关于保护环境的作文300字10篇
保护环境就是保护人类生存的环境，使地球不受到污染。关于保护环境的 作文 你知道怎么写吗？下面是我整理的关于保护环境的作文300字10篇，欢迎大家阅读分享借鉴。 保护环境作文300字1 在生活中，我们一天天在成长，但在成长的过程中，我们难免会遇到一些小挫折。但是，我们正是因为这些挫折，而尝到成功的滋味，正是因为这些挫折，我们才能感受到美好的丰富情感! 记得那是一个冬季，一个小女孩正在提醒大家保护环境，我便凑过去看了看，忽然，小女孩像是看到了什么似的，跑了过去，小女孩急忙拉住了一位大人，对他说，请您不要随手乱扔东西，那大人反手将小女孩压在地上，打了一巴掌，说道：“小屁孩，你算老几啊?别管我。”我正准备上去指责大人的不对，一位叔叔拉住了我，说：“别去，他会打你的，依我看啊，那小女孩是自作自受。”我反问到：“难道保护环境也有错?” 我上去对那个打了小女孩的大人说:“现在，我们应该保护环境，我们一个小小的举动，都可能成为阻碍环境的一大步，小女孩是我们的榜样。”那位大人自知犯了错误，便羞愧的走了。 我意识到了，许多人还没达成保护环境的共同意识，我们应该呼吁起来，保护环境! 保护环境作文300字2 最使我难忘的是，人类无穷无尽地向大自然索取，现在回想起来，人娄是朋么贪婪，时至今日，都让我记忆深刻，难以忘怀。 人类没有意识到环境。人们常说：孩子们在干净的校园学习，太好了。但事实并不是这样，现在的校园，纸飞机到处都是，再来着一看教室，用，块圾堆"来形容也不为过，可同学，老师完全没有意识到。 人类没有意识到资源在流失。我们假想一下，如果中国每—个人每天浪费一滴水，那么每天就会浪费十四亿滴水啊!如果用来造福田地或干旱地方的人，那么会有多少田地长出农物，有多少人被救活啊! 人类没有意识到动物正在死亡。因为人类过多制造温室效应，让北极的企鹅，南极的北极熊无家可归，没有鱼吃，亚洲象，花豹，盂加拉虎、亚洲狮，中国大能猫以及最稀少的鸭嘴兽，它们多么可爱啊! 当我再次看到这种现象时，它变得越来越严重，我想：请你们保护地球，保护环境，保护动物! 保护环境作文300字3 海洋，是我的家。我每天在浩瀚的海洋里快乐的游来游去。 但我越来越忧郁了，因为我身边的好朋友一个一个消逝了。只因为我们生长的`家，越来越脏，人类在不自觉的情况下，把海洋污染了，就连美丽的珊瑚礁都被破坏的很惨了，白色的珊瑚看起来奄奄一息，看了好心疼。 珊瑚礁一直都是我们小鱼儿的好朋友，可以尽情的躲在里头，不怕大鱼来吃，也可以在里头玩游戏。如今，这个庇护所却生病了，害得我们根本躲不过大鱼的魔掌，小鱼儿的数量就更稀少了。 污水的排放，轮船的漏油，把海洋变得像最大的污水池。海底生物们的生活环境恶劣极了，小鱼儿我常常喘不过气来，觉得快要不能呼吸，我不想死，我多么怀念那个美丽健康的海洋。 亲爱的人类，不要再做蠢事了，爱护海洋，也爱护海洋中的我们吧!让我们一起好好的、快乐的活在地球上吧! 保护环境作文300字4 讲究卫生是一种美德，更是公共环境的需要。只有讲究卫生，才能有优美的环境，才能有健康的生活。 保护环境要从小事做起，从自己力所能及的事情做起。就比如说从家乡口的小河做起，只要我们不乱扔垃圾，看见别人扔垃圾前去阻止的话，河里的泥就会越来越少，与此同时大海也会越来越干净，越来越蓝。 我们还可以在抽屉边放一个环境袋，那样我们就不会再把垃圾乱扔了，只要往袋里一放就可以了。这样一来不仅可以干净我们的教室，还可以让值日生扫地更轻松。 我们上街最好是用环保袋，这可比用塑料袋好多了。塑料袋是一次性，而环保袋却可以用很久。再加上用塑料袋对环境的污染是非常严重，所以用环保袋会更好。 我们大家都要从小事做起，虽然那只是一份微薄的力量，但是只要大家一起做，那就会成为对社会一种巨大的支持。 保护环境从小事做起，只要把自己做得最好就行。 保护环境作文300字5 春天来了，小区里红花绿叶，美丽极了，真庆幸自己生活在这么一个美丽的大花园里。可是这么美丽的环境却有人要破坏它。一位看孙子玩耍的老奶奶自言自语的说：“这些花儿挺好看的，如果摘回去装饰自己家里，岂不是更好?”说着就动起手来。 有人叫来了保安，保安说：“你不能摘花，花是公共资源，是让大家一起欣赏，美化环境的。”你摘的部分，都要买新的花种上去，这是你的任务。阿姨听了很有道理，果然买了新的花苗种上去，保安叔叔做了一个 标语 牌，上面写着：请大家不要伤害花草树木。 从此再也没有人破坏小区的环境，我们玩的开心，睡得香甜，我们都按照保安叔叔说的，爱护环境。 保护环境，人人有责。所以我们不仅爱护小区的花草树木，我们也要爱护大自然的植物，如果大家都乱砍乱伐，就会造成水土流失，洪水就没办法阻挡了。 保护环境作文300字6 环境保护，这个话题，可以说是家喻户晓，人人皆知。但在现实生活中，一些人还是不太重视，认为微不足道，在我看来，环保要从件件小事做起。我就经历过这样两件小事： 其一：有一天，我去超市买东西，快到超市门口时，看见有几个散发宣传单的，见人就给，见车就放，可是有些人却不要，随手就扔地上，我过去将纸扔进垃圾箱里。又看见两个人用胶水将宣传单贴在墙上，远远望去，活像一块块“牛皮癣”趁他们不注意，我又拿出我的绝活“撕纸功”，哈哈，“牛皮癣”被我除掉了一大片。 其二：有一次，我在楼底玩，发现远处草地上冒出了缕缕白烟，走近一看，原来，是我们班一群小孩在那里点火烧草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份连忙制止，并讲了火灾的危险性和环保的重要性。他们羞愧难当，赶忙从附近端来水把火熄灭，结束了烧草行动。 环保，不仅可以从大事情做起，也可从件件小事做起，我希望大家都来爱护我们共同的家园——地球，让大自然再还我们一个碧水蓝天! 保护环境作文300字7 水资源是人类生活中不可缺少的东西，没有水源，就没有人类。按理说，我们应该要合理保护水资源，但我们身边的小河，小溪等等，却都是垃圾。 我家附近，有一条清澈见底的小河，水中有许多大鱼小鱼游来游去，偶尔还能看到几条大金鱼呢!可现在，那条清澈见底的小河已经不存在了。 看看现在的河那条清澈见底的河呢?那在水中快活自在地游来游去的鱼儿们呢?它们，都去哪儿了?只有一条黑乎乎的河，满河的死鱼和垃圾。 这条小河变了。奶奶告诉我，他们以前都是直接喝河里的水的。可是现在，河水根本不能喝，又脏又臭。 为什么小河会变了呢?那还得从我们人类的日常生活中找到原因。人们经常在河中洗衣服，将垃圾倒进河中，把废水排入河里……等等，使水资源受到污染。 我们呼吁：保护环境，从我做起;保护水资源，人人有责。让我们行动起来吧! 保护环境作文300字8 有一天,老师在课堂上说：“在美丽的大连，男女老少都有保护环境的意识，就连一根小小的草，都舍不得踩下去，更不用说乱扔垃圾了。要是我们人人都有这宝贵的意识，那我们的世界将会更加美好。” 晚上，我看了一会儿书，就迷迷糊糊地睡着了，我做了一个非常美丽的梦，我梦见自己到了一个国家，啊，这就是我们未来的家吗?我都认不出来了。未来的家乡是非常美丽的，树林郁郁葱葱、鸟语花香，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清闲甜润。再也没有人在草坪上活生生地踩上一脚，也没有人乱扔垃圾了。一旦春天到了，百花齐放，淡淡地散发着香味，让走过的行人舒舒服服，这里真是鸟语花香、景色宜人。 我快乐地玩耍，累得倒在树旁，微风吹着我的脸庞，舒服极了，就这样，我竟然睡着了。 叮铃铃……闹钟把我吵醒了，我想，梦想已经不远了，只要我们能有这样的意识就行了。 保护环境作文300字9 人们都说：保护环境，人人有责，可是呢，不少人自己却没做到! 《我行我素》这幅漫画，在一个晴空万里的下午，明明和妈妈在小区里散步，这时正是春天，是万物复苏的季节，花草树木都特别茂盛，凡是谁走过去都会不禁的赞叹一句。明明和妈妈正好经过那里，明明突然看到一对年轻的小两口正在草地上拍照，拍得可开心!而旁边却有一个木板，上面写道“花草也有生命，请不要践踏!”明明小声对妈妈说：“妈妈，难道他们不认识字吗?” 现在社会上， 教育 上都会宣传和教育学生要保护环境，不要破坏环境，不要伤害花草树木。可是社会上的不少人说是说，却没有实际做到，这样说，又有什么意义呢?一个小小的举动，就能看出一个人的素质。即使是拾起一张小小的纸屑，就能为我们的环境多一份美丽;即使是采摘了路边的一朵小花，踩踏了一株小草，就是在破坏我们的环境!我们应该保护这美丽的家园，如有人破坏，请你阻止他。 保护环境作文300字10 环境是目前所有人关注的话题，也是所有人关注的一个 热点 。好的环境，有利于我们健康成长、心情舒畅，无论学习和生活都特别舒服，所有人都希望生活在一个好的环境下。因此，保护环境，人人有责。 当你路过垃圾桶的时候，你会不会捡起旁边的可乐瓶?当你看见有人在树上乱刻乱画，你会不会上前去阻止?当你在小摊吃小面的时候，你会拿出自己的备用筷子而不用一次性筷子呢? 现在，很多人在森林里砍树，把树木做成筷子、椅子、桌子等等，就会造成水土流失，洪水也会经常冲来，带给我们不幸的危险。我们应该立刻行动，阻止他们。 在超市里，我们会看到很多人还用钱来买口袋，虽然一个口袋只要2角钱，但是保护环境是每一个公民的责任和义务。即使口袋不要钱，我们也应抱有保护环境的心态，用环保口袋。 在上学的路上，我们看见有人在路上乱扔垃圾，乱吐口痰，我们应该教给他 方法 ：吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。我们更不能学人家，一定要把“保护环境”时刻记在心里，并体现在行动中，从我做起，从小事做起。 我相信，通过大家的努力，环境会变得越来越好，地球“妈妈”也会变得更加美丽。 关于保护环境的作文300字10篇相关 文章 ： ★ 保护环境保护地球家园作文300字10篇 ★ 关于保护环境的作文300字 ★ 保护环境的作文300字5篇 ★ 保护环境300字作文4篇 ★ 保护环境的四年级作文300字5篇 ★ 日记保护环境作文300字 ★ 有关保护环境的作文300字 ★ 二年级关于保护环境的作文300字:我是一条小溪 ★ 保护环境300字初三作文 ★ 保护环境作文300字:可惜的星期天 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();
