彩虹色的花的作者简介
麦克·格雷涅茨（GREGNIEC, Michael）1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作后，于1985年赴美国。1996年以《月亮是什么味道》获得了日本绘本奖，现在在日本进行绘本创作。主要作品有《为什么伤心？/你在哪儿？》《小卡车，我等你》《泰迪熊，阳光闪闪》《神奇的围巾》（阿万纪美子文）等。细野绫子（HOSONO, Ayako）1969年生于日本东京都，于1983年赴美国。从纽约视觉艺术学院毕业后，从事平面设计,现在在日本从事平面设计和绘本翻译等工作。
《彩虹色的花》
《彩虹色的花》讲述了彩虹色的花在积雪融化以后对蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬遇到困难后的帮助，彩虹色的花虽然折断了，它的心情是美丽的！还有受过它帮助的小动物从来也没有忘记过彩虹色的花对它们的帮助，所以彩虹色花的付出是值得的！阅读过程：
弟弟：妈妈，老鼠会咬人吗？ 我：嗯，不会吧！但是你踩到它，或者抓它的时候就会咬你哦！ 弟弟：那我摸它，它会咬我吗？ 我：老鼠都跑的很快，你摸不到它的哦！ 弟弟：为什么呀？（喜欢问为什么）那刺猬会咬我吗？ 我：不会呀！但是如果你靠近它，它为了保护自己，本能反应，身上的刺可能会刺到你哦！（虽然有时候感觉他问的问题都很搞笑，甚至奇怪！有时候奥特曼怪兽什么都讲出来，有时候真的无言以对，但是还是会以乐观积极的态度回答他）。 弟弟：为什么呀？妈妈，那心情是什么颜色的呀！ 我：我想看看！是不是和彩虹色的花一样，五颜六色呀！ 弟弟：哦！妈妈，那我喜欢五颜六色的心情，因为它很美丽！
彩虹色的花绘本推荐理由
彩虹色的花是一本非常适合儿童阅读的绘本，推荐理由如下：1. 生动有趣：这本绘本讲述了一只小蜜蜂如何在花丛中寻找彩虹色的花，内容生动有趣，适合儿童阅读。2. 美丽绚烂：书中插图非常美丽，画面色彩鲜艳，充满了生命力和活力。孩子们可以通过这些画面感受到大自然的美好。3. 培养观察力：这本绘本可以帮助孩子们培养观察力和认知能力。书中介绍了不同种类的花朵和颜色，并且讲解了小蜜蜂如何收集花粉和传播花粉。4. 鼓励探索精神：这本书可以激发孩子们对大自然的探索精神。通过小蜜蜂在花丛中的冒险经历，孩子们可以学习到很多关于植物和昆虫的知识。总之，《彩虹色的花》是一本非常优秀的儿童绘本，既能够娱乐孩子们，又能够教育他们。推荐家长们给孩子们购买这本书，让他们在阅读中感受大自然的美好。
读绘本《彩虹色的花》
昨晚终于下定决心向老师报名了参加家长进课堂活动，自己的想法很简单，给孩子留下美好的回忆。
有这个想法之前，我自己也搜索了很多素材，参考资料等，想想到时候给孩子们讲什么内容，最后决定给孩子们读这本绘本《彩虹色的花》。
还记得我最早接触这本绘本是自己在孩子大概2岁左右，在一购书微商上随便购买的。还记得当初粗略翻阅的时候，觉得那些绘图一点都不好看就随便一扔。（当时还不懂不好看的图，现在觉得好看了，因为画风很好，油画质感）。然后再捡起来的时候我就让自己有耐心地讲文字读一次，噢，原来这个绘本说的是这样的一个故事，瞬间我觉得绘本简单但很有意义了。第三次再拿起绘本的时候，是孩子让我读给她听的时候，我也确实按照绘本图文并茂地说给她听了。其实读绘本也是很大学问的，怎么读才算真的读好一本绘本，相信很多宝妈宝爸们都有了解，大数据时代的现在一搜，五花八门的各种链接，方法都会弹出来任君点。当然现在很多都是“商业化”化，真正读好一本绘本也是需要学习的，归根到底就是这本绘本给孩子收获什么？孩子从绘本里学到什么？这就是我们家长分享时候谈到的，书本、玩具不需要太多，关键是怎么运用好手上的东西，让孩子学到更多。
绘本《彩虹色的花》，【美】麦克·格雷涅茨/著，彭君/译，二十一世纪出版社。故事是这样的，原野上长出一朵彩虹色的花，它一直待在泥土里，终于见到了太阳，它想跟更多的人分享自己的快乐。彩虹色的花一共有六片花瓣，都分享出去了，其中第一片花瓣送给了一瓣给了蚂蚁，帮它渡过水洼；第二片花瓣送给了蜥蜴，让它在可以穿上新衣服去参加宴会；第三片花瓣送给了老鼠，让花瓣当扇子凉快凉快；第四片花瓣送给了小鸟，让花瓣当成了小鸟送给它女儿的生日礼物；第五片花瓣送给了刺猬，让花瓣变成雨伞帮助刺猬挡雨；可惜最后一片的花瓣被大风也吹走了，冬天来了，彩虹色的花终将被大雪掩埋了。慢慢地大家都忘记曾经有过的彩虹色的话，这时候原野上升出一道彩虹，小动物们都跑过来了，想起彩虹色的花曾经给过自己的帮助，心里渐渐温暖起来，彩虹色的花永远在它们的回忆里。
这是一个怎样的故事，每个人读完都有自己的理解，看作为家长想绘本给孩子什么，你就将绘本读成什么，你的孩子就会接受什么。在我的定义里，家长根据自己的孩子去读这个绘本。目前我觉得自家的娃应该用“分享”，“帮助”去读这本绘本，帮助小伙伴，分享快乐！对于再小一点的孩子来说自然是认识彩色，感受视觉的冲击。然后随着年龄增大，可以用“慷慨”，”无私“才能再深入解读这本绘本。在年长一点，这个绘本还可以继续解读，可以用”赠人玫瑰，手留余香“来再再深入解读这个绘本。我相信，就算自己变成老太婆再读这个绘本，对绘本的理解也会是另外一种深度。当然了，孩子到了一定岁数都有自己的理解及判断能力，自然也会有不一样的解读。
这本书文字不多，却浅显易懂，饱含的情感也是很有感染力的。整个故事情节由开始的快乐，满足，到后面的哀伤，再到后面绝望后的重生，让孩子们可以对生命、阳光和爱有所领悟，不求领悟很深吗，认识很多，起码有这个概念。
其实生活中很多事都是越简单越好，越简单越深刻，越简单越有意思。
《彩虹色的花》教育意义是什么？
