瓶子娃娃的手工制作方法
用瓶子做个小娃娃，简单又好玩，下面就来做一个瓶子娃娃。 01 准备瓶子、纸筒芯、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。 02 先用剪刀将纸筒芯切开，只取一半，当小娃娃的头。 03 用彩笔在纸筒上画出头发、眉毛、眼睛、鼻子和嘴。 04 将画好的娃娃头罩在瓶子口上。 05 用剪刀在彩纸上剪一个蝴蝶结，用胶棒粘在瓶颈处，当作娃娃衣服上的蝴蝶结。 06 用剪刀在彩纸上剪四个长方形，当作娃娃的四肢，其中两个长方形末端剪成圆形，当作手，另外两个长方形末端剪成小的长方形，表示脚。 07 将两只胳膊粘在瓶子两侧，将两条腿粘在瓶子下方，一个可爱的瓶子娃娃就做好了。
用瓶子做手工“娃娃”怎么做
工具：塑料瓶子一个、白纸一张、彩纸一张、彩笔数支、剪刀一把、胶棒一个。1、准备好一下材料，如图所示。2、先用剪刀剪开一张宽阔的纸，宽如男孩的脸。3、用彩色钢笔在纸条上画下男孩的头发和面部特征。4、在纸条的一端放一根胶棒，把它绕在瓶子的嘴上，然后用胶水把接头粘在一起，做成男孩的头。5、用彩色纸在瓶子上比较衣服的长度。6、根据数量的长短把它切下来，包在瓶子周围，然后用胶棒把它粘上。7、再剪一张彩色的纸。红纸的宽度是瓶子上方斜部的长度。红纸的两边都倾向于割刀，并将红纸切割成梯形。8、在红纸的中间剪出一个洞，将两个小角转向两侧，做成衣领。这张红纸是肩膀。9、在便条的两边放一根胶棒，将它包在瓶子的上部并粘上。10、用彩色钢笔在瓶子的彩色纸上画外套和裤子，中间画两条作为腰带。11、在底部画两只鞋。用彩色钢笔给腰带和鞋子上色，并从衣服的两边画上两条胳膊和双手。那个英俊的男孩就制作完成了。
亲子互动的游戏都有哪些？
1、木头推推推粑粑或麻麻先躺在地面上，让孩子推动你们的身体，此时请全身用力，阻止身体的滚动，然后鼓励孩子拼命推动你的身体。推木头的游戏适合3-6岁的孩子，可以锻炼孩子的身体，毅力，让孩子变得更强壮。2、钻山洞游戏请先坐在地上伸直双脚，然后孩子跳过你的脚。孩子跳过去之后，将腰部抬高，让孩子从腰部底下钻过去。这个游戏适合3-6岁的孩子，培养孩子空间认知能力，同时锻炼肌肉力、平衡感，爆发力，灵巧度。注意不要压到孩子。3、小袋鼠绕圈跳粑粑麻麻先坐在地上，并张开你们的双脚。让孩子跳过你的脚，或者左右脚依次走过你的双脚。跳或走过之后，让孩子绕过你的背后，转到前面再来一次。熟悉动作后，可让孩子试着单脚跳、横着跳，或者往后跳过你的脚。小袋鼠绕圈跳适合3-6岁的孩子，锻炼孩子的运动力——肌肉力、灵巧度、爆发力。4、小小马术师爸爸将双手与双脚跪膝撑在地上，做出四只跪膝撑地的姿势。让孩子爬上你的背，再让他跪变站在你的背部正中央。游戏时请注意安全。这个游戏适合4-6岁的孩子，培养孩子的空间认知能力，同时锻炼肌肉力、平衡能力。5、膝盖山大挑战家长背靠墙壁，膝盖弯曲。在握住孩子双手的状态下，让孩子的脚慢慢爬上你的膝盖，牢牢握住孩子双手，让孩子学习保持平衡不掉下去。在站稳的同时慢慢放开双手，让孩子自己展开双臂，提升平衡。膝盖山大挑战4-6岁的孩子，可以锻炼孩子的运动力——肌肉力、平衡性、灵巧性。游戏时请注意安全。具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1IPy4wmhJgW_vxXoO1huZnA?pwd=bi2p 提取码: bi2p
互动性强的亲子游戏
亲子游戏对疏解老师、家长工作压力和促进亲子感情很有帮助，下面我就给大家准备了一些互动性强的亲子游戏，大家可以来参考一下。 1袋中寻宝 用具：深色布袋、筛子、钥匙、小圆球 玩法：把筛子、钥匙、小圆球等3种东西放入布袋里，然后叫孩子把其中一种拿出来。 宝宝学会——用触觉进行判断 2凌空飞人 玩法：爸爸和宝宝面对面站着，接着抓起他的双手，顺时针或逆时针方向各绕转一圈。当宝宝适应后，可转到两圈、三圈，循序渐进，慢慢增加圈数。 宝宝学会——感受旋转 小贴士：抓住宝宝手脚的动作不要太粗鲁，以免宝宝的关节受伤。同时，转的速度和方向要注意平衡的原则，不要偏向某个方向，这样整个前庭系统的发展才会平衡。需要注意宝宝的反应，若宝宝哭或十分恐慌，应暂时停止，同时了解原因。 3踏步走直线 用具：胶纸、绳或颜色带 玩法：用绳子在客厅的地上拉一条直线，并以胶纸紧贴牢固。向宝宝示范以脚跟碰脚尖的方法交互前进，双手可以向左右张开以保持平衡，或手持物件前进;除了直线外，前进的路线也可按孩子的能力设计成弯弯曲曲，中途更可加设障碍，增加游戏的趣味。 宝宝学会——平衡和协调身体 小贴士：不要预设太多目标而影响宝宝的兴趣。 4客人来了 用具：玩具茶具(过家家游戏中的'餐具) 玩法：妈妈扮演客人的角色，来宝宝家串门;让宝宝开门，然后给客人倒杯茶;鼓励宝宝跟客人谈话。 宝宝学会——社交能力 小贴士：妈妈可以多做几次示范给宝宝知道如何有礼貌的接待客人。 5用脚取空罐 用具：一个果汁空罐 玩法：把果汁空罐倒放在地板上，宝宝坐在地上，双手触地支撑身体平衡，用两脚尖将空罐竖立起来。 宝宝学会——灵活运用双脚 小贴士：方形的物件往往较圆形的物件易于拿取，所以不妨以方形的盒子例如纸包饮品，来替代空罐，从而减低难度和增加孩子的成功感。 6踢坐垫 用具：数张坐垫 玩法：宝宝先躺在沙发上，双脚举高。爸爸把第一个坐垫放在宝宝的脚掌上，让宝宝以双脚撑着坐垫后数“1、2、3”，然后把坐垫用力踢走。 宝宝学会——身体的平衡和耐力 小贴士：这个游戏能训练孩子的坚持力和忍耐力。由于游戏要求父母把坐垫平衡地放在孩子脚掌上，所以父母和孩子之间要充分合作。 不要再把厨房当成宝宝的禁地，既然他对这里充满了好奇，那么何不用吸引他兴趣的锅碗瓢盆、瓶瓶罐罐让他彻底过个瘾? 7炊具音乐会 用具：厨房里的锅、碗、瓢、盆各准备几个。 玩法：把准备好的锅碗等东西反转放在桌子或地上，然后给宝宝用筷子或调羹，让宝宝尽情的敲打。 宝宝学会——认识声音 小贴士：妈妈可以在宝宝打的时候加点音乐背景，并给宝宝节奏的训练。增强宝宝的音乐感。 8倒水游戏 用具：水、量杯 玩法：把各种大小的杯子给宝宝;鼓励宝宝用杯子装满水，并倒进一个大锅中。 宝宝学会——手眼协调 小贴士：在指定时间内看宝宝能完成多少的量。 9舀豆子 用具：2个小碗、汤匙、各种大小的豆子 玩法：先把各种豆子分类放碗;妈妈拿着汤匙示范舀的动作，并鼓励宝宝尝试去舀。 宝宝学会——手眼协调 小贴士：妈妈在这个游戏的时候，请注意不要让宝宝误吞豆子。 10米缸寻宝 用具：家里的米缸、各种小物件(钥匙、小玩具车、汤匙等) 玩法：妈妈首先教宝宝各种小物件的名称;然后把东西放进预先准备的米缸中;再励宝宝用手去摸米缸中的物件，并说出摸到了什么。 宝宝学会——用手去感觉事物 小贴士：妈妈在这个游戏进行的时候可以增加难度，要求宝宝把眼睛蒙上。
中班科学纸的秘密教案
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的中班科学纸的秘密教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班科学纸的秘密教案1 设计意图： 纸是中国的四大发明之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我设计了科学活动——纸的秘密。 活动目标： 1、通过观察实验认识纸的种类和特征。 2、对纸的制造过程产生兴趣。 3、体验用纸制作的乐趣。 4、培养探索自然的兴趣。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 各种纸；（皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等） 多媒体课件： 值得制造过程。 活动过程： 一、通过观察，交流关于纸的发现 1、出示纸折飞机，问：“小朋友看，这是什么？”（纸） 2、纸张展览会开始了，让我们一起去看看吧（引导幼儿通过看、摸等感官进行探索）。 3、组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友？你还见过哪些纸？还知道哪些纸？