小学生环境保护作文300字（优秀6篇）
篇1：小学生环境保护作文300字 星期天上午，小猪拿着几根香蕉去公园玩。 到了公园，那里绿树成荫，花飘着浓郁的香气，小鸟还在枝头唱着动听的乐曲，环境好极了，小猪吃了几根香蕉，就把香蕉皮扔在地上。 “小猪，等等，停下来。”原来是大象伯伯在说话。 小猪很不情愿地停下脚步，冷冷地说：“干什么！” 大象伯伯严厉地对小猪说：“如果每个人都象你一样，那我们就只能生存在垃圾堆里，再说，如果有人踩在香蕉皮上，那他就会摔跤。” “知道了，大象伯伯，我不会再乱扔垃圾了。”小猪惭愧地说。 小猪沿着过来的路往回走，这时，小熊猫跑来了，小猪说：“小熊猫，你要去……”还没等小猪说完，小熊猫就摔了一个大跟头。 小猪跑过去，扶起小熊猫，一看原来是一块西瓜皮，小猪气愤地说：“是谁这么缺德！”小猪说着走到了垃圾箱前，把西瓜皮扔了。 小猪终于用事实证明了自己说的那些话！ 篇2：小学生环境保护作文300字 “我们只有一个地球”最近广告上常常听到这句话，电视上也经常听到主持人说：“人人做环保，地球更美好！”由此可知，大家都注意到地球的危机，开始懂得珍惜地球了！ “地球只有一个”如果地球失去了，人们要住在哪儿？五彩缤纷的花朵要开哪儿？可爱的动物要迁徙到哪儿？仔细的思量，这是个严重、可怕的问题！ 最近的地球暖化很严重，我们动不动就开冷气，室内舒服了，可是外面的温度越来越高，热得像火炉，我们又要开更强的冷气，真是恶性循环的现象啊！怪不得北极要冰销瓦解了！ 所以，每个人应该随手做环保，我们共同的家──地球，已经乌烟瘴气、奄奄一息了，人们不能再坐以待毙了，应该竭心尽力，为地球做一些工作，例如：美化环境、珍惜资源、少开车，多骑自行车，搭乘公共运输系统，少开冷气多开窗户……等等，这些都是保护地球的好方法喔！ 所以，从我们自身做起，当个尽忠职守的地球守护者，环保小尖兵吧！为创造一个绿色环保、美丽缤纷的地球，大家加油喔！ 篇3：小学生环境保护作文300字 父母的爱，同伴的关爱，社会大家庭的爱，许许多多的爱无处不在，我们在爱中成长。就如同我们的母亲——地球，她深深的爱着我们，我们也同样爱着她，不能仅仅接受她给我们的，我们同样要给予回报，虽然仅仅是这一点一滴。 我住在香樟公寓，暑假的一天，小区物业组织我们发放垃圾袋。那天一早太阳高照，我们几个小朋友来到小区物业办公室，工作人员先给我们上了一课，讲清了垃圾分类的用处，然后让我们挨家挨户发放垃圾袋，并且要向住户进行垃圾分类的宣传。我们每人领了20个垃圾袋，一户一户送过去，并且跟他们说了可回收垃圾和不可回收垃圾的分类。虽然骄阳似火，天气炎热，但我和我的小朋友们都顺利完成了自己的任务，非常开心。 这虽然看起来是一件非常简单的事情，但是做起来还是有点难的，因为需要耐心，需要坚持。爱护地球，从你我做起。我们要持之以恒，才能好好地保护我们人类共同的母亲——地球妈妈。 篇4：小学生环境保护作文300字 暑假里，我看过一部名叫“海洋”的纪录片，令我印象深刻。影片展现了一个丰富多彩的海洋世界，各种各样的生物在海洋里欢快地生活着，它们用自己的生存方法，创造了一个和谐又美丽的海洋。可是，人类的出现，让一切都变的不再美丽了。海洋中，种种垃圾见证了人们污染的经过，海面上，片片油污证实了可恶的破坏。海洋是地球组成的一部分，我们生活在地球上。如果地球被破坏了，那么人类将会走向灭亡。保护环境是每一个地球人应尽的责任。虽然我现在只是一名小学生，能力有限，但是我会尽力从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，为保护地球环境做贡献。 今天，我在小区的广场上玩滑板时，突然发现有一位叔叔正要把抽完的烟头扔向花坛，我急忙赶过去阻止，说：“叔叔，请爱护环境，不要随地乱扔烟头。”叔叔羞愧地低下头，红着脸说：“对不起，小朋友！我错了，马上改正。”说完，他主动把烟头掐灭，扔到垃圾箱里。我高兴地说：“谢谢你，叔叔！”叔叔笑着夸奖我：“你真是一个爱护环境的小卫士。” 我想成为一名真正的环保小卫士，让地球变得更加清洁、美丽！ 篇5：小学生环境保护作文300字 同学们，我们此刻的生活过得是越来越好了，几乎所有的人们都过上了幸福快乐的生活，人们安居乐业。 但是，当你有一天行走在宽阔的道路上，欣赏着旁边的绿树红花，突然闻到扑鼻而来的是污水的臭味时，你不觉得恶心吗当你情绪无比舒畅的走在干净的校园里，突然一个塑料袋飞到你的脸上，你不觉得扫兴吗相信同学们也有同感。人类和动物的生存环境已经受到严重的破坏。使许多珍贵的动物面临灭绝的危机。所以保护我们唯一的地球，保护我们的家园，是我们这一代青少年的职责。 我真想对那些破坏环境的人大声的说一句：“请停下你们的行为。”虽然我个人的“力量”很弱小，但是我能够号召所有的同学们一齐和破坏环境的人做“斗争”，来净化我们的家园。还人类和动物一片干净的蓝天。让小朋友们在阳光下茁壮成长，让鸟儿们在天空中自由飞翔。 在那里，我再一次号召同学们从个人做起，从我做起，不要乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电。坚决和破坏环境的人做“斗争”做一个环保“小勇士”。 篇6：小学生环境保护作文300字 感谢您——环保小卫士，你辛勤的劳动，为的是让我们拥有一个美丽和谐、干净整齐的校园。 环保小卫士，你每一天给校园里的树木浇水，让它们茁壮成长，保卫我们的校园；你日日浇灌花朵，让它们更加美丽，美化校园；你天天打扫校园，让我们拥有一个干净的校园；你日日为我们打扫厕所，让我们有一个干净的厕所…… 记得前一时间，我们学校举行了大扫除，同学们都动了起来，有的擦窗子，有的扫地，有的擦黑板……大家都累得满头大汗，气喘吁吁。大扫除结束了，眼看效果明显出来了，窗子被擦得一尘不染，地被扫得干干净净，桌子被排得整整齐齐……整个校园焕然一新。 环保小卫士，你像一位妈妈，操心着家园；你像一位园丁，爱护着我们的校园；你更像一位战士，日日夜夜保卫着我们的校园…… 来吧，拾起地上的纸，让我们争做环保小卫士，保卫人我们美丽的校园！
长春版五年级下册语文《藏羚羊跪拜》教案三篇
【 #教案# 导语】《藏羚羊跪拜》是长春版小学语文五年级下册地四板块《动物之美》中的第二课。本板块包括四篇课文和一次习作练笔。本板块中看似平凡的动物，却给我们的心灵带来了极大的震撼。本文主要讲述了在藏北草原上发生在老猎人与藏羚羊之间的故事。这个故事凄婉得令人心碎，文本的语言好像就是从作者心中喷涌出来的，直白，率性，唤醒读者要尊重生命、善待自然。 准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇一
教学目标：
1．认知目标：通过文本的阅读，进一步加强分析、综合、比较、归纳等思维能力，提高学生的独立思考和创造性的能力。
2．能力目标：在自读的基础上对《藏羚羊跪拜》进行“问题——探究”，感受老猎人面对悲壮的母爱，心理和行为发生的巨大变化。
3．情感目标：在将文学与人文、环境相结合的过程中，旨在通过本课教学培养学生尊重我们身边的每条生命，和我们共享这美好世界的意识。教育学生爱护我们的地球母亲，爱护我们的动物朋友，珍惜自然环境。增强学生的社会责任心和使命感。
教学重点：
感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。
教学难点：
感受伟大而深沉的母爱、慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命
教学准备：
布置学生课前收集有关动物母爱的故事。
教学过程：
一、谈话直接引入文本。
同学们，这就是青藏北部的可可西里地区，在这广阔草原上奔跑的就是美丽的藏羚羊。你了解这种可爱的动物吗。它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上。就是这种不怕严寒，不屈服于自然界任何灾难的藏羚羊面对猎人枪口却选择了跪拜。