幼儿园的语言活动之所以分成故事、诗歌、看图讲述、绘本、谈话、语言游戏等多种，它们各自一定有独特的教育作用。如讲故事课重点在于让幼儿通过听故事，发展幼儿认真倾听能力、语言理解和想象能力。复述故事课重点在于让幼儿学习经典故事中优美的、文学性强的句子，同时也是幼儿积累词汇、句子的好方法。教诗歌课重点在于让幼儿通过朗诵或背诵儿歌、绕口令、儿童谜语等韵文，感受和体验语言的韵律美和节奏美。仿编诗歌的重点在于引导幼儿分析诗句特点，引导幼儿从替换某个词汇，到仿编整个诗句，进一步理解诗歌特点【摘要】
《彩虹色的花》教育意义是什么？【提问】
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快【提问】
1. 它的色彩十分的鲜艳，运用了大块的色彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角色，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。【回答】
2. 这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。【回答】
3. 这本绘本十分适合幼儿自主的表演，读者们通常说的，一个绘本的角色不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角色不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神【回答】
对家长的实际意义【提问】
看清我的问题【提问】
总结：彩虹色的花的教育意义，在于告诉孩子，要乐于助人，乐于奉献，不求回报。获得是一种满足，给予是一种快乐，当你帮助别人的时候，你自身也会感觉到快乐。像彩虹色的花一样，无私地去帮助别人。【回答】
开头和结尾都是太阳看到了新生的彩虹色的花，正好一个完整的轮回。生命就是要经历成长，绽放，成熟，衰败，凋零这样的过程啊，这是不可更改的自然规律，花是这样，人也如此，可以延伸的万事万物。很有深意。对家长能很好的明白到孩子是代表生命的象征开端，而自己是生命的中段，明白陪伴孩子成长等同于自身成长【回答】
家长的意义，您看最后一段我发的吧【回答】
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我感觉您给了我一个差评hhh[左捂脸]【回答】
您如果有问题可以继续提问我【回答】
您再回答我一个“对中班幼儿语言发展水平及教学活动开展要你的分析及梳理” 我重新给你赞【提问】
幼儿园的语言活动之所以分成故事、诗歌、看图讲述、绘本、谈话、语言游戏等多种，它们各自一定有独特的教育作用。如讲故事课重点在于让幼儿通过听故事，发展幼儿认真倾听能力、语言理解和想象能力。复述故事课重点在于让幼儿学习经典故事中优美的、文学性强的句子，同时也是幼儿积累词汇、句子的好方法。教诗歌课重点在于让幼儿通过朗诵或背诵儿歌、绕口令、儿童谜语等韵文，感受和体验语言的韵律美和节奏美。仿编诗歌的重点在于引导幼儿分析诗句特点，引导幼儿从替换某个词汇，到仿编整个诗句，进一步理解诗歌特点【回答】
教学的作用重点在于发展幼儿的对话语言能力，它要求说话者根据问话者的问题组织自己的语言，与讲故事这种独白式语言的能力要求有很大不同。语言游戏的怍用是以游戏形式，有针对性地练习某种语言能力，如某类语音、某类词汇或某种句式等。【回答】
彩虹色的花教育意义
《彩虹色的花》教育意义：如彩虹色的花一般，无私奉献，舍己为人，不求回报。让孩子的心绪随着故事情节的发展从快乐、悲伤、惊喜。孩子能体会到帮助别人是快乐的，当彩虹色的花枯萎时是悲伤的，再到彩虹色的花重获新生时的惊喜。
《彩虹色的花》这本绘本的价值和魅力在于它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。我们要不断发掘绘本的价值点，以多种形式为孩子展示绘本的精彩，让孩子在游戏中理解，在理解中成长，在成长中快乐。
彩虹色的花—蒲蒲兰系列绘本的作者简介
麦克格雷涅茨（GREGNIEC，Michael），1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作后，于1985年赴美国。1996年以《月亮是什么味道》获得了日本绘本奖，现在在日本进行绘本创作。主要作品有《为什么伤心？你在哪儿？》《小卡车，我等你》《泰迪熊，阳光闪闪》《神奇的围巾》（阿万纪美子文）等。 细野绫子（HOSONO，Ayako），1969年生于日本东京都，于1983年赴美国。从纽约视觉艺术学院毕业后，从事平面设计,现在在日本从事平面设计和绘本翻译等工作。
《彩虹色的花》的读后感
品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是我整理的关于《彩虹色的花》的读后感（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《彩虹色的花》的读后感 篇1 《彩虹色的花》是我最喜欢的绘本之一，油画棒的大块色彩，给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事： 冬去春来，彩虹色的花又盛开在无边无际的原野上。 彩虹色的花很漂亮，也很可爱，她喜欢把快乐带给大家，把自己身上的每一片花瓣都送给了需要帮助的小动物。蚂蚁、小鸟、刺猬、老鼠都成了她的好朋友。 冬天来了，彩虹色的花谢了，小伙伴们感到很伤心。可是她安慰大家说：“等到明年春天的时候，你们又能看见一朵美丽的花开了。” 