它们有哪些一样的地方和不一样的地方？ 幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。 二、通过实验，认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料。 2、幼儿分组实验并思考，你发现了纸可以怎么样？ 3、引导幼儿运用多种方式进行探索，轻声交流实验结果。 教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。 三：观察纸制品，了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。 2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教育幼儿爱惜纸张和书本。 四、引导幼儿进行自由的分组活动 1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。 2、指偶游戏：让幼儿根据信封的形状，制作出相关的纸偶。 3、小小玩具城：利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。 4、海底世界；提供各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。 五、作品展览会 1、提供音乐，让幼儿进行服装展示。 2、纸偶角色表演。 3、小小玩具城的展示。 4、对作品进行解说。 六、鼓励幼儿当小发明家，想象还会制造出什么样的纸。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 中班科学纸的秘密教案2 设计意图： 纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。 教学目标： 1激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。 2让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。 3让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。 4发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 教学准备： ⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 ⒉水盆5只，抹布5块。 ⒊记录纸幼儿人手一份。 教学过程： ⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。 引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用? ⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。 找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。 试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 议议——纸怕不怕水。 引导词：如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗? ⒊请幼儿讨论为什么有的.纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。 比比——哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。 讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。 小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。 ⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。 想想——不同的纸有什么不一样的用处。 ⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。 记记——将自己的发现用记录纸记录下来。 ⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 中班科学纸的秘密教案3 【教材分析】 随着幼儿对纸的探究越来越深入，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破，有的纸不容易撕破？”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水？”……结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发现纸的特性， 提高幼儿的探究能力，并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。 【活动目标】 1.通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。 2.能大胆猜想与实验，并用符号记录观察加过，积极与同伴交流自己的新发现。 3.喜欢探究纸的秘密，萌发幼儿爱惜纸张的情感。 【活动准备】 1、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶；人手一张小图画纸（能塞进小瓶里）。 2、将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆； 3、情境图片 4、幅:图画纸皱起了眉头；明明把水洒在了地板上。 【活动过程】 一、播放《纸着火》的视频引导幼儿交流，引发幼儿兴趣。提问：仔细看视频，发生了什么事情？ 你还见过哪些纸着火？ 小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有很多的纸，所以小朋友可不要随便的玩火。 二、通过实验操作，引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性，并大胆交流。 1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做实验“纸船悠悠”，了解纸怕水的特点。 （1）提问：猜一猜，小船在水里会发生什么变化？ （2）引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，观察小船的变化，并把发现的结果用符号进行记录。 提问：纸船发生了什么变化？哪条纸船最怕水？哪条纸船最不怕水？（引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化，并进行记录） （3）引导幼儿交流各自的发现：如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等，感受纸的吸水性的不同。 教师小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。 2.创设情景“纸宝宝过河”，引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。 （1）讲述“纸宝宝过河的情景”提问：纸宝宝是怎样过小河的？ （2）引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观察发生的现象。 （3）观察取出的“纸宝宝”，引导幼儿打开纸交流探索的过程及结果。提问：纸宝宝安全过河了吗？ 你的纸宝宝有什么变化？和原来的纸有什么不一样？为什么会这样？ （引导幼儿说出纸一开始是平整的，现在出现了褶皱，发现纸易折的特点） 你的纸宝宝还发生了哪些变化？