神奇宝贝金版里的未知图腾的拼图是咋拼的????求知!
1.[买便宜货]：登录34号道路某君的电话，之后他会打来告之黄金城7楼有卖便宜货啦！打八折哦
2.[进化石]除了在东版图的海角小屋，顺序将大舌头、行路草、海星星、护主犬&比超拿给老伯看，得各款进化石外，原来登录指定人士的电话都可以拿得到……
草之石：34号道路(站在草丛中央的女孩)
火之石：36号道路(自然公园东第二个男孩)
雷之石：38号道路(走上路，企在中央的女孩)
水之石：44号道路(上路面向水池的肥仔)
登录他们电话后，不久就会再来电，叫你找他拿进化石。
3.[关于浅黄市左侧的大楼]：
1.捕捉雪拉比的条件之一
2.与朋友通信对战
3.与电脑进行lv10——lv100分级对战
4.可得到闪光的皮丘与皮
5.与数名超强教练连续对战
4.[拿到三个终级技能，10万伏特，大喷火，大冰冻]
在打倒小智后，在周一或周三，到第三GYM镇的赌场，带4000块钱，向最右面由下向上数第二个人，能得到。
5.安龙秘籍
在安龙拼图的4个洞里有密道
在第一个洞里，用一下瞬间出山洞的道具，再进去会出现
在拼化石飞龙的洞里，用一下闪光，会出现密道
在拼七彩凤凰的洞，把七彩凤凰放在第一位，会出现
在拼石菊兽的洞里，把水君放在第一位，身上带着水石，会出现
6.[250号捕捉]：先得到三圣兽,水君可以在游戏通版后由剧情在ユンジユ村（槐树区）铃之塔捉到，其他两只只能在草丛里碰运气，然后去“铃之塔”原先不让你走的老爷爷知道你有了三圣兽便会让你通行，在顶层可捉。
7.[249号捕捉]：同口袋妖怪金得到常磐会馆门口的老爷爷处拿银色羽毛，然后到旋涡岛。
8.[251号捕捉]：
1.得到第三个徽章后，在那个城的精灵中心医疗两次，走出去的时候，医疗人员会给你一个空气精灵球。
2.来到第四个镇子（即有个老伯给你做精灵球的那个镇。），把刚才医疗人员给你的空气精灵球给他（当然是要救了镇子前那个井里的胖顿先。）。
3.第二天再去找他，他却逃走了，出了屋子和屋子旁边的人说话，他会告诉你森林里有事发生了，接着去到镇子左边的森林，到森林中间的灵位木箱（即用秘传器01劈开的小树的上面那个东东。），
调查一下，然后…………
30级的251号雪拉比出现！！！！（只对大陆某些中文版适用）
共4幅，是化石盔，化石翼龙，菊石兽和金凤
口袋妖怪金版那几张拼图怎么拼
这只是简单的拼图游戏，下面是拼好后的原图，照着拼就好了。拼图的所在地阿露福遗迹是城都地方中央的一个遗迹，位在桔梗市西南。一旦解开入口处的拼图谜题，地下的大房间里就会充满了未知图腾。阿露福遗迹是一个半开放式的遗迹区，地面上有4个洞窟房间，每个房间都有一个拼图谜题。在外面有很多研究员正在研究这个遗迹，他们说这个遗迹远不止看上去那样简单，解决洞里的谜题之后一定会发生什么。解决不同的谜题后会追加不同种类的未知图腾。在水晶版中，则解释说这些谜题就是召唤未知图腾的信号。 靠近桔梗市附近还有一个秘密入口，可以抵达一片草丛，里面都是天然雀和图图犬。在心魂版中，如果队伍中有阿尔宙斯，就可以抵达神都遗迹，在那里可以获得1级的帝牙卢卡、帕路奇犽或者骑拉帝纳，以及他们的专属道具。在水晶版和心魂版中，谜题房间最里面的墙上会有未知图腾摆成的图案。如果沿着图案所指示的要求动作，就可以进入秘密房间，在那里，主角可以获得多种道具，并且了解到有关未知图腾的历史。在水晶版中，一个研究员说这些图案的突然出现和新落成的神奇宝贝通信中心以及从那里发出的无线电波有关。
口袋妖怪心金阿鲁夫遗迹拼图在哪里图
总共四个，第一个直接从右上角进去，有个女的；第二个冲浪到下边；第三个和第四个需要从连接洞穴分两次进入，因为你拼完图片就掉回去了，非常容易找到，从连接洞穴往左上走就行，分别是化石盔、菊石兽、凤凰、化石翼龙，至于你说的拼图图片，我觉得没什么必要吧，都很容易，把四周先拼好，中间的就很简单了，这对于你来说，应该不是问题吧？
中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班教案 篇1 目标： 1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。 2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。 准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……） 过程： 一、欣赏作品、讲讲议议： 1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。 请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？ 2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？ 二、幼儿操作： 1、找个好朋友一起打扮。 2、重点观察：幼儿使用材料情况？ 遇到困难如何解决的？ 三、交流分享： 你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？ （请几组较有特点的孩子介绍） 评优课《兔子先生去散步》 设计思路： 《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。 第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。 二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。 结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。 中班教案 篇2 活动目标： 1、通过观察花，让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花，爱护花。 2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中，习得观察方法。 3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。 活动准备： 各种花卉图片、“春天”的音乐磁带。 活动过程： 一、说说春天的花 1、师：今天老师带来了一位新朋友。 出示花精灵朵朵：“小朋友们好，我是花精灵朵朵，很高兴认识你们。我有很多好朋友，你们想认识他们吗？” 出示花卉图片，引导幼儿观赏。 2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。 师：请小朋友仔细观察，这些花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。 二、感知花的特征和美丽 1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？ 花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。 2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。 师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗？ 师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。 3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。 师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。 三、激发幼儿爱护花草 师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？ 四、游戏 播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。 中班教案 篇3 一、设计意图 这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。 语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。教师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。 二、活动目标 1、感受故事带来的情趣与乐趣。 2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。 三、活动重难点 让幼儿对桥的意义的理解。 四、活动准备 1、长臂猴子布偶若干。 2、模型桥 3、幼儿用书5-6页。 4、挂图《猴子造桥》。 5、故事磁带或CD。 五、活动过程 (一)推测桥的起源。 1、在幼儿现有的'经验基础上，对幼儿提出问题。 