二、整体感知
1、同学们已经自己预习了课文，哪位同学来说说这则故事叙述了怎样一件事？简要概述课文内容。
生：一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪。
2、下面就请同学们再次自由读课文，说一说藏羚羊为什么跪拜？故事中哪些地方深深打动了你？（指名朗读片断，随机纠错） 出示：“跪拜”语段，引导“聚焦”。
（1）这就是文中藏羚羊跪拜的具体表现，有多少同学曾被这个镜头深深感动了，请举一下手，好，谁也想带着那份感动来读读这番话，还有谁也想感动一下！
（2）你觉得这段话中藏羚羊哪些举动最让你感动？（望、跪、泪）
（3）从这些词语中，你读出了藏羚羊怎么样的心情呢？ 乞求的一望：老猎人放它一条生路，给它未出世的孩子一次生的机会。 （4）我们应该怎样把这种心情读出来呢？ 小结：是的藏羚羊作出如此虔诚的举动，就是想留住孩子的命呀！既然如此，同学们，那你觉得藏羚羊这一望，一跪，一泪，还只是简简单单的一望，一跪，一泪吗？这是（ ）的望，（ ）跪，（ ）的泪，大家可以根据自己的感受说一个，或几个。
（5）带着这样万般无奈，这样深情乞求，让我们再来读读这超越动物本性的一跪！
（6）很好，通过这望，这跪，这泪，它仿佛在说什么呢？—— （它说的是孩子，它说的还是孩子，它牵挂的依然是孩子）
（7）更可敬的是当中枪倒地后，它仍然是跪卧的姿势，它仿佛在说——？ （指名答，是呀！它说是的孩子，它说的还是孩子，它说的依然是未出世孩子） 小结：同学们，说来说去，说去说来，这只藏羚羊这么说，这么做，它的目的仅仅只有一个，是什么？是什么？是什么？（分别指名回答）让我们一起说是什么？（齐声回答）那么这只藏羚羊这一跪，跪出的应该是什么呀？（对，跪出的是深沉而伟大的母爱）
三、话题讨论
这样的心，这样的情，我们是那样熟悉，又似乎有些陌生，我们先在小组里回味一下课文。把你圈划的语句带着你的理解读给你的伙伴听听，再谈变你的感受。 结合自己的圈划，以“最感动我的„„”为话题，读一读，议一议。
1．小组讨论，朗读各自圈划的语句，并谈感受。 让不同层次的学生都有机会参与交流，发表自己的见解；教师参与其中，更全面地了解学生的学习情况，以便更有针对性地进行教学。
2．班级交流，感受藏羚羊圣洁的母爱和老猎人慈善的情怀。 我们用自己的心演绎了文中的情，请你把刚才小组讨论中的精彩拿来回放，让我们共享你的感受。 学生注意倾听，互相评价，交流各自的情感体验，教师适时点拨。
四、质疑探究
提出自己尚存在的疑问，交流在学习过程中新的感受。 通过朗读、理解、品味，我们感受着藏羚羊圣洁的母爱，我们感悟着老猎人慈善的情怀。若你深得还有一些值得大家讨论的问题还没有解决可提出来，或者你读了这个故事后有了一些新的感受，乃至有一些超越这则故事的感悟可交流一下。
教师总结：
可可西里曾经是野生动物的天堂，在1990年时，这里曾生活着100多万只藏羚羊，1995年藏羚羊的数量却下降到7.5万只。那些藏羚羊以这样的方式留在了他们最爱的草原上，同样留在这里的还有许多的环保勇士，（出示图片）老师也希望藏羚羊这一跪，能跪出偷猎者的良知，停止杀戮，这一跪能跪出更多的野生动物保护者，还藏羚羊一个美好的家园。
本文是一篇感人至深的文章，人与自然关系引发人们深深的思考。故事情节性强，藏羚羊的奉献精神及自我牺牲精神易引起学生的共鸣，教学过程中我让学生自读、讨论，并通过多次的说话训练，大胆提出自己的见解，因此，课堂气氛活跃，使学生在情感上受到良好的熏陶，并以此为契机，对学生进行爱的教育，学生能够从生活中的点滴小事中感受到母亲的良苦用心，甚至很多孩子因为感动与震撼而落泪。进一步增强了学生保护动物、保护地球的意识。
篇二
一、生成过程
在学习中一直思考着这样的问题：如何在语文课上增强语言意识，让语文课回到语文本身，通过教学，引领学生学会阅读、学会表达？也是带着这样的问题在进行教学设计时进行了仔细地思考、斟酌。我觉得一节课的定位应该以学生的“学”为中心，让学生阅读方法和阅读能力上有所提升，这才是真正的“教语文”。
《藏羚羊跪拜》是长春版教材五年级下册第四板块“动物之美”中的第二篇课文。《藏羚羊跪拜》，一篇震慑人心的文章，一位藏羚羊母亲为了给腹中的孩子而向老猎人跪拜求生，但最终并没有逃脱猎人的枪口。而当老猎人明白这一切时也为之感动，这位藏羚羊母亲的跪拜，唤回了老猎人对动物生命的敬重，从此不再打猎。这是一个凄美、悲壮的故事。
在初稿与终稿的设计中经过认真思考做了一些调整：
1、在小结中注意了学习方法的总结，引导学生关注语文学习方法的运用。
2、读写结合的位置有所改变，原来放在“细读跪拜，呼唤母爱”环节之后，可是思考时认为这样会冲淡了情感线索，所以修改至文章全部内容的品析之后进行小练笔。
3、增加了“拓展阅读”，感受动物小说的特点，并进行推荐阅读。
二、创新体现
1、 注重策略导向。从整体入手，充分发挥学生的主体作用，注重读法、写法、学法的指导，关注语言表达形式，由分析课文内容的教学转向以策略为导向的教学。
2、 提升个性化阅读的品质。抓重“杀生和慈善在老猎人身上共存。”和“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”两条线索进行研读，重视体验和感悟，发挥朗读的作用，提高学生的阅读理解能力、概括能力、运用语言的能力。
3、 增强语言意识。品读文中富有感染力的语句，体会其中所蕴含的思想感情。
4、 注重读写结合，课内外结合进行拓展阅读，激发学生的阅读兴趣。
三、创新价值
学生通过本节课学习再一次感受了如何在阅读中透过人物动作体会人物内心活动，能够抓住描写藏羚羊、老猎人的重点词句仔细品读，从语言文字中体会理解神态、动作描写对表现藏羚羊深深的母爱和老猎人复杂心理的作用。并且学会了在阅读中批注。
四、教学设计
【课时安排】2课时
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、品读文中富有感染力的语句，尤其抓住文中描写藏羚羊和老猎人神态、动作描写的词句，通过圈点、勾画和批注来体会其中所蕴含的思想感情。感受藏羚羊深深的母爱和老猎人复杂心理。
3、理解“杀生和慈善在老猎人身上共存。”和“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”的含义。
4、建立保护动物、热爱自然的健康情感。
【教学重点】学习透过人物动作体会人物内心活动的读书方法。
【教学难点】感受母爱的伟大及建立保护动物、热爱自然的健康情感。
教学活动步骤：
第二课时
一、解读跪拜，引入新课
1、板书课题：藏羚羊跪拜
这节课我们继续来学习《藏羚羊跪拜》，请同学们和我一起书写课题，一定要注意“拜”字的写法。
2、解读跪拜
同学们，跪拜指的是什么？在你的生活中或者在电视上你见过跪拜的场面吗？
评价：你拥有一位具有孝心的父母；孝顺之礼；普渡众生之跪拜；祈福之跪拜……
3、跪拜是神圣的，是庄严的。今天，这位行跪拜之礼的是一只性格刚强、从不向自然界任何灾难屈服的、被人们称为“草原精灵”的藏羚羊。让我们恭恭敬敬地再来读课题。
3、回忆课文的主要内容。
4、齐读课题。
题目是文章的眼睛，作者将满腹的情感融入了课题中的这几个字，再读课题——
阅读了感人的故事，与文本中的主人公有了一次心灵的对话，带着你的那份感动再读课题——
【设计意图】使学生意识这一跪拜浓缩着藏羚羊深深的母爱，由恭敬地读题目、深情地读题目，激发情感，同时，让学生意识到题目即是文章的眼睛，这一写法提醒学生注意。
二、细读跪拜，歌咏母爱
过渡：故事中哪个情节展现的画面最令你感动？
师：是呀，藏羚羊的跪拜蕴含了伟大而真挚的情感，快速浏览课文，哪一部分描写了藏羚羊跪拜的情节。
（一）聚焦语句
“他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长泪从它眼里流了出来。”
1、 请你大声地朗读两遍描写藏羚羊跪拜的语句，找出最令你感动、最打动你内心的地方，想一想为什么？
2、 谁来说一说最令你感动的是哪处？
（二）感悟情感
1、“乞求的眼神”
（1）理解“乞求”，体会表达效果。
你能给“乞求”找到近义词吗？（请求、哀求）
在这里能不能换成“请求、哀求”？
是呀，乞求是苦苦的哀求，语意更重。我们在理解词语的意思时可以寻找近义词，但要注意他们在表达效果上的不同。
（2）体会情感
联系下文，藏羚羊用这种乞求的眼神望着老猎人，它想传达的是——
它用这种苦苦哀求的眼神，想要表达的是——
（3）指导朗读
就请你带着这样的感受再读。
2、“前行两步”“扑通一声跪了下来”
（1）一个猎人扣动他的扳机需要多长时间？用一个词语来形容——（一刹那，一瞬间、一转眼……）
师：在这样短的时间内，藏羚羊这扑通一跪说明什么？（说明藏羚羊跪得是毫不犹豫，非常坚决）
（2）体会情感
这毫不犹豫的、坚决的“扑通”一跪，跪出了什么？