（教师发现有撕破的纸，引导幼儿说一说纸容易撕破的特点） 教师小结：纸不仅怕水、怕火，还容易被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。 三、出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。 1.出示情境图片“明明不小心把水洒在了地板上”，引导幼儿思考：用什么纸能很快把水吸干？ 2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考：用纸的时候要注意什么？ 教师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要小心，好好爱惜。 附： 《纸宝宝过河》 情景一：今天天气真好呀！纸宝宝们要去玩啦！看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了！ 纸宝宝们遇到了河边，心里很害怕呀！怎么办呢？他们看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他们一起躲进了小瓶子，“哈哈，我们不怕水啦！”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。
《神奇的纸》中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的《神奇的纸》中班教案，希望能够帮助到大家。 《神奇的纸》中班教案 篇1 活动设计背景 现在冬天到了，我发现很多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸，但好像作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。 活动目标 1 通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。 2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。 3 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。 教学重点、难点 让幼儿掌握纸的用途 活动准备 面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子（里面装水）人手一个 魔术棒 纸的图片 活动过程 一，导入 1 出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的图片，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣、提问：小朋友都看见了些什么？ 2 引导幼儿通过观看，接触来发现纸的不同、 二，高潮部分 （1） 组织幼儿集中讨论 1 小朋友还见过哪些纸？还知道哪些纸呢？ 2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方？！出自：快思老、师！ 3 这些纸都可以用来干什么呢？ （2）教师引入 1 由魔术棒变出纸张，老师展示各种纸，介绍它们的名称和用途、 2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的，提升幼儿的观察力和敏锐度、 （3） 游戏 1、 教师出示面巾纸和瓶子，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？ 2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。 3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。 4、幼儿再次游戏。 5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？ 6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。 7、组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大） 三，结束部分 鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途？ 教学反思 通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。 《神奇的纸》中班教案 篇2 一、 设计意图： 孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关， 此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。 二、 预设的网络图： 三、 总目标： 1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性 2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。 3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力 4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。； 四、教案准备： （一）、各种各样的种子的收集、种植与观察 （二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别 五、教案过程： 观察和自由谈论收集的种子 1、 从什么果实里收集的种子？ 2、 种子的不同样子？ 谁知道种子是什么样子的？ 结合幼儿带来的种子一起观察与讨论 1. 幼儿自由猜想，相互交流经验 2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。 例如： 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么？ 播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法 向中心型、发散型、无序型 1. 讨论：刚才看到了哪些种子？ 2. 他们分别长在植物的什么地方？ 小结，种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？ 延伸活动： 1. 实验（种子发芽：师生共同进行） 2. 种植活动（幼儿和家长共同种植） 3. 讨论种子的食品有哪些 《神奇的纸》中班教案 篇3 活动目标 1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识) 2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力) 3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感) 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备 A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。 活动过程 一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题 1、出示纸，了解幼儿生活经验 “今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)” 2、引出问题，激发幼儿的兴趣 “这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”;(幼儿每人一张纸，自由探索) 3、初步尝试发现纸可以承重 (1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能) (2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试) (3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳) 二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系 1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?”