一段温暖的旅途，随着分享、奉献和爱的主题曲，在悄悄地流淌。 《彩虹色的花》的读后感 篇2 早春的一天，雪还没有化掉，在原野上绽放了一朵彩虹色的花，她由衷地向每个人介绍自己的快乐，也很慷慨地把她的花瓣一片一片的给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬。 小家伙们每次都心满意足的走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。可随着季节的变化，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白雪下，虽然它暂时离开了我们，却给大家留下一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到了太阳。它外表虽美，但动物更看重它的心灵美。 读了《彩虹色的花》的故事，我觉得我自己作为一名班干部，没有做到像彩虹色的花那样无私的奉献。在一些同学有困难的时候没有及时的去帮助他们；在同学遭到打击的时候甚至没有去安慰一下他们。自己的这些行为真得不能和它比，我和它比感觉像一只没有同情心的小蚂蚁，我觉得它有很多地方值得我去学习。 我要以它为我今后的做人做事的榜样、目标，努力做到像她一样，甚至要超越她 《彩虹色的花》的读后感 篇3 太阳公公刚露出眼睛，《彩虹色的花》已经早早地挺立在雪地上了，她张开彩虹色的脸，笑嘻嘻地，伸开双臂，正在做早操呢！科普书说：“下雪不冷融雪冷。”融雪的早晨多冷啊！这时我正在被窝里睡懒觉。彩虹花啊！向你学习早起的习惯，向你学习不怕严寒的勇气。 在彩虹花招呼下，蚂蚁摘了一片花瓣，有了过水洼的小船；蜥蜴摘了一片花瓣，有了参加宴会的礼服；老鼠摘了一片花瓣有了扇子不再闷热了；小鸟摘了一片花瓣有了女儿生日的礼物；下雨了，刺猬摘了一片花瓣有了雨伞。 彩虹花啊！你把自己最宝贵最美丽的身体，送给了小动物，帮助它们解决了困难。你是雷锋！是我学习的榜样！ 当我看到第二年的雪花在轻轻地抚摸着你那断了的身体时，我伤心地流泪了。 当我看到你那花房里饱满的种子撒落在土地上时，我又充满了希望，我想起了爷爷说过：“花的授粉是靠小动物完成的。”相信明年的春天，将有更多的彩虹花开放在这片土地上。在你帮助这些小动物时，小动物在摘花瓣时，也帮助了你生命的延续！ 正如圣经上说的：“施被受更有福气！”我是独生女，我天天享受爸妈的关爱，外婆外公的关爱，爷爷奶奶的关爱，什么时候我才能像彩虹花那样地关爱别人，施大于受呢？ 《彩虹色的花》啊！你永远活在我的心中。 《彩虹色的花》的读后感 篇4 在读《彩虹色的花》这本书之前我总是唠唠叨叨对淼淼说：小盆友之间要相互帮助，你帮别人你在有困难的时候别人才会帮你。我这样说也不知道她理解没有。直到读了这本书我才恍然大悟我的那些说教既唠叨又苍白，说不定她根本没听进去反而还觉得烦呢。 换种角度读本书，用好听的故事和色彩艳丽的图画于无形中告诉孩子道理。这本书说的是一朵彩虹色的花先后遇到蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬，它们都遇到了困难彩虹色的花就用自己的一片花瓣帮助它们。它们借助着花瓣都战胜了困难或是实现了心愿。可是彩虹色的花却枯萎了。不过还好第二年的春天彩虹色的花又长出来了！ 淼淼连听两便这本书，边听边说彩虹色的花变得不漂亮了我问什么她说因为花瓣没了。我没有继续问她为什么彩虹色的花要把花瓣给别人，应不应该把花瓣给别人等等这样的问题。以免又把享受变成了说教。不过我觉得这本书带有明显的自我牺牲的意思，我还是比较反对给孩子灌输自我牺牲这种精神的。 我一直认为助人要在能保全自己的情况下才能助人，如果无法保护好自己就助人那是盲目的助人。如果非要给孩子讲讲这本书，那一定别忘记告诉孩子助人的前提是自己是安全的并且的确有能力帮助他人。 《彩虹色的花》的读后感 篇5 今天我和妈妈共同读了绘本《彩虹色的花》，我非常这个故事，特别是喜欢书中的彩虹色的花。现在我把这个故事讲给大家听。 在初春的一个早晨，一朵彩虹色的花早早的开放了，它想和每个人分享它的。 过了几天，一只小蚂蚁过来了，它想去家，可是原野中间有一个很大的水洼，它过不去，这时彩虹色的花给了小蚂蚁一片桔黄色的花瓣，小蚂蚁对彩虹色的花说：谢谢你，彩虹色的花，我可以用这片花瓣当作小船渡过河。 又过了几天，走来一只蜥蜴，它想去参加宴会，但是没有合适的衣服，于是彩虹色的花给了蜥蜴一片红色的花瓣，小蜥蜴说：谢谢你，彩虹色的花，这片红色的花瓣当作我的衣服真好看。 这些天每天的阳光都很强烈，这时走来一只小老鼠，天气太热，弄得它晕乎乎的，这时彩虹色的花又给了小老鼠一片蓝色的花瓣，小老鼠说：谢谢你，彩虹色的花，我正好可以用这片花瓣当作扇子。 白天越来越短，已经是了。从天空飞来一只小鸟，它想给它的女儿送一件礼物，可是飞来飞去，什么也没找到，这时彩虹色的花给了小鸟一片黄色的花瓣，小鸟对彩虹色的`花说：谢谢你，彩虹色的花，这样的生日礼物我的女儿一定会喜欢。 有一天，乌云遮住了天空，又走来一只小刺猬，彩虹色的花赶忙给了小刺猬一片绿色的花瓣，小刺猬对彩虹色的花说：谢谢你，彩虹色的花，我正好可以用这片花瓣当作雨伞。 天空越来越暗，传来阵阵雷声，大风把最后一片花瓣也刮走了。隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但它仍然静静地站在那儿，雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来，一会儿，大地一片雪白，就在这个时候，从雪中升起一道耀眼的光芒，是一条彩虹，蚂蚁、蜥蜴、小老鼠、小鸟和小刺猬都赶过来看着彩虹，想起了彩虹色的花给予自己的，他们想：彩虹色的花一定还会长出来的。 