是呀，正有如作者所说的这样——（课件出示）“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”
3、“两行长泪”
（1）流下的那两行长泪，这位母亲又要哭诉的是什么？
（2）请你带着这样的感受再来读一读。
（3）这一连串的动作都是在乞求猎人留下自己孩子的一条命呀，齐读——“那只肥壮的藏羚羊……流了出来。”
4、总结写法
（1）这只藏羚羊并不会说话，那它内心这些丰富的情感我们又是怎么去体会到呢？（板书 ：动作、神态、情感）
（2）小结：就是通过这动作和神态的描写，让我们感受到了藏羚羊那份伟大的母爱和它内心这丰富的情感，你看作者廖廖数语便可传情。
5、这一跪拜深深地打动了我们，因为——“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”
【设计意图】引导学生感悟、分析描写藏羚羊跪拜的情节，引导学生抓住描写藏羚羊动作、神态的描写感悟藏羚羊伟大的母爱，从而总结写法。
三、品析转变，呼唤仁爱
过渡：同学们都用文字诠释了母爱的伟大，藏羚羊的这一跪也唤起了老猎人对动物生命的敬畏，内心情感也发生了很大的变化，请你默读接下来的内容，按顺序画出描写老猎人情感变化的语句，用心体会老猎人的内心感受，可以在感受深刻的地方做批注。
（一）聚焦语句
“老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下”
“他双眼一闭”
“那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他觉得有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着……”（其中最后一句变红）
1、 引导学生抓住“久久难以入眠”“颤抖”体会老猎人的痛苦、自责、不解。
2、同学们，标点符号也是一种无声的语言，这省略号在这里表示什么？（表静默或思考）
3、引读，体会心情。
老猎人久久难以入眠，他的眼前总是看到这样的一幕——（课件出示描写藏羚羊跪拜的句子：注意是从那只肥壮的……）
他几十年狩猎生涯中见到的一次情景，折磨着他，使他夜不能寐，他眼前老是浮现这样的情景——
4、课文高潮
课件出示第6自然段
（1） 让我们再来大声地来朗读这一自然段，你能体会到老猎人此时此刻的心情吗？结合相关的词语说一说。（忐忑不安、痛苦、自责、震惊、醒悟）
（2） 由疑惑带来的不安到震惊带来的痛苦再到醒悟带来的自责，这是老猎人复杂的情感变化，你能通过朗读来表达吗？
（3） 这一段中的省略号在朗读时怎样处理？（震惊的时间之长，有一个思考的时间，停顿一段时间，）
（4） 齐读（配乐）原来藏羚羊的下跪是为它尚未出世的孩子乞求生的机会，面对敌人的猎枪，它没有逃跑，而是向敌人乞求孩子的生命，这是一种何等伟大的力量啊！“这时候，老猎人才明白……命呀！”
（5） 读到这你是否产生过怨恨老猎人的想法？（出示：杀生与慈善在老猎人身上共存）
（6） 引导学生继续关注埋葬藏羚羊部分的描写，追问：老猎人埋掉的仅仅是杈子枪吗？
（7） 小结：埋掉了杀生，也就意味着找回了什么……（对动物的仁慈与关爱）板书：关爱动物
（二）发现写法
1、我们是如何体会到老猎人复杂的情感变化呢？
除了动作、神态所表现出来的，老猎人倍受煎熬的是自己的——心，（心理活动）
2、老猎人内心情感变化正是他内心对动物的“仁”念的回归。
（三）读写结合
1、身体上的跪拜容易理解，然而无数伟大的母亲为了儿女能够健康成长所放弃的个人追求，甚至肯牺牲自己的一切，这种精神上的跪拜更是崇高的！齐读——“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”请你结合自己的生活经历，把你对这句话的感悟记录下来。
2、指名读。
（四）保护动物
1、播放保护动物的宣传片
动物也是有生命的，生命就应该是平等的，我们来看一段短篇，看能否带给你启发。（播放视频）
2、 谈感受。（板书：保护动物）
【设计意图】引导学生关注描写老猎人动作、神态、心理活动的语句，通过引读、上下内容联系起来读，体会老猎人内心仁念的回归过程，并从中发现、总结写法。加深学生的感受，从而树立保护动物、热爱大自然的健康情感。
四、拓展阅读，体会特点
1、生命之间有一种东西是相通的，那便是爱。人有情，动物也有情。有人曾经说过（出示课件）：“美好的情感并非人类专有，在特定的环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀，这种情怀震撼心灵，荡涤灵魂——沈石溪 ”
2、推荐读物:如果你想更深刻地了解这句话，我们可以阅读他的这些作品（出示课件）
【设计意图】拓展阅读中激发学生阅读沈石溪的作品。
五、总结收获
在写法上有什么收获？将这种方法运用于自己的习作中，刻画人形象也将更加生动，同时这也是动物小说的一大特点。课后同学们可以通过阅读推荐书目来体会。
【设计意图】引导学生将本课内容回顾，畅谈收获，在受到情感熏陶时引导学生同时关注写法上的收获。
六、作业布置
第一项：有感情地朗读课文（必做）
第二项：课后思考与交流的第二题（必做）
第三项：阅读沈石溪的作品，从他的作品当中我们感受它带给我们的人性的优点和生命的亮点。
【板书设计】
藏羚羊跪拜
跪拜 神圣
敬重生命
篇三
教学目标:
1、体会细节描写、动作描写对表现心理的作用，
2、在听读中把握文章的主要内容，在圈画分析和讨论交流中理解藏羚羊跪拜的情感和老猎人的心理，在朗读中感悟文章的伟大。
3、感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会敬重生命、善待生命。
教学重点：感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人的内心世界。
教学难点：感受伟大而深沉的母爱、慈善的关怀。学会敬重生命善待生命。
教学准备：收集有关藏羚羊的资料。
教学过程：
一、引入新课。
1、师：许多的历史成为故事，许多的故事变成传说，在我国美丽的西藏就流传着一个凄美而悲壮的故事，故事的名字就叫《藏羚羊跪拜》。今天，就让我们一起走进西藏，用心去聆听。
2、板书课题，学生齐读课题。
3、简析课题。
（1）师：课题可以划分为那两个词？（藏羚羊、跪拜）
（2）师：我们先来看第一个词“藏羚羊”，通过课前搜集的资料，你对藏羚羊的知识有哪些了解？（学生汇报）
（3）师：“跪拜”是什么意思？在什么情况下才会跪拜呢？（“跪拜”是下跪并磕头，在请求别人的时候才会跪拜，或者是晚辈对长辈的尊敬才会跪拜。）
（4）师：简析课题后，再次重读课题，你还想知道什么？
（5）梳理问题：①藏羚羊跪拜谁？
②藏羚羊为什么要跪拜？
③藏羚羊是怎样跪拜的？
二、初读课文。
1、教师范读课文，学生认真听，了解故事内容。
2、快速浏览课文，解决第一个问题。教师适时板书：藏羚羊 跪拜 老猎人。
三、品析课文。
1、学生自由读课文。找到最让你感动之处，多读几遍。
2、学生汇报学习成果。
（1）藏羚羊跪拜的情景。
课件出示藏羚羊跪拜的相关语句，找出最能值得你关注的词语，从这些词语中你能看出什么？（看出藏羚羊非常想获得老猎人的释放，求生的意志非常强烈）
（2）过渡：如此可怜的样子，老猎人有没有放过她呢？（没有）是啊，虽是心头一软，却也还是冷冷地扣动了扳机，那肥肥壮壮的藏羚羊栽倒在地，此时此刻，你想对老猎人说些什么？
（3）指名说一说。
（4）过渡：难道老猎人真的是十恶不赦的大坏蛋吗？（不是）文中的哪句话能说明老猎人的性格特点呢？（杀生与慈善在老猎人身上并存。）从他杀死藏羚羊可以看出他杀生的一方面，用什么来证明他的慈善呢？
3、认识老猎人。
（1）学生汇报。（救济别人、心头一软、悔不当初、埋葬藏羚羊母子）
（2）过渡：终于，老猎人在对藏羚羊剖腹后明白了......他明白了些什么？
（3）指名汇报，小结。
（4）课件再次出示藏羚羊跪拜情景相关语句“爱的回音”。
师：是啊，老猎人悔不当初啊，眼前再次出现了那位伟大的母亲，他对自己说……
（5）课件出示：我真糊涂啊，她明明是在对我说……
我真蠢啊，她明明就是在告诉我……
我真不该啊，她明明就是希望我……
（6）师：老猎人的悔悟表现在什么地方?(放弃打猎)他之所以放下了那枝猎枪，是因为在藏羚羊的身上，他明白了……
（课件出示：天下间所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。）
（7）学生齐读。
四、感悟母爱，升华主题。
1、师：是啊，所有慈母的跪拜都是神圣的，亲爱的同学们，你的慈母曾为你而跪拜吗？
其实老师猜到了，你们都不会想到，你们的母亲也曾为你而跪拜，当你还在她的肚子里的时候，为了让你能平安顺利的来到这美丽的世界，她走路要格外小心，怕被一颗石子绊倒；当她累了的时候，多想出去打打麻将、散散心，可是她不能，她要陪你学习、写作业……现在，谁觉得你的慈母曾为你而跪拜，请轻轻举起你的手…
2、指名说一段慈母为你而跪拜的往事。
五、课堂小结。
1、学了这个故事，你懂得了什么?