(幼儿猜测) 2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现 (1)“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作，教师巡视) (2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录”(幼儿再次尝试) (3)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢?”(幼儿猜测) (4)“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录) 3、教师小结 (1)“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么?”(幼儿自由回答) (2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。” 延伸活动： 1、发现纸的不同折法 “今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?”(可回家和父母一起尝试) 2、环保“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。” 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 《神奇的纸》中班教案 篇4 设计想法： 1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。 2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。 3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。 活动目标： 1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。 2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。 3、初步尝试让洞越来越大的方法。 4、喜欢活动，愿意参与。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同 活动过程： 一、尝试 1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。 2、想想看，你会怎么剪？请幼儿交流自己的想法。 3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况 二、探索 1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。 2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。 3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。 三、再次探索体验 1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。 2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。 《神奇的纸》中班教案 篇5 活动目标： 1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。 2、大胆地动手操作并表达自己的发现。 活动准备： 白纸、纸杯、积木 活动过程： 一、猜测引题 1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最后一座呢？ 问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？ 2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。（我们应该把积木放在什么位置呢？） 3、为什么纸板桥能顶住积木？ 二、第一次操作 1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求： ①、请你用各种各样的办法去试一试 ②、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。 2、幼儿操作 教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？ 3、交流分享 （1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？ （2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展示照片里的方法） 4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。 三、第二次操作 1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？ 等会再请你们去试一试。出发之前同样听好我的要求： ①、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间 ②、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。 2、幼儿操作 3、分享交流： 谁来介绍一下你是用什么办法让纸桥变牢固的?（你一开始就用这个办法的吗？） 你们都用什么办法让纸桥能顶住更多的积木的？ 4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。 四、延伸 今天我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。 《神奇的纸》中班教案 篇6 教材分析 本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。 本课教材包括以下几部分：第一部分——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸一摸（比较隔热能力）。第三部分——研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。第四部分——拓展，引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。 学生分析 基于上一课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。 基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的三个活动需要教师有效组织，提升小组探究活动的效果。 教学目标 科学概念目标 1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。 科学探究目标 1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。 2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 科学态度目标 1．