漫长的过去了，又来到了，彩虹色的花又迎着太阳的出来了。 读完这本书，我觉得彩虹色的花太好了，它乐于助人，把自己的花瓣都给了，我要向彩虹色的花！ 《彩虹色的花》的读后感 篇6 我最喜欢的一本书是《彩虹色的花》，故事是这样的： 早春积雪的原野上，一朵彩虹色的花盛开了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠······小动物们一个个从它身旁经过，它们都遇到了不同的困难。花儿热情地帮助它们，慷慨地把它的花瓣一片片送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。冬去春来，一朵彩虹色的花又盛开在原野上······ 我读完之后被故事深深感动了。首先，彩虹色的花有一颗乐于助人的心。蚂蚁、蜥蜴、老鼠等小动物只是花儿身边的过客，可是它热情地招呼它们，无私的帮助它们，直至献出自己的一切。其次，小动物们有一颗感恩的心。彩虹色的花不在了，它们依然记得它给过自己的帮助。 想到这里，我感到十分惭愧。我们身边的人都可能遇到困难，需要帮助，但是我却经常视而不见。今后，我要像彩虹色的花一样关心自己周围的人和事，当别人需要帮助的时候，我会无私奉献，不求回报。 《彩虹色的花》的读后感 篇7 《彩虹色的花》是一本及其优秀的作品，讲述的是一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来······ 这本绘本又很多地方都值得我们学习，首先整本绘本，它的色彩十分的鲜艳，运用了大块的色彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角色，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。其三，这本绘本十分适合幼儿自主的表演，我们通常说的，一个绘本的角色不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角色不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。 对于这样的一个绘本，我觉得在幼儿自主阅读的同时，教师的指导也很重要，因此教师在设计阅读上需要下点功夫，让幼儿能对这本绘本产生更大的兴趣和表演欲望，从中更深的体会绘本所蕴藏的意义。 首先教师在上第一课时时，可以设计课件给幼儿阅读，绘本比较小，不能保证全体幼儿都能看清，导致幼儿失去阅读的兴趣，利用课件的形式更有效的保证孩子的阅读兴趣和注意力。 其二，在阅读时可以采取边读边提问的方式，让幼儿回答，有助于幼儿思考和往下看的欲望，同时可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神，有疑才能激发孩子学习的主动性和自觉性，引疑求趣的关键在于教师善于设疑。 最后教师可以充分的引导幼儿去体会书中的教育价值，挖掘书中的教育精华，以达到逾期的教育效果和这本绘本的最大优点，让幼儿感受到了主人公彩虹色的花的这种无私奉献、乐于助人的精神，给幼儿幼小的心灵留下无穷的回味意义。 以上是我个人在阅读《彩虹色的花》后的一些小小感想，希望在平常的教学活动中能对幼儿有所帮助，同时也希望孩子们能真正的喜欢这本绘本，爱上绘本。 《彩虹色的花》的读后感 篇8 这篇文章主要讲述了：一朵彩虹色的花，它把红色花瓣送给了小蚂蚁，玫瑰色花瓣送给了蜥蜴，蓝色花瓣送给了老鼠，黄色花瓣送给了小鸟，绿色花瓣送给了刺猬，大风把最后一片花瓣也给吹走了。彩虹色的花慢慢凋零，花茎低垂，它已经枯萎了。冬天到了，大雪覆盖了所有的东西，包括那朵彩虹色的花。这时，一道耀眼的彩虹色的光芒从雪地中升起，蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑来，看见一条颜色和彩虹色的花一模一样的彩虹。这让大家都想起了曾经从彩虹色的花那里得到的帮助，心里渐渐温暖起来。漫长的冬天过去了，春天来了。又有一朵彩虹色的花在原地开放了，每一片花瓣还是那么鲜艳夺目。 读了这篇文章我觉得：那朵彩虹色的花有奉献的精神，她由衷地愿意跟大家分享自己的快乐，无论谁有需要，总是尽其所能地帮助它们，慷慨地把自己的花瓣一片一片地送给蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。当动物朋友心满意足地离开的时候，它丝毫没有因为自己渐渐地残缺而影响愉悦的心情。彩虹色的花这种精神让我想到了我们学过的一篇课文《做一片美的叶子》，彩虹色的花不就象那一片片美的叶子，默默无闻、无私奉献，为大家带来方便和快乐。 我也想做一朵彩虹色的花。 《彩虹色的花》的读后感 篇9 今天妈妈带我到新华书店看书，走进书的海洋，我被一本彩色花朵封面的书深深的吸引住了，我走近一看原来原来书的名字叫《彩虹色的花》，于是我打开这本书津津有味的看了起来。 这本书讲的是一朵彩虹色的花乐于助人的故事，她用她美丽的花瓣帮助了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬，帮助小动物们解决了困难，渡过了重重难关，而它自己却慢慢枯萎离开了大家。读完这本书我觉得这朵彩虹色的花不光外表很美，心灵更美，十分有爱心，我以后也要向小花学习，尽自己的力量去关心、帮助他人。
彩虹色的花——读后感
最近我和孩子共读的最好的一本书《彩虹色的花》我闺女特别喜欢。