2、师：为了人世间最伟大的爱，请用你响亮的声音发出我们心底的呼唤……
（课件出示：关爱动物 敬重生命）
3、师：让我们带着对藏羚羊深深的崇敬结束这节课。
板书设计
藏羚羊跪拜
藏羚羊 跪 拜 老猎人
心存善念
深沉的母爱 为爱感动
丹麦诗歌
丹麦诗歌 从历史文物上的北欧古文字——“罗纳”的铭文可以看出，古代丹麦人对斯堪的纳维亚的英雄诗歌形式十分熟悉，但丹麦英雄诗歌的原有形式却没有保留下来。萨克索·格拉玛蒂库斯曾用拉丁文的散文和六音步诗体，把在民间口头流传的传统诗歌记录下来，并进一步把这些材料和非丹麦的成分融合在一起。这些经过改写的诗歌反映了统治阶级的精神气质，其主题一般是战争、爱情、忠诚等。《巴尔卡莫尔》是一部对话体的诗歌，对战争进行了气势磅礴的描写，其中的英雄人物在盎格鲁—撒克逊诗歌《威德西斯》和《贝奥武甫》中也曾出现。另一部叙事诗《印盖尔德》(约950)是一位年迈的武士的独白，他斥责在位的国王过于怯懦，未能给被谋杀的先父复仇。丹麦流行的是一种英雄体的短叙事诗，其内容比较简单，往往叙述单个情节，有限的几个人物出现后便立即进入 *** 而收场。最常使用的诗节是吟唱诗格式，由8行组成，每行有两个重音节拍，每两行采取头韵法押韵。 在中世纪(1100—1500)，丹麦诗歌吸收了欧洲宫廷诗歌的精神和形式。12世纪初，法国民谣传入丹麦，这是当时主要的不朽之作。而另一方面，丹麦民谣则呈现叙述明快的格式，它也保存了本国古代诗歌的基本特点。它像古代丹麦诗歌一样反映了贵族阶级的生活。这个时代最重要的诗歌名篇是《丹麦韵文编年史》(约1495)，它很可能出自教会修士尼尔斯之手。16世纪时，用丹麦语创作的诗歌仍然保持了中世纪的精神和形式，但是民歌和韵文编年史是主要文体形式，并显然受到日益增长的日耳曼影响。丹麦的戏剧作品发展较迟，第一位卓有贡献的诗剧作者是希伦尼玛斯·于斯提森·兰克(1537—1607)，他的滑稽剧《吝啬的异教徒》是霍尔堡以前的丹麦戏剧杰作。该剧所采用的形式是双行四音节韵诗，即一种押韵的双行体，其间夹杂一些抒情诗的音律单元。 17世纪时，文艺复兴波及丹麦，诗人们致力于按照古典模式创作丹麦民族诗歌。当时最杰出的诗人是安诺斯·阿勒博(1587—1637)，他根据杜·巴尔塔斯的《那个星期》写了一首《六音步诗》(约1622)，其中一部分使用六音步双韵体，另一部分使用亚历山大格。这种文体使用古典作品和神话中的意象，显得过分矫揉造作，除了一些描写自然景色的章节外，其他部分大多内容晦涩，令人费解。当时最著名的语法学家汉斯·米克尔森·拉夫恩(1610—1613)发展了一种丹麦的音律理论，为当时两位著名诗人伯尔丁和金果的诗歌写作提供了必要的诗律理论工具。 安诺斯·伯尔丁(1619—1677)是一位多才多艺的诗人，他吟唱美酒、女人和诗歌，也创作歌颂大自然的优美抒情诗。偶尔他的古典主义倾向也会有损于诗歌的意境，他的《敞篷马车歌谣》一诗就有些瑕疵。他虽然能得心应手地运用新的音律格式，使之成为诗意表达的精妙手段，但托马斯·金果(1634—1703)才是充分利用新音律各种格式的第一个伟大诗人。其主要作品是《圣歌集》第1、第2册(1674，1678)，至今仍被传诵。金果的赞美诗主要受到《旧约》中希伯来先知们的启发，带有明显的巴罗克风格，主题对比强烈，比喻生动具体;但是有时不免有牵强附会、不合情理之处，在关于耶稣受难以及关于死亡的诗歌中尤其如此。金果最成功的作品是讴歌黎明和黄昏的歌曲，而在这些诗歌中占主导地位的则不是巴罗克风格。这些作品以质朴淳厚而又庄严有力的风格表达了诗人对大自然的崇敬与热爱。 17世纪，丹麦诗歌主要受德国诗歌影响;18世纪，则主要受法国布洛瓦所倡导的新古典主义的影响。这一转变是挪威人路兹维·霍尔堡积极推动的结果。他在挪威及丹麦文学中都占有重要的地位。霍尔堡以写作讽刺资产阶级的喜剧蜚声文坛，但是他的讽刺诗《彼德·鲍斯》(1719—1720)是他的成名之作。这首诗歌的风格酷似布瓦洛的《讽刺诗》和塞万提斯的《堂·吉诃德》，是一首具有明显社会意义的讽刺诗作。霍尔堡在文学上的古今之争中，坚决拥护现代派的主张，而把荷马、维吉尔等的英雄体诗行用作表达普通人的感情的工具。他既抨击达官显贵的自命博学和狭隘心胸，也反对一般人的愚昧无知和盲目迷信。这首诗的发表，确立了霍尔堡作为丹麦文学史上第一位中产阶级代言人的地位。 18世纪前半叶，丹麦抒情诗歌的代表人物是安布罗修斯·斯蒂布和汉斯·阿道夫·布罗松。斯蒂布(1705—1758)创作了包括从宗教抒情诗到饮酒歌的各类作品。其诗歌在形式上受意大利歌剧咏叹调的影响，语言简练优雅，描写生动细腻，具有罗珂珂式的风格。霍尔堡代表了理性主义思潮，而布罗松则表达了宗教虔诚。这种情感在克里斯蒂安四世统治时期(1730—1746)的丹麦，形成了一股强大的文化思潮。18世纪后半叶，在哥本哈根定居的挪威作家于1772年成立了“挪威协会”，继承了法国新古典主义与英国经验主义的传统。丹麦文学协会于1774年成立，约翰内斯—埃瓦尔任荣誉会员。这一流派注重情感与想象的表达。这样，丹麦文学中强调理性与注重情感的两种潮流，分别采取了更加系统的新形式。埃瓦尔(1743—1781)是丹麦浪漫主义前期的抒情诗人。德国诗人克洛卜施托克对他的成长起到了关键作用。克洛卜施托克是德国启蒙运动最杰出的作家之一。他根据北欧日耳曼传说创作的戏剧等作品，预示了德国文艺复兴的到来。他曾把埃瓦尔介绍给萨克索·格拉马提卡斯。与此同时，埃瓦尔也阅读了麦克菲森的《莪相作品集》和莎士比亚的作品。他的第一部重要诗剧是《鲍尔德之死》(1773)。这部剧作融合了法国古典主义与克洛卜施托克北欧悲剧的表达手法，采用阴性结尾的自由体格式。埃瓦尔首次把这种形式运用于丹麦诗歌创作。他最成熟的剧作是歌剧《渔民》(1780)，这部作品以辉煌的文体表达了普通人民的生活，具有强烈的革命性。丹麦国歌就选自这部歌剧。18世纪后20年中惟一的重要诗人是延斯·巴格森(1764—1826)。他的创作没有固定形式，按照个人经历的趋向进行写作，不断在18世纪的理性主义与19世纪的浪漫主义之间游移不定。 丹麦最卓越的诗人是阿达姆·欧伦施莱厄，他的诗作《黄金号角》(1802)宣告了丹麦浪漫主义文学运动的开始。欧伦施莱厄的诗歌创作深受挪威作家亨里克·斯特芬斯的启迪和影响。斯特芬斯曾于1802年在哥本哈根阐述了谢林和施莱格尔两兄弟的美学理论，唤醒了欧伦施莱厄胸中沉睡的诗才。欧伦施莱厄的《黄金号角》一诗斥责了理性主义，赞美了天才，认为只有天才能够洞察自然与历史的奥秘，成为连接过去与现在的纽带。这首诗歌采用的形式是经过改进的古代冰岛吟唱诗格式，是一首既有北欧地方特色，又具丹麦民族风格的新型诗歌，充分体现了时代的精神。欧伦施莱厄的作品包括叙事诗、抒情诗和诗剧等。他的传奇诗也很著名，取材于当地民谣，但其格式却采用八行体或意大利三韵句。他还仿照莎士比亚风格创作了抒情喜剧诗《仲夏夜之剧》(1803)，该剧采用双行四重音诗体，以反语讥讽当时流行的诗学观点。欧伦施莱厄用无韵诗创作的神话剧《阿拉丁》(1805)，表现了他的浪漫主义哲学思想。这部诗剧富于莎士比亚式的对比手法，生动地描绘了从崇高壮烈到平庸凡俗的各种情调。1806年以后，欧伦施莱厄转而崇拜歌德和席勒，在他们客观主义表现手法的影响下，改变了自己的主观主义风格。以后，他又赞同德国海德尔堡浪漫派振兴民族传统的主张，他的作品也从表现普遍性的感情转为表达民族感情。1807年，他发表了《北方诗集》，其中包括《善良的鲍尔德》《托尔出游记》和仿照席勒《华伦斯坦》创作的无韵体悲剧《哈肯·雅尔》。这些诗作具有重要的文化价值，因为它们保存了斯堪的纳维亚地区古老的神话遗产;同时这些诗歌也具有很高的美学价值，在某些方面甚至超过了德国的一些名篇。另一位启迪民族精神的浪漫主义诗人是格伦特维(1783—1872)。虽然他主要是一位文化领袖而不是诗人，但是他所创作的赞歌却为丹麦文学竖立了一座丰碑。这些赞歌描绘了丹麦山河的美景，记叙了北欧奇妙的神话，显示了他的独特诗才。 1830年左右，纯朴的浪漫主义诗潮变得更具有社会意识，更注重理智思考，结构上也更趋成熟。这一时期的代表性诗人是约翰·卢兹维·海贝亚(1791—1860)。他擅长写作浪漫主义戏剧，这些轻松喜剧文笔优美，时而运用散文，时而运用诗歌，时而描写社会，时而进入梦幻，十分吸引读者，致使人们对欧伦施莱厄的作品失却了兴趣。他笔下的《七个懒人的一天》等作品虽然充满了对社会问题的嘲讽，但是他所讽刺的主要对象却是他在《死后的灵魂》(1841)中所描绘的愚昧荒诞的资产阶级。有钱人的灵魂已经习惯了“饫甘餍肥、麻木不仁的尘世生活”，自然毫无痛苦地适应了地狱的环境，因为在地狱中，从来不存在任何的思想意识。 