发展加工、改造材料的兴趣。 2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。 科学、技术、社会与环境目标 了解材料会随着人类的需要而不断改进。 教学重难点 重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。 难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。 教学准备 为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。 教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。 教学过程 一、聚焦 1．基于观察，交流纸的特点。 纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？ 预设：白色、很薄、轻等。 2．基于纸的特点，交流纸的用途。 生活中我们可以用纸来做什么？ 预设：写字、画画、折纸、手工…… 3．基于现有特点，引发对纸的畅想。 我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？ 设计意图：通过几个小问题引领学生分析纸的'特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。 二、探索 （一）明确改造纸的方法 1．交流改造纸的方法。 请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？ 预设：折叠、染色、刷油…… 2．明确改造纸的方法。 今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能。 设计意图：对纸改造的案例对于学生来讲其实并不陌生，比如包汉堡包的纸，套在豆浆杯外的纸套，快递包装箱等。本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能，使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。 （二）探究改变形状后纸的新功能 1．折纸。 （1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注意事项。 （2）学生折纸。 设计意图：通过示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫。 2．观察中发现纸的新特点。 （1）（教师拿着折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同角度观看），这张白纸经过折叠后与原来的白纸相比有了哪些新的变化？ 预设：学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变化。 （2）我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。 设计意图：引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点，丰富学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。 3．实践中发现纸的新功能。 瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过动手做实验去寻找它的新功能。 （1）任务介绍。 按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，将感受记录在活动手册表格内。 放一放：取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本字典上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多少重量。 摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。（此处提醒学生留意不要打翻水杯，小心热水烫手） 设计意图：二年级学生在动手操作活动中很容易出现不规范操作的情况，而通过示范指导引领学生认识规范操作的细节，明确实验中的注意事项，实现了对学生操作技能、精确意识的培养。 （2）明确要求。 边做边完成记录表，同时将自己其他方面的发现及时与组内同学进行交流分享。 注意事项： ●实验要一步一步做，不要急于求成。 ●仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。 ●与同学交流要轻声。 ●在“摸一摸”环节，小心别烫伤自己，别烫伤同学。 （3）学生活动。 教师适时介入指导、评价，引领学生有序开展实验活动。 设计意图：通过交流引领学生明确实验注意事项，帮助学生形成对实验活动的正确认识，为有效观察做铺垫。在观察活动中，如有个别学生未能有效开展对瓦楞状纸的观察，教师要适当介入指导，避免这部分学生“游离”于活动之外。 三、研讨 （一）折叠前后纸有什么变化 1．出示班级记录表。 通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的认识，接下来一起分享我们的发现。 2．学生汇报，教师记录。 学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发现。 设计意图：帮助学生在交流研讨活动中整合对瓦楞状纸零散的认识，从而形成较为完整的认识。 （二）瓦楞状纸的应用 1．观察纸箱中的瓦楞状纸。 白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了很多新的功能。在生活中，老师发现瓦楞状纸有很多的应用之处。（下发小纸箱）请仔细看这个纸箱，你能找到里面的瓦楞状纸吗？ 2．学生观察并上台展示自己的发现。 3．引领学生思考：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？ 预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固。 4．引领拓展。 在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中（出示图片）。 设计意图：学生经历寻找物品中的瓦楞状纸，分析物品运用了瓦楞状纸的什么特性，描述这个特征会使物品具有什么优点，从而使学生从全新角度认识到材料特点决定材料用途。 四、拓展 今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试想一下，若我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况（图文介绍）？请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活动手册上。 设计意图：通过布置课后拓展性科学实践任务，将科学实践引向课外。这样将巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识以及探索新材料的兴趣。 板书设计 神奇的纸 光滑、硬硬的、不能弹回来不光滑、软软的、能弹回 最多能放3个回形针能放好多盒回形针 不能支撑物体支撑能力好 不能隔热能隔热
科学领域中班水滴和纸教案
活动目标 1、了解面巾纸的纤维走向特性。
2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3、培养观察能力和动手操作能力。
活动准备 面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程
一、游戏：拎一拎 1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?
