪 辽源三中 70
王春宽 辽源凌云中学 71 王智博 辽源实验中学 69
刘吉庆 辽源白泉镇中学 69 李梦瑶 辽源实验中学 69
于永斌 辽源实验中学 69 杨雅斌 辽源实验中学 69
王怡人 辽源十四中 69 张旭辉 辽源矿务局五中 69
金 雷 辽源实验中学 69
通化
陈伯庸 通钢三中 74 刘峻曦 通钢二中 71
庄广海 通化实验中学 74 张 楠 梅河博文 71
王秀泽 通钢二中 74 王志强 梅河博文 71
李 慧 通钢二中 74 刘 爽 梅河翰林中学 71
刘 娇 梅河六中 74 崔伟东 梅河翰林中学 71
孙兆川 梅河六中 74 韩 哲 通化实验中学 70
李雪杨 梅河实验 74 孙宛玲 通化实验学校 70
刘 驰 梅河翰林中学 74 杨 鑫 柳河三中 70
李清宇 柳河十中 74 陈雪松 通化十三中 69
徐路程 通钢三中 73 于博帅 通铁三中 69
潘 静 梅河翰林中学 73 于 冰 通钢二中 69
刘 哲 通钢二中 73 李 衍 通钢三中 69
张 鹏 梅河实验 73 赵经伟 梅河博文 69
魏洪生 通钢三中 72 程 晶 梅河翰林中学 69
徐嘉淇 通钢三中 72 王 梅河实验中学 69
戴宇飞 通钢二中 72 曾繁林 梅河六中 69
高 冰 梅河牛心顶 72 江文宇 柳河十中 69
毛成喜 通化十七中 71 高传龙 柳河光明中学 69
四平
金中天 四平铁东三中 74 高 艳 公主岭四中 71
王清臣 四平铁东三中 74 刘可心 伊通八中 71
孙 亮 双辽三中 74 王茜茜 四平铁东三中 71
高 博 双辽三中 74 薛 博 四平铁东三中 71
杨凯睿 四平二十中学 74 李 倩 双辽三中 71
袁 月 公主岭六中 73 商月婷 双辽铁路中学 71
丛广乐 四平铁东三中 73 刘舒航 双辽三中 71
张 赫 双辽三中 73 顾 魏 四平铁路中学 71
王 慧 双辽三中 73 董金夺 四平二十中学 71
张 研 公主岭六中 72 侯 霖 四平二中 70
贺润东 四平铁东三中 72 于砾淳 四平二中 70
杨 蒙 四平铁东三中 72 陶 韬 四平十七中学 70
赵 健 双辽铁路中学 72 王 喆 四平十四中学 70
才 欣 四平十七中学 72 邵轶琦 四平十四中学 70
刘烈帮 四平二十中学 72 沈 悦 四平十四中学 70
陆 斌 四平二十中学 72 孟祥昊 四平二十四中学 70