早在19世纪20年代，斯泰恩·斯滕森·布利克(1782—1848)、保罗·M·默勒(1794—1838)已经发表过具有现实主义倾向的诗篇。布利克最优秀的作品是《编织室》(1842)。这是一部夹杂着诗歌及民谣的故事集，它不仅是丹麦地域诗歌的先河，也是丹麦现代诗歌中应用方言的首篇。弗雷泽里克·帕卢丹—缪勒(1809—1876)在诗坛上的地位仅次于欧伦施莱厄，他开创了丹麦的批判现实主义诗歌。他的创作具有严格的伦理哲学性。他早期受到拜伦《唐·璜》的启示而创作了抒情叙事诗《 *** 》(1833)。这首诗仍然流露着唯美主义情调;它以意大利八行体写成，既十分凄楚动人，又不乏反语讽刺。在写出三部神话诗剧后，他又仿效拜伦的风格，完成了长达三卷的著名叙事诗《始祖亚当》，展现了一幅幅讽刺画面，批评了当时的丹麦文化。像海贝亚在《死后的灵魂》中所表述的一样，他发现丹麦文化缺乏理想主义，而由一种潜隐的折衷主义支配着一切。 在现实主义与讽刺作品流行的同时，浪漫主义仍然开放出绚丽的花朵，代表性的诗人有卢兹维·伯特克、埃米尔·奥勒斯楚普、克里斯蒂安·温特等。他们的诗歌主要表现了唯美主义的特色及丹麦民族在爱美、审美方面的天性。伯特克(1793—1874)和奥勒斯楚普(1806—1856)均以创 *** 情诗歌著称，前者情调委婉、伤感、低沉，后者感情激越、轻快、欢畅。温特(1796—1876)是最优秀的丹麦抒情诗人之一。他往往将自然之美与爱情之美融为一体，表现更加曲折细密，如在《采樵》(1828)一诗中，他通过十个传奇故事描绘了乡村的风土人情。温特的成功之作是爱情诗《致某人》(1843，1849)以及传奇诗《飞奔的鹿群》(1855)。这些中世纪式的田园诗歌采用了《尼贝龙根之歌》的诗节格式，但并不拘泥于其形式而有所变化;语言属于略带古丹麦语色彩的口语体。同挪威语及瑞典语相比，丹麦语的响度较低，起伏较小，谐音较少，声门塞音往往导致节奏的间歇。因此，丹麦语一般适宜于创作精巧亲昵的抒情诗、描述诗、沉思诗和讽刺诗。这正是霍尔堡直到现代丹麦文学的写作传统。温特的抒情诗歌，尤其是他所擅长的田园抒情诗，是丹麦抒情诗歌的楷模。 19世纪70年代，在批评家格奥尔格·布兰代斯的引导下，丹麦文学进入了一个新的时期。布兰代斯倡导现实主义的创作方法，主张文学创作要“把问题提出来进行讨论”。受到这一理论影响的主要作家有延斯·彼得·雅各布森(1847—1885)、霍尔格·德拉克曼(1840—1908)、卡尔·吉勒鲁普(1857—1919)等。雅各布森从美国作家爱伦·坡的作品中得到启发，采用自由诗体，写作萦回曲折的独白诗，他称之为“蔓藤花纹体”。这些诗歌色彩强烈，音调朦胧，显示出其来源于潜意识的特色。德拉克曼1872年在《诗歌》以及《英国社会主义者》等刊物上发表作品，表明自己是布兰代斯派的诗人。但是后来他在政治和爱情上都抛弃了激进派的观点，转而采取新浪漫主义派的立场。他的戏剧作品，如《往昔》(1885)，多取材于中世纪的神话故事，也反映了他这种浪漫主义立场。他的诗剧《韦兰·史密斯》(1894)在风格上受到莎士比亚和瓦格纳的影响，再次表明他是一位 *** 洋溢的抒情诗人。在德拉克曼的最佳诗集《大海之歌》(1877)中，他心驰神往，表现了大海澎湃咆哮、倏忽万变的景象，也发现了他自己在心智上像海神般变幻不定。他创造了一种灵活流畅的诗体，诗句长短参差多变，节奏自由不拘一格，既有流畅的诗意，又有优美的格律。德拉克曼的诗歌风格具有鲜明的个性特色，无疑是丹麦诗坛上最杰出的抒情诗人。 19世纪90年代，新浪漫主义运动兴起，自然主义逐渐隐没。约翰内斯·约恩森(1866—1956)、维戈·斯图肯贝尔(1863—1905)和索弗斯·克劳森(1865—1931)共同创办了《塔楼》月刊(1893—1894)，为这一运动发表了纲领。约恩森任月刊主编。他的《情怀》(1892)一诗，将法国象征主义的梦想与远见引入丹麦文学。他后来的作品多为反思诗作，反映了其1896年皈依罗马天主教的思想变化。斯图肯贝尔的抒情诗主要是爱情诗歌，色彩淡雅，音调沉郁，犹如娓娓倾诉个人的衷情。克劳森的诗歌富有独创性。他不仅在美学理论上，而且在玄学观点上都是一位坚定不移的象征主义者。这一点在他的爱情诗中表现得尤为明显：在这些诗歌表现的主题下，可以看出一种本体的格式，矛盾的两者互相对立，不可弥合。在他杰出的六音步诗《原子的反抗》(1925)中也充满了二元论观点。这篇作品预示了原子时代的到来。其他两位新浪漫主义诗人是黑尔厄·罗泽(1870—1937)和卢兹维·赫尔斯泰因(1864—1943)。罗泽的抒情诗歌轻盈飘逸。他的佳作《阿丽埃尔》(1914)既表现出优雅的风格，又充满了对死亡的恐惧，使人联想起雪莱的诗歌。赫尔斯泰因没有受到象征主义的影响，他坚持认为人与自然本为一体，并从这一观点出发，创作了优美纯朴的抒情诗歌。 由于国际潮流和社会政治的影响，20世纪的丹麦诗歌产生了各种不同的思潮与风格。第一次世界大战前夕，丹麦诗人摒弃了19世纪90年代那种以探索灵魂为特色的象征主义抒情诗歌。这是日德兰半岛地区诗歌占据主导地位的十年，主要诗人有耶伯·奥凯(1860—1930)和约翰内斯·威廉·延森(1873—1950)。奥凯是布利克和罗伯特·彭斯的追随者。他是一位第四阶层的诗人，曾用雄健有力的诗篇，嘹亮地抒发过本阶层的感受，但是他的后期作品却包容了全民的感情，表现了他们过去与现在的生活。延森诗歌的内容广泛，涉及了文化和种族方面的各种问题。他受到达尔文进化论的启迪，创作了一篇关于“从朱特人到英国人再到美国人”这样一个种族进步的奇异神话，并在探险家哥伦布身上看到了这个种族的缩影。因此，他的诗歌主要是以生命力和愿望为主题，与这些主题交替出现的是一种忧患意识。延森的用语显示了一种富于奇想的现实主义与华丽的美感的不协调的结合，诗人力求在无穷的变化中，表现出生气勃勃的现实世界。这种用语对现代丹麦诗歌语言产生了巨大的影响。另一位多产的诗人是瓦尔德马·勒达姆(1872—1946)。他的诗歌在刚健雄浑方面，可以与德拉克曼的作品媲美。 从第一次世界大战到20年代末，丹麦诗歌再度复兴。在延森的作品及德国表现主义的影响下，埃米尔·邦内里克(1893—1953)和汤姆·克里斯藤森(生于1893)发展了一种革命性的美学理论，旨在创造新的美感形式和社会风尚。克里斯藤森的《海盗之梦》(1920)，突出刻画了爵士乐时代的狂躁精神，表达了人类本能的粗野爆发;这部作品声情并茂，极富 *** 性。与此形成奇妙对照的是奥托·盖尔斯台德(生于1888)的诗歌风格，他的《演艺船》(1922)使人联想起T·S·艾略特的《荒原》。他是延森的崇拜者，在两次世界大战之间的岁月里，仍然坚持丹麦诗歌激进的人文主义传统。受到人文主义影响的还有驰骋于20世纪30年代诗坛的尼斯·彼得森(1897—1943)和保罗·拉·库尔(1902—1956)。彼得森在《欧洲在燃烧》(1933)一诗中，以阴郁的笔调表达了他对西方文化的担忧。拉·库尔受克劳森及现代法国诗人保尔·艾吕雅等人的影响，在强调文化价值的基础上，用诗歌探索个人新生之路。还有两位重要的个性诗人：佩尔·朗厄(生于1901)和延斯·奥古斯特·沙德(生于1903)。朗厄的碑铭体诗歌表现了极高的艺术技巧。沙德是一位富于哲理的幽默诗人，擅长以超现实主义观点剖析世事人情。 第二次世界大战以及德国的占领，从一个特殊的角度激发了丹麦诗歌的创作活力。这一时期最动人的诗篇是古斯塔夫·芒克·彼得森(1912—1938)的作品。他是一位现代派的叛逆作家，在西班牙参加了反对佛朗哥的斗争，在战斗中壮烈牺牲，成为诗人战士的典范。另一位富有创造力的诗人是莫登·尼尔森(1922—1944)，他以沉重坚忍、不加修饰的形式表达了对生活及自由的酷爱与向往。他参加了地下抗德运动，1944年被德国法西斯杀害。和以上两位诗人关系密切的有哈尔弗丹·拉斯穆森(生于1915)与埃里克·克努德森(生于1922)。丹麦年轻诗人的第二个群体最初是以期刊《赫雷提卡》为论坛而发展起来的。他们的作品具有宗教性的倾向。奥勒·萨维(生于1921)和欧勒·韦沃尔(生于1921)，采取基督教象征主义手法，在诗歌中刻画出世界经历大灾难、大荒芜之后，人类获得重生的景象。但是在写作风格上，萨维更接近于抽象派绘画的表现手法;韦沃尔则更接近于奥地利诗人里尔克。受里尔克影响的还有托基尔·布约恩维(生于1918)，他是新一代诗人中最重要的人物。应当提及的诗人还有：约恩·纳什(生于1920)，他师承芒克·彼得森的风格;托弗·迪特勒夫森(生于1918)，她是一位著名的女诗人;欧弗·阿比尔高(生于1916)，他的诗歌带有前浪漫主义的巴罗克风格;弗朗克·耶耀(生于1926)，他师承沙德的幽默笔法;罗伯特·科里登(生于1924)，他的客观主义自然诗意象别具一格。虽然20世纪50年代，散文重新在丹麦文坛上占据了主导地位，但是上述诗人和略早于他们的同时代诗人，却为丹麦诗歌开辟了美好的前景。