2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4、幼儿再次游戏。
5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
7、组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)
二、游戏：撕一撕 1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)
4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯 1、介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。”
2、幼儿游戏。
四、联系实际，拓展思维 1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。)
2、师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向.
《瓶子变变变》大班教案
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的《瓶子变变变》大班教案，希望对大家有所帮助。 一、幼儿发展情况 我们大（1）班是由原中（1）班升上来的幼儿组成，从小班开始我们进行的是“在本体性游戏中培养幼儿创新意识”的研究，通过两年的不断探索，我们的游戏已从原来固定区域模式走出来。幼儿从玩简单的情景性游戏逐渐发展到了自主地提出游戏建议，收集游戏材料，大胆地开展各种游戏活动，并逐步自行建立、执行游戏规则。幼儿在本体性游戏活动中的兴趣浓厚，参与的积极性高。随着他们游戏经验的不断丰富与积累，他们会自主地开展一些小型的主题性游戏活动，如“娃娃淋浴房”、“造汽车”等，并能体现一物多玩，充分地表现了自身的创新能力。 二、活动背景与条件 在中班上学期我们游戏研究中把重点放在分区活动的.规则意识的培养上，通过一学期的实践，孩子们对分区自选游戏已有了很大的兴趣，而且规则意识也增强了，各区有明确的目的，固定的场地，幼儿能按意愿选择喜欢的活动区。本学期我们把重点移向“开放材料”——即把游戏材料归类后集中放置，让幼儿按意愿自由选择材料，选择空间，进行自主游戏。游戏中我们建议孩子们先选好自己的同伴后选择材料，允许他们推着 整理箱到任何一个适合的地方搭建自己的游戏区开展自主游戏。改变形式后幼儿对游戏更有兴趣，而且会协商着找邻居，分工合作玩得很开心。 于是后来我们根据幼儿的兴趣点共同收集了各类纸盒、瓶盖、烟盒等废旧材料，为便于幼儿游戏还 提供一些半成品如：做了一半的纸杯娃娃等。集中放置在 整理箱中，游戏时孩子们可以根据自己的意愿自由选择材料， 精心制作新颖、独特的作品，他们会用胶卷盒做火车，药盒做汽车、小床等。利用废旧材料做做玩玩，即培养了幼儿的创造力又让孩子们体验了成功的快乐。 开放游戏材料后幼儿游戏不受区域的限制，图书架可以拿到楼上平台处看，可以拿着橡皮泥到娃娃家制作点心，可以用雪碧瓶做一些装饰品，孩子们玩起来自由度大，共享空间，创造性发挥更大。然而在孩子们的自主游戏中我们发现，一般的动手做做的游戏老师只会把漂亮的作品放在展示台上供孩子们观赏，而且有时还会提醒“不要碰”以防弄坏等。这样做我们发现孩子们动手做的兴趣会消减，而且在一定程度上会限制孩子们的创造性的发挥，没有体现它的真正价值，所以我们设计了“瓶子变变变”这一主题活动，各种瓶子在幼儿的生活中随处可见，收集起来变废为宝，让幼儿展开想象→动手做做→创造性地玩玩→从中体验成功的喜悦，从而促进幼儿综合素质的提高。 三、游戏活动目标 1、启发幼儿大胆想象，根据自己的瓶子的形状进行设计制作玩具，并尝试用各种工具和废旧辅助材料进行装饰。 2、让幼儿利用自己“变”出的玩具进行游戏，尝试一物多玩，同时体验成功的喜悦。 3、引导幼儿用完整连贯的语言，大胆地与同伴和老师交流自己游戏的过程和结果，培养幼儿团结协作和主动探索的 精神。 四、环境布置与材料 （一）环境创设 给幼儿一个温馨自由的活动空间。 （二）材料准备 各种瓶子、即时贴、图画纸、记号笔、油画棒、布、蛋壳、毛线、牙刷、小木梳等。 五、游戏组织与指导 （一）游戏组织 1、开始部分 启发幼儿大胆想象揭示主题。 2、基本部分