这本书的主要内容讲的是一朵彩虹色的花，给各种不同的小动物提供帮助，奉献了了自己的不同颜色的花辨。最后自己在寒冷的风中凋零了。最最感人的是结尾，寒冷的冬季中，曾经接受过彩虹色花的小动物都记得它，心里暖暖的。在第二年的春天，草原上又开了一朵彩虹色的花。哇，这个happy 结尾，真的太棒了。
再说说里面的场景吧，特别适合小朋友去阅读。我们家的小朋友更愿意去表演出来，她会表演里面的着急过河的蚂蚁，着急参加宴会的蜥蜴，闷热的老鼠，会飞的小鸟，还有独自在雨中凌乱的小刺猬。而妈妈就表演彩虹色的花。每一个场景，我女儿大部分都能把台词说的大差不离的。
绘本中的画色彩丰富，水彩画的感觉。小朋友特别喜欢。而且也是通过这本书，我闺女慢慢认识了颜色，一度我和老廖都怀疑是不是色盲啊，因为我怎么教都教不会。而这本书教会了她几个颜色，这可能就是在玩中学习吧。越是着急，越是得不到结果。孩子不是工具，不是我们的附属品，父母只是园丁。至于成长交给孩子吧。他有他的成长曲线。
我闺女在这本书中成长让我惊讶，因为这本书主线是分享，奉献。也是在读了这本书之后，我闺女第一次在外面愿意把自己的小玩具送给别人。这可能就是读书的用处吧。
绘本《彩虹色的花》
这个绘本故事我听了很多遍，每次听都会觉得心里暖暖的。在这个故事里，我们看到了一朵生命力顽强的彩虹花，它无私的把自己美丽的花瓣一片一片地赠给别人。虽然最后它枯萎了，被皑皑白雪掩埋了。但她绚烂的生命却如同彩虹一样留在受助者的心中。季节更替，生命轮回，但温情不变，爱心永恒。
在我的生命中也有着像彩虹色的花一样的人，平凡的他们却用自己最平凡的力量帮助着许许多多需要帮助的人。帮助别人，他们从未想过回报，反而把这样的付出视为一种快乐。
这个绘本时朝莉老师也讲了很多遍，感觉这个故事就是为彩虹花和阅量身打造的。一群平凡的人，因爱而聚，创造美，传递光，只为争取让山里娃看到更精彩的世界。
《彩虹色的花》小班教案
《彩虹色的花》小班教案 篇1 活动目标 1、理解故事情节，能用适当的语言大胆表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 活动准备 1、《彩虹色的花》教学课件 2、与作品基调相匹配的音乐 教学过程 （一）导入 用ppt出示彩虹色的花，引发幼儿的兴趣。 1、用神秘的语气告诉小朋友给大家带来一朵非常美丽的花。 2、利用课件展示“彩虹色的花”的图片，请孩子们观察，并说出花的特点。 3、引导幼儿观察比较盛开的“彩虹色的花”和已经没有花瓣的彩虹色的花。“小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽？” “为什么？ 那么今天老师带来了一个故事，就是和彩虹色的花有关的。 （二）第一遍故事：介绍故事情节，引导幼儿大胆想象与表达 讲述至“现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”彩虹色的花心情怎样？她最想做的事是什么？” “可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢？” 1、小蚂蚁很小，要过一个大大的水坑，彩虹色的花愿意帮助小蚂蚁，可是他是怎么帮助小蚂蚁的呢？ 2、小蜥蜴要参加舞会，可是没有美丽的服装，彩虹色的花能给小蜥蜴怎样的帮助呢？ 3、在炎热的夏天，小老鼠也来请彩虹色的花帮助他，小朋友想想，彩虹色的花瓣能变成那些东西让小老鼠凉快起来？ 4、彩虹色的花把自己的黄色的花瓣送给小鸟妈妈，让他带回家给小鸟做生日的礼物。小朋友们想想，小鸟的妈妈会把这片黄色的花瓣变成什么礼物带给小鸟惊喜呢？ 5、在秋天下雨的时候天气会变得很冷，小刺猬看到要下雨了很着急，他对彩虹色的花说：“你好，彩虹色的花！最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”彩虹色的花听了小刺猬的话，他会为小刺猬做什么？ 6、“现在，她只剩下几片花瓣了？”“看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？ 你觉得它美吗？为什么不美啊？那她的花瓣到哪里去了？她为什么要把花瓣给这些小动物呢？ 彩虹色的花用自己美丽的花瓣帮助了很多需要帮助的小动物，自己没有漂亮的花瓣，那彩虹色的花现在还美丽吗？ 彩虹色的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美丽的。 “她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？” 7、你们来想想看，彩虹色的花它最后怎么样了？ 到底怎么样了呢？小周老师先不告诉你们，让我们从头再听一遍故事，就知道结果啦。 第二遍故事，完整的欣赏故事。 、提问：这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗？花儿会怎样去帮助别人？ 我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物，那，它真是一朵善良的花啊，那我们小朋友呢？你在日常生活中怎样去关心和帮助身边的朋友呢？ 比如说，你看到一个小朋友摔倒了你会怎么做呢？ 原来我们大家也都是善良的乐于帮助别人的好孩子啊，那助人为乐的事情还有好多好多，现在让我们排着队伍回到教室里，再想一想，你还可以怎么帮助别人，好吗？ 《彩虹色的花》小班教案 篇2 活动目标 1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。 2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。 