团队名称有创意 团队名称有创意的有哪些
1、志成。“志成”这个团队名字选自成语“众志成城”，意思是大家齐心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难。从中提取“志成”作为团队名字，体现出了团队的凝聚力，同时有激励奋进的气势，表示大家团结一致定能战胜困难，借助成语来起名，显得创意有文化。
2、晨旭。“晨旭”这个团队名字来自诗句“庭幽引夕雾，檐迥通晨旭”，其中，“晨”指早晨的意思，给人朝气、生机的感觉，“旭”指指太阳初升的样子，有一种活力旺盛、朝气蓬勃之感，两字搭配寓指团队就像初升的太阳，充满朝气和活力，无论面对什么困难总是充满乐观的态度。
3、虎翼。“虎翼”该团队名字来自成语“如虎添翼”，比喻得到了有力的帮助，势力更加强大。用“虎翼”作为团队名字，延伸该成语含义，表示团队力量大，不惧任何的挑战和困难。
4、众人拾柴。“众人拾柴”是一个成语，语出《中国谚语总汇·汉族卷》：“众人拾柴火焰高，三家四靠糟了糕”，比喻人多力量大，提取“众人拾柴”作为团队名字，突出团队团结一致的宗旨，彰显出团队的协作能力，以及不同凡响的气势。
5、草帽组合。看过动漫《海贼王》的人都知道草帽路飞这个团队，他们每个人都有着自己的独特能力，且每个人都充满热血，有情有义，从不抛弃任何人，是个充满激情的团队，用“草帽组合”来作为团队名字，是希望团队也有这样的精神，不抛弃、不放弃、团结一致。
创意的团队名字2017,创意的团队名字2017
创意的团队名字2017 伟伦运动 尚动运动 兆本运动 捷旅 育泰运动 动感帽饰 锐力运动 钓之屋 原始人 大成运动 爱度 洛克运动 美晨运动 泰戈时尚 炫动运动 普天元 舒漫运动 火狐狸 乐尚 博娲运动 搏渔 滔搏运动 晖羽 宏亚箱包 炫迹达 典男家居 陶阳运动 拿趣然 腾吉运动 西街驰宇 武龙刚 攀登者 博文天际 竹轩 丽玫服饰 开心购物 晨和运动 瑞尔家居 风驰运动 鑫佑宇母婴 探路者飞越 安贵运动 途林户外 七索时代 依帝联盟 尚祺运动 顶辰 名字大全
威廉王子邀马云姚明保护地球，这具体是怎么回事？
在2020年新年开始，英国威廉王子宣布设立“为地球奋斗奖”，在10月8日该奖项公布了首批成员名单，其中有来自中国的马云和姚明，马云的公益基金会同时还是该奖项的全球合作伙伴，其他成员包括奥斯卡金像奖得主和联合国亲善大使和自然科学家等共13位全球领军人士共同参与成立委员会。而“为地球奋斗奖”的创意是来自美国前总统肯尼迪提出的，该奖项是为了激发世界对环境问题的关注和帮助修复地球环境为目的，该奖项总金额为5000万英镑，折合人民币为4.38亿人民币。该奖项，发布称在2021年到2030年中。委员会成员每年将会在全球评选出五名获奖者。随着人们工业的发展，对地球环境产生了巨大的破坏，而自然环境是人类生活的家园，也是人类赖以生存的唯一。由于人类对环境的过度破坏，改变了原有的生存环境，环境的破坏不仅影响了农业生产，还影响了生态平衡，比如土地的流逝和海洋的污染，土地荒漠化和海洋生物的畸形化，这些都是环境破坏后造成的后果，而这些后果往往是需要很长时间才能恢复的。“为地球奋斗奖”为了保护地球环境而设立的，获奖人是需要对恶劣环境提出最具有效果的解决方法或者是直接解决恶劣环境的人才能够获得。现在全球环境的问题是多样化的。比如全球气候变暖、生物多样性减少、森林覆盖面积减少、土地荒漠化增加、大气污染、海洋污染和一些工业废物污染等。都是在，逐渐侵害我们赖以生存的家园。而对全球环境保护我认为是我们人类目前最需要关心的。如果你对此事件有什么不同的观点，欢迎在评论区留言。
威廉王子邀马云姚明保护地球，这是怎么回事？
在2020年10月9日威廉王子邀请马云、姚明加入“为地球奋斗奖”委员会。并说到“人类不能没有地球，但地球可以没有人类”疫情中我们看见了地球对我们来说是多么重要，而且现在全球变暖也越来越严重，地球面对的环境威胁很大，我们保护地球担子也越来越重。今天冬天来临异常早，本来应该是秋天的天气，却有些地方的人却穿上了棉服，多地降雪，也有科学家预料到明年夏季北极将没有冰雪，那么北极动物又该何去何从呢？这对于它们来说是毁灭性的。在疫情中我可以看见，地球对我们是多么重要。我们只有一个地球，我们的家园需要我们保护，同时这次还邀请了12名其他知名人物，都是在全球有影响力人物，号召保护地球。这次邀请马云和姚明确实是在情理之中，马云作为阿里巴巴的创始者，在世界上财力以及号召力都比较大。姚明同样如此，邀请在地球有影响力的人物来号召全球行动保护地球，爱护我们的家园。这次奖金设置金额挺大，最高是在：未来10年为解决世界最严峻的环境问题找到至少50个解决方法，帮助修复地球环境。奖项的总金额高达5000万英镑。在未来十年将会选出五名获奖人物，携手保护地球生态平衡、让海洋重回生机、让空气变得更洁净。人类是一个庞大群体的存在，然而庞大群体所能做的事情也很多，希望在全球人民努力下能建设生态地球。各位科学家、生态学家也站在一个战线上，这次我们为地球而战，这次我们将全力以赴，这次我们能战胜难关。从身边做起，从小事情做起，一人出一份力，我们最后能得到一个完美的地球。
关于环保的作文100字
《保护环境》
人们如果再破坏环境，绿色的草地将会变成沙漠，大树将会永远卧倒在地，而我们也不会快乐生活；幸福没有了，亲人没有了，连我们赖以生存的地球也会在茫茫宇宙中粉碎，就像玻璃摔在地上一样。
现在，连南极也遭到了污染破坏。因此，地球上失去了最后一块净土。泰山原来是被人们观赏的好地方，居然也成了保护区。而我们，难道就只能袖
手旁观吗，难道我们只能看着这美丽而脆弱的地球永远消失在人间吗？从此，我们能看到风吹草低见牛羊，白云下面马儿跑的那种景象吗？虽然我们只是小学生，但是我们还可以为家乡做出一点贡献，让我们在希望中挺立。
有些同学可能知道在塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊，那是一个生机勃勃的绿洲，一年四季都会有新鲜的空气，令人向往的环境，绿茵环绕、丛林掩蔽的环境让那里的生活的极少数人对着一片沙漠中的绿洲重新燃起了生活的希望。可是有谁能够知道，长达几百甚至几千年的圣地，竟然被那里愚蠢的人们将它消失了、毁灭了。死亡人数陆续增加，更
因为腐烂的尸体没有埋葬，森林已经受到了严重的空气污染，森林一天一天地消失。透过罗布泊几乎烤焦地皮的阳光,我们依稀可以看见罗布泊的痛!它在怀念,怀念昔日的牛马成群,青山绿水;它在叹息,叹息今朝的黄沙万里,枯树残枝;它在渴望,渴望生命之源,万物之根.然而,人类这个巨大的吸水鬼,断绝了它的最后一丝希望.于是,用对生命的渴望垒起的绿色长堤轰然倒塌……
每当4月22日，这是地球的节日，至今已经30年了，就因为“三废”污染（废水、废气、废渣）和“十大污染”，每年造成了全世界的一大部分人患病、残废、甚至死亡。然而，白色污染已经有了自由，它在天空中胡作非为，把臭氧层扎破，他让沙漠上的沙子飞得永远不得停息，搅乱了人民的生活。树木不敢与它作对，匆匆忙忙的离开了人们。
如果我们再不能够制止，白色污染会给人类严重的惩罚，到了最后，不仅是珍稀的动植物，就连我们人类，最终将会灭绝在沙漠上。
同学们，我们离不开赖以生存的地球，共同的命运把我们联系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家园，地球母亲把重任托付在人类的身上，因为只有我们才能挽回地球和人类的幸福：让绿色不再叹息，大自然不再哭泣，让地球母亲的伤痕消失，让明天的地球更加坚强、可爱、美丽！
我呼吁：不要再破坏我们自己的家园了，保护环境人人有责，保护环境从我做起，从现在做起！
关于环保短文！100字左右！
我们共同居住在同一个地球上，拥有同一个世界。保护环境是我们每一个人的责任。在强大的灾害面前，我们人类显得是如此的无助与渺小。许多灾害都是由我们破坏环境造成的。是的，灾害是不可避免的，但是我们完全可以减少灾害的发生。有这样一条广告语：您欣赏花的美丽，花欣赏您的高贵。你愿意为了得到一朵美丽的花而丢掉你的尊严吗？保护环境，人人有责。我们每一个人都应该行动起来，保护环境，保护我们的地球，使我们的地球变得更加美丽。
绿色物流毕业论文提纲