小班健康教案《饮料瓶变变变》
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小班健康教案《饮料瓶变变变》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班健康教案《饮料瓶变变变》1 我们实习的单位：蕉叶泰国餐厅地处经济技术开发区黄金地带，交通十分便利。 北京蕉叶饮食有限公司占地面积近100平米，是开发区一家特别好的酒店。包间墙上的壁画具有独特的泰国风情，国际品质的家具，让您倍感温馨、舒适和便利。在可同时容纳300人用餐的宴会厅，或装修典雅的各类包厢，您可品尝到新派泰国风味菜肴，享受服务员的殷勤周到的服务。 北京蕉叶饮食有限公司否认员工们经验丰富，训练有素的会务团队还可为您的会议提供专业化的策划统筹和服务。 一、准备工作 虽然我们只在酒店进行为期六个月的实习，但酒店还是按正规的实习生对我们进行了系统的培训，培训工作分为三大块：一是人事部的岗前培训，进行了四个课时的室内培训和游览培训，主要是介绍酒店的概况，同时也对我们进行了员工素养及酒店管理制度的培训，这让我们对工作有了大概的了解；第二是消防安全意识培训，酒店特别安排了工程部的经理助理为我们现场讲解授课，让我们对酒店安全和消防常识有了更深入系统的了解；第三是业务技能培训，这一培训贯穿着我们实习的一个月，由部门负责人员为我们进行不间断的`技能指导，一个月的实习让我们对部门工作有了基本的了解，这也得益于酒店系统而全面的培训。这些培训对于我们以后的学习和工作都是非常有用的。餐厅主要承担的是团队客人和散的用餐，有时候也承办大型的宴会和其他活动，餐厅员工有将近20人，包括主管一名和若干领班及服务员数名，工作比较繁忙。 二、实习过程 蕉叶是酒店餐饮部门中最为辛苦的部门，因为酒店并没有给服务员们制定具体的岗位职责和工作描述，在刚刚走进工作岗位的几天，我们就像无头苍蝇，完全不能领会工作的流程和要领，只是听从领班和老员工的安排和他们手把手的教导。庆幸的是基本所有的老员工对我们都特别的友好，主管还专门为我们每人安排了两名师傅，负责引导我们的工作。在后面的日子里，我们基本都能熟练各项工作了。 我们的工作除了迎宾、摆台、折口布、传菜、上菜、撤台外，也得兼职勤杂工，扛桌子椅子、铺地毯等一些脏活、重活。我们实习生的上班时间是8时工作制，一个月休息4天，主管根据我们的需要，为我们排了两头班，即上午上4小时和晚上4小时，这样我们中午就有了休息的时间。但往往下班的具体时间是不确定的，经常根据实际情况加班加点，但是加班时间都有记录，适当的时候会有补休，虽然没有加班费，但每个月都会有个中提成，我觉的这种制度还是很灵活合理的。 酒店员工都是穿着工作服的，由酒店统一发放换洗，但我认为酒店的服务员制服太过简单而且比较陈旧，常有破损的现象。不过令我欣慰的是：酒店的员工大都是热情友好的，不管哪个部门，他们并没有因为我们是实习生而对我们冷漠生硬；在劳累之余，同事们的一个甜美的微笑，一句再普通不过的“辛苦了”都会让人分外感动；在休息和饭堂进餐的时候，我们都会聚在一起聊天，分享彼此的感受，就像一家人；而管理层中的几位经理也很和蔼，没有什么架子，但偶尔还的会对没有做好工作的下属发发脾气。 三、心得看法 酒店服务宗旨服务至诚：尊重宾客，赢得宾客的信赖，努力营造亲切、温馨的服务和环境氛围，使之有宾至如归之感。 酒店服务宗旨追求卓越：“创造一流质量”，为酒店的卓越品牌自豪，争取在酒店业找到自己的“超常目标”，努力使追求卓越成为酒店服务宾客和强化管理的压迫力和推动力。 酒店服务宗旨敬业乐群：员工热爱企业，忠于企业，兢兢业业为企业创造财富，企业关心员工，照顾员工，让利润分享于员工。只有企业与员工荣福喜戚与共，员工才有共同的目标，凝聚成一种归宿感与使命感，上下一心出智拼力，为企业作贡献。 