活动准备 1、教具：课件PPT绘本、音乐 、绘本中的小动物、彩虹色的花。 2、学具：活动的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一个。水粉笔、水粉颜料。 活动过程 一、出示绘本，帮助幼儿回忆绘本内容。 1、师：小朋友，还记得这本书吗？你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗？（提示语：故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁？） 2、教师小结：对，彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟，最后一片花瓣也被大风刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。 3、（出示幻灯片绘本最后一页）漫长的冬天过去了，春天又来了，太阳公公探出头来，惊奇地看见了谁呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。 二、观察彩虹色的花的颜色特征，学习用两种颜色进行画渐变色的方法。 1、观察彩虹色的花瓣的颜色。（出示范例） 师：我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色？（红色、绿色等）那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢？（书上的花瓣是一种颜色，这朵花的花瓣颜色有两种颜色）幼儿答不上时，提示语：看看这片花瓣上有几种颜色？） （每一个花瓣上我们都能看到两种颜色，红色的花瓣上有两种颜色，里面是淡红色的，外面在慢慢地变成深红色的，像这种用两种颜色来画的叫渐变色。今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服。 2、教师进行渐变色的涂色的方法 （1）师：画一片花瓣的时候，我们要用到两种颜色，先用一种淡一些的颜色从花瓣的中间向外涂，然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面，我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服。 看来，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。 （2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花还用到什么颜色的花瓣去帮助别人了呢？（幼儿自由回答：粉红色、蓝色、黄色、绿色、紫色） （3）教师小结：彩虹色的花它用自己的花瓣帮助了小蚂蚁、小刺猬还有许多的小动物，彩虹色的花真是一朵有爱心的.花，她真是既美丽又善良啊！ （4）教师讲解要求和做法。 师：下面就请小朋友来画出更多的彩虹色的花，来帮助更多的小动物，但是要记住三点： 1、要用渐变色的方法来画。 2、在用两种颜色画的时候，用完一种颜色要把画笔洗干净，再换一种颜色来画。 3、画好以后把工具收归好，再来讲一讲你的彩虹花色的花的故事。 要求听清楚了吗？好轻轻地端起小椅子开始行动吧。 （5）幼儿操作，教师进行个别的指导。 《彩虹色的花》小班教案 篇3 活动目标： 1、 理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。 2、 感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。 活动准备： PPT彩虹花 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物，你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示PPT，一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样，它是什么颜色的，对，因为和彩虹的颜色很像，所以我们叫它彩虹色的花， （出示PPT，一朵枯萎的花）那这朵花怎么样？你更喜欢那朵花，为什么？其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情，让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。 二、讲解故事 1、播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。 太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。“早安，你是谁？”太阳问。 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐。” 提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望，” 2、播放第5幅幻灯片 故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀，” “我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢，” “是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？ 