绿色物流毕业论文提纲模板 导语：绿色物流是指在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时，实现对物流环境的净化，使物流资源得到最充分利用。下面我整理了绿色物流毕业论文提纲模板，欢迎参考借鉴！ 题目：煤炭绿色物流系统构建与优化研究 致谢 摘要 1 绪论 1.1 研究背景 1.2 研究意义 1.3 国内外研究综述 1.4 研究目标与研究内容 1.5 研究方法与技术路线 2 煤炭现行物流系统分析与绿色物流的提出 2.1 煤炭在我国国民经济中重要地位 2.2 煤炭物流系统的现状及特点 2.3 煤炭物流系统对环境的影响分析 2.4 煤炭物流系统对环境影响的原因分析 2.5 煤炭绿色物流的引入 2.6 煤炭发展绿色物流的必要性 2.7 煤炭绿色物流的相关理论 2.8 本章小结 3 煤炭绿色物流的影响因素及其作用机理 3.1 煤炭绿色物流影响因素构成分析 3.2 煤炭绿色物流外部影响因素分析 3.3 煤炭绿色物流内部影响因素分析 3.4 煤炭绿色物流影响因素作用机理概念模型 3.5 本章小结 4 煤炭绿色物流影响因素作用的测度分析 4.1 假设提出和测度方法 4.2 研究设计 4.3 基于结构方程模型的影响因素测度分析 4.4 结论与启示 4.5 本章小结 5 煤炭绿色物流系统的构建 5.1 煤炭绿色物流系统的构建思路 5.2 煤炭绿色物流系统模型 5.3 煤炭绿色物流系统功能 5.4 煤炭绿色物流系统运行 5.5 本章小结 6 煤炭绿色物流运输调配优化 6.1 我国煤炭运输物流基本概况分析 6.2 煤炭绿色物流运输调配优化的目标与原则 6.3 煤炭绿色物流运输调配优化模型的建立 6.4 煤炭绿色物流运输调配优化模型的应用 6.5 本章小结 7 煤炭绿色废弃物物流系统仿真优化 7.1 煤炭绿色废弃物物流系统分析 7.2 系统动力学研究方法 7.3 煤炭绿色废弃物物流系统动力学仿真模型 7.4 煤炭绿色废弃物物流系统动力学仿真实例 7.5 本章小结 8 煤炭绿色物流系统运行机制设计 8.1 煤炭绿色物流系统运行机制设计的`前提 8.2 煤炭绿色物流的利益驱动机制 8.3 煤炭绿色物流的政府激励机制 8.4 煤炭绿色物流的政府约束机制 8.5 煤炭绿色物流的技术推动机制 8.6 煤炭绿色物流的社会需求拉动机制 8.7 本章小结 9 结论 9.1 主要研究结论 9.2 研究的创新点 9.3 未来研究展望 参考文献 ;
绿色物流管理论文
经济的发展、环境的恶化使物流企业认识到对资源的开发和利用，就必须绿色物流管理。下面是我整理的绿色物流管理论文，希望你能从中得到感悟! 绿色物流管理论文篇一 试论绿色物流战略 摘要：可以说是资源的短缺和对环境问题的普遍关注促使了绿色物流的产生。 (一)绿色物流管理的社会价值绿色物流表现为一种节约资源、保护环境的理念。 关键词：绿色物流,绿色物流管理,战略价值 随着环境资源恶化程度的加深,对人类生存和发展的威胁越大,因此人们对环境的利用和环境的保护越来越重视,现代物流的发展必须优先考虑环境问题,需要从环境角度对物流体系进行改进,即需要形成一个环境共生型的物流管理系统。论文参考网。 一、企业物流与环境保护 人类对环境的普遍关注可以追溯到第二次世界大战。当时在全球范围出现了严重的原材料短缺，这种短缺情况迫使人们再用和回收产品。之后随着人们对经济活动对环境负面影响的认识，提出构建环境共生型物流系统以最大可能地减少物流活动对环境的影响。可以说是资源的短缺和对环境问题的普遍关注促使了绿色物流的产生。近年来，许多原因使得现代企业物流中的环境行为日益成为社会各界关注的焦点，加速了企业绿色物流的兴起。 首先，政府对环境行为的管制越来越严格，对环境污染者的惩罚越来越严厉。如美国1990年颁布空气洁净法令(The Clean Air Act)，对排放破坏臭氧层的有害物质和气体的厂商课以重罚。又如，1997年许多国家在日本城市京都缔结《京都议定书》，议定书规定38个工业国在 2010年的这类气体排放总量，必须比1990年的减少5.2%。。其宗旨就是减少温室效应气体的排放量，改善全球环境，造福人类。由此可见对环境行为进行管制已经成为全世界的共识。 其次，许多原材料、特别是矿产等不可再生资源的短缺迫使厂商一方面增加投入以加大对产品的回收利用的范围和深度;另一方面提高物流中各个环节的环保技术含量，以最少的自然资源创造最大的产出。 再次，随着公众对生活环境要求的提高，反对和阻止设立垃圾堆场的事件日益增多，政府设立垃圾堆场的数量也呈迅速递减态势。这也使得企业寻求环境共生型的企业发展模式。 以上方面使得忽视环境保护的企业的经济成本和社会成本大大增加，这也正是企业大力推进绿色物流的动因。 二、绿色物流的产生与内涵 我国2001年版的《国家标准物流术语》对绿色物流的定义是：“在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时，实现对物流环境的净化，使物流资源得到充分利用。” (一)绿色物流的最终目标是保持经济可持续性发展，而实现该目标的准则是经济利益、社会利益、环境利益的统一。物流活动主要是为了实现企业的盈利，满足顾客需求，扩大市场占有率，这些目标最终均是为了实现某一主体的经济利益。而绿色物流在上述经济利益之外，还追求节约资源，保护环境的社会目标。尽管从宏观角度和长远利益看，节约资源、保护环境与经济利益的目标是一致的，但在某一特定时期对某一特定的经济主体而言，却可能是矛盾的。论文参考网。按照绿色物流的最终目标，企业无论在战略管理还是在战术管理中，都要从促进经济可持续发展这个基本原则出发，在创造商品的空间效益和时间效益，满足消费者需求的同时，注重按生态环境的要求，保护自然生态平衡和保护自然资源，为子孙后代留下生存和发展的权利。 (二)绿色物流的行为主体不仅包括专业物流企业。还包括供应链上的制造、分销企业及各级政。绿色物流战略是连接绿色制造和绿色消费的纽带，也是使企业获得持续竞争优势的战略武器。专业物流企业是运输、包装、仓储等物流作业绿色化的主体。同时作为供应链上的制造企业，也应设计、制造绿色产品，与供应链上的其他企业、顾客协同，从节约资源、保护环境的目标出发，制定绿色供应链策略，做到绿色生产、绿色物流、绿色消费。此外，政府在制定国家物流总体发展规划、法规、政策上，鼓励发展绿色物流。例如对绿色物流企业进行低息贷款支持、一定的税收减免等。 三、绿色物流管理的战略价值 绿色物流战略不仅对环境保护和经济的可持续发展具有重要的意义，还会给企业带来巨大的经济效益。 (一)绿色物流管理的社会价值绿色物流表现为一种节约资源、保护环境的理念。因此，实施绿色物流管理是一项有利于社会经济发展的战略措施。对于企业而言，实施绿色物流管理战略，将给企业带来明显的社会价值，包括良好的企业形象、企业信誉、企业责任等，赢得公众信任。 同时，实施绿色物流管理的企业更容易获得环境标准认证，如IS014000环境管理体系，从而在激烈的市场竞争中占得优势。 (二)绿色物流管理的经济价值 生态系统是具有经济价值的，生态系统与经济系统之间存在一种固有的平衡。论文参考网。严格的环境标准一方面将迫使企业选择更加环保的物流方式;另一方面也将迫使企业更加有效的利用资源，从而降低成本，增强竞争能力。因此，我们不能只看到解决环境问题需要实际成本的一面，还应认识到环境方面的改善会给企业带来更多的经济机遇和参与国际竞争的机会，带来巨大的经济效益。 四、绿色物流的实施思考 (一)树立绿色物流观念 许多专家认为，21世纪是绿色世纪。据世界经济合作与发展组织统计，2000年世界绿色消费总量已达到3000亿美元，以后还会大幅度增长。 绿色经济要求政府以科学发展观为指导，以建设节约型社会为基本国策，开展全社会的绿色环保、节约资源教育，为实施绿色物流创造一个良好的社会氛围。绿色经济要求物流企业在经营决策时综合考虑人们的短期利益和长远利益、企业利益和社会利益，并以此观念，策划绿色物流活动。企业经营者要改变“环保不经济、绿色要花费”的观念，把绿色物流作为世界全方位绿色革命的重要组成部分，确认和面向绿色物流的未来。 (二)推行绿色物流经营 物流企业要从保护环境的角度制定其绿色经营管理策略，以推动绿色物流进一步发展。1、选择绿色运输。宏观上，在政府的合理布局下，做好各种运输方式相互衔接，发挥组合效率和整体优势，形成高效、安全的综合交通运输体系;微观上，通过有效利用车辆，降低车辆运行，提高配送效率。2、提倡绿色包装。绿色包装要醒目环保，还要符合4R要求，即少耗材(Reduction)、可利用(Reuse)、可回收(Reclaim)、可再循环(Recycle)。3、开展绿色流通加工。由分散加工转向专业集中加工，以规