宾客至上：以宾客为中心，一切围追求卓越：“创造一流质量”，为酒店的卓越品牌自豪，争取在酒店业找到自己的“超常目标”，努力使追求卓越成为酒店服务宾客和强化管理的压迫力和推动力。 敬业乐群：员工热爱企业，忠于企业，兢兢业业为企业创造财富，企业关心员工，照顾员工，让利润分享于员工。只有企业与员工荣福喜戚与共，员工才有共同的目标，凝聚成一种归宿感绕宾客的需求开展经营活动，我们的信条是“宾客提供质的服务“。 小班健康教案《饮料瓶变变变》2 活动目标： 1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。 2、感受玩拖拉玩具的兴趣。 活动准备： 1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。 2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个，喜洋洋实物一个。 活动过程： 一、以观看实物，导入活动。宝宝们，看谁来了？ 1、观看实物喜洋洋，引起幼儿兴趣 2、请大家讨论：宝宝们，你们知道这些小豆豆是怎样跑进瓶子里的吗？ 3、教师带领幼儿边念儿歌边空手练习拧瓶盖、捏豆子等动作 ①儿歌：手指握住小瓶嘴，转转转转转下来， 手拿瓶盖放瓶口，转转转转转上来。 ②儿歌：大拇指食指伸出来，捡起豆子捏捏紧， 轻轻放进瓶子里，瓶盖转转转转紧。 ③引导幼儿探索瓶子放上豆子后的玩法。 教师小结：小小玩具真好玩，滚一滚变成大皮球。请宝宝们想一想？摇一摇、晃一晃、抛一抛变成了什么？真好玩，你们想不想玩一玩呢？（想）那我提个建议，我们大家也学着制造一个，好吗？ 二、教师引导幼儿制作饮料瓶拖拉玩具。 请小朋友轻轻走到桌子旁边，每人找一个饮料瓶做一做，试一试吧！ 1、幼儿制作，教师巡回指导，并提醒幼儿边数数边捏豆豆。 2、引导幼儿自由玩饮料瓶玩具。（像皮球一样抛一抛，像一种小乐器为歌曲伴奏） 3、出示绳子，激起幼儿制作拖拉玩具的兴趣。 ①教师示范，幼儿观看 ②指导幼儿将绳子套在瓶口上，变成拖拉玩具 ③幼儿自由玩一玩拖拉玩具 三、游戏：为喜洋洋运粮食 拖拉玩具好玩吗？刚才，我听喜洋洋说：“他家里的粮食不多了，我们帮它运些去吧！怎么运呢？”幼儿讨论，教师建议用拖拉玩具。 1、教师讲解游戏的玩法及规则 2、幼儿做游戏2—3遍 教师小结：喜洋洋非常感谢大家的帮助，我们也谢谢喜洋洋教我们制作了这么好玩的玩具，我们一起说：“谢谢喜洋洋”，你们的拖拉玩具一定累了，你们也玩累了，我们把拖拉玩具们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里修休息休息了。 活动延伸： 在户外活动时，引导幼儿玩教师准备好的各种拖拉玩具，如：木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带、各种漆桶制成的拖拉玩具，让幼儿自由玩拖拉玩具阅读。 活动反思： 幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了幼儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活动规则。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培养幼儿的观察能力。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一个小环节，我觉得特别好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及绳子，豆瓶又变成了拖拉玩具。这一小环节，幼儿还互相帮忙套皮筋，分享快乐。可以锻炼幼儿的团体协作能力。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞，过草地。其乐无穷。充分享受创作的满足感。但在捏豆子是教师应该时时提醒幼儿活动规则，让幼儿养成遵守规则的好习惯。