3、播放第7幅幻灯片 故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色的花，你是谁呀，你为什么那么难过呢，”彩虹色的花问。 “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢，” “哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢，” 提问：蜥蜴摘了一片什么颜色的花，把它当做了什么，蜥蜴开心吗，怎样看出蜥蜴很开心的，，表情，；蜥蜴应该对花儿说什么， 4、播放第9—14幅幻灯片，看图猜故事 当然，除了蚂蚁和蜥蜴，还有一些小动物也遇到了麻烦，你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。 提问：小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。 5、播放第16幅幻灯片 你觉得它美吗，为什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她为什么要把花瓣给这些小动物呢？ 6、分组体验，同时体验帮助与感恩。 那彩虹色的花开心吗，同意的举手，不同意的举手，请小朋友分成4组，每组6人，一名幼儿扮演彩虹色的花，另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难，并得到彩虹花的帮助。 好，黄老师来“采访”几位小朋友， 1，你遇到过什么困难，现在彩虹色的花帮助你了吗，你的心情怎么样，那你要对花说什么？ 2，你为什么要帮助他，你少了一个花瓣，还开心吗？ 小结：虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣，看上去好像没有之前漂亮了，但它的心灵却是美丽的；别忘了，它的愿望就是和大家分享快乐。 3，可是你看，彩虹色的花为了帮助小朋友，现在花瓣也没了，怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢，引导幼儿学会感恩。 我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了，那故事里彩虹色的花能变回来吗， 6、播放第18—19幅幻灯 提问：这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗，花儿会怎样去帮助别人， 三、小结，结束。 我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物，那，它真是一朵善良的花啊，黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里，走出教室，去帮助更多需要帮助的人吧。 《彩虹色的花》小班教案 篇4 活动目标： 1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。 2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备 ： 《彩虹色的花》PPT 活动过程： 一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。 师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？ 幼：花，有（电视……），没有。 师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。 幼：好看，像彩虹…… 师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？ 二、彩虹色的花和小动物的故事 1．师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片） 幼：花儿姐姐好！ 2．师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？” 小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。” 师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？ 幼：愿意，…… 师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣） 师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。 小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？ 幼：说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人） 3．师：又过了一天，看，这是谁呀？ 幼：青蛙，恐龙…… 师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。我们一起来说说看。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？ 幼：不开心。 师：如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢？ 幼：学问 师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？ 幼：…… 师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！ 4．接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！ 幼：大象，猴子…… 5．师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？ 幼：热…… 师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？ 幼：把花瓣做伞，做帽子…… 师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了！ 6．师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？ 幼：愿意，不愿意 师：我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。 7．小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物，它的女儿一定开心极了！ 8．当刺猬有了伞，遮住了大雨，不用再挨冻了。 9．播放图片，讲述画面内容 风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。 现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？你心里有什么感觉？跟旁边的小朋友说说看。 （教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为它热心、善良） 10．播放下雪图片，讲述画面内容 师：谁还会记得彩虹色的花？你希望有奇迹发生吗？ 11．播放课件，讲述画面内容 提问：小动物们真想念彩虹色的花，现在，它们看到天上的彩虹，想说些什么呢？ 12、播放课件，讲述画面内容 再次见到彩虹色的花，跟它打个招呼吧！ 三、故事总结 师：小朋友们，彩虹色的花棒不棒？为什么？ 幼：棒！因为它帮助了别人。 师：那你有没有帮助过别人呢？请你们讨论一下 幼：…… 师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的日子里我们还是要帮助别人，好吗？ 教学反思： 《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、教育目标 ⒈倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。 ⒉通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。 ⒊在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。 二、活动重点 欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。 三、活动难点 初步了解季节与彩虹花生长的关系。 四、活动过程 一、集体听故事，逐步理解故事的`内容 “今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？” ⒈教师第一遍讲述（保留结尾） ⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？ ⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） ⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？ ⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？ 教师最后用故事中的语句总结：“我想跟每个人分享我的快乐。” ⒉迁移作品经验： ⑴你认为什么叫做分享？ ⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验） 二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究 “你们想不想看看这本图书啊？”（想）“我们一起来阅读《彩虹色的花》 ⒈教师出示图书，再次讲述故事 ⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替 ⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱） ⒋“大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。”师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？ ⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？”（哦，春天又来了）“彩虹色的花为什么又出现了” ⒍你喜欢这个结局吗？为什么 三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣 ⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？ ⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现） ⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。