今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了?(桥) 你们知道桥是怎么来的?(工人叔叔) 那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?(等幼儿回答后)教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢? 2、听故事，讨论故事情节。 下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。 听了这个故事，你印象最深的地方是什么? 故事里面最好玩的地方在哪里? 猴子造的桥会是什么样子的呢?让幼儿来想象。 3、看挂图，再听一遍故事。 我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下： 猴子为什么要搭桥?(要摘果子) 他们用什么方法搭桥呢?(用身体) 他们挂在树上荡来荡去像什么?(荡秋千) 图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的? 其他的那些猴子做了什么呢? 他们摘到果子的后的心情怎么样? 你喜欢这座猴子桥吗? 你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?为什么? 4、教师引导幼儿思考。 (1)我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗? 猴子桥有什么用?出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么? (2)这些猴子聪明吗?(幼儿回答：聪明) 我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢? (三)游戏《猴子桥》 1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们愿意吗? 2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。 3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从 “桥”上“走”过去摘“果子”(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥”上走回来)。 4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。(要求：有次序，不能从“桥”上掉下来) 六、活动结束 1、评价 2、结束 中班教案 篇4 活动目标 1、感受《赛马》乐曲明朗、欢快的性质，探索用各种身体节奏来表现马蹄声。 2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。 3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏，初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 重点难点 重点：是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。 难点：用双响筒和响板来演奏。 活动准备 1、经验准备：已经会唱《在农场里》。 2、 材料准备：挂图《马蹄声声》、音乐CD《马蹄声声》、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。 活动过程 开始部分:幼儿歌表演《在农场里》进入活动室，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快的演唱。 基本部分： 1、教师放音乐，让幼儿听音乐，猜猜什么动物来了，为什么？ 2、教师出示挂图，引导幼儿边听边看，教师介绍这首曲子叫《赛马》。 3、幼儿戴小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢快。 4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。 幼儿用拍腿、跺脚、舌音来表现马蹄声> 5、教师出示节奏图谱，让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。 (1) X XX ｜ X XX ｜ (2) XX XX ｜ XX XX｜ 6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。 7、教师引导幼儿听声音辨别乐器，用双响筒来演奏马蹄声，让幼儿进一步感知八分音符。 8、教师播放音乐，幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。 结束部分：幼儿听音乐，学小马跑步的动作进行游戏。 教学反思 1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。 2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识，真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。 3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。 4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号，提醒幼儿区分高音筒和低音筒。 小百科：马蹄即马的脚掌。马蹄属于马的皮肤（角质层）。蹄分为蹄缘、蹄冠、蹄壁和蹄底四部分。蹄也是由表皮、真皮和皮下组织所构成，但蹄壁和蹄底没有皮下组织。 中班教案 篇5 活动目标： 1．感受麦子成熟的丰收景象，了解麦子的生长过程。 2．知道麦子能制成许多有营养的食品。 3．形成爱劳动人民的情感，具有爱惜粮食的好品质。 活动准备： 1．有关麦子的录象3段。 2．麦子生长过程土图片及录音。 3．实物：整株麦子若干棵，麦制品若干。 4．头饰：收割机1个。 活动过程： 1．看录象，导入课题。 内容：农村——田野——麦田——麦穗。 提问：这是什么地方？你发现了什么？ 2．认识麦穗。 （1）麦穗是什么样子的？它的里面躲着谁？ （2）摸一摸、剥一剥、看一看麦穗，发现其中的秘密。 （3）田野里的麦穗怎样变成“麦子宝宝”进仓的呢？ （出示收割机图片） 3．了解麦子的生长过程。 （1）探索：麦子宝宝是怎样渐渐长大的呢？ 方法：图片、询问、录象、录音。 （2）用肢体动作表现麦子的生长过程。 a．个别表现 b．集体表现 c．游戏：麦子熟了 方法：老师做收割机开到哪，哪里的麦子宝宝就跟在收割机后面进仓。 4．麦子宝宝变魔术。 （1）提问：人们种了这么的麦子有什么用？（讨论） （2）看麦子宝宝变魔术。（录象） 内容：麦子——面粉——面条、饺子——油条、包子、馒头——各色饼干、糕点。 （3）尝一尝，用麦子做成的食品。 如：油条、饼干、面包、包子、蛋糕等。 5.歌曲《大馒头》。 （1）师：小朋友知道田野里的麦子是谁种出来的吗？农民伯伯是怎样种粮食的？（古诗：锄禾）我们应该怎样对待农民伯伯，吃饭时要注意些什么？ （2）集体歌唱《大馒头》。 中班教案 篇6 活动目标： 1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。 活动过程： 1、导入今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色?"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色(绿色、红色)的是什么?"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊?""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙!" 2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听!"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合：分辨长短句 (1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友(分男生来做，女生来做)。最后一起做。 (2)将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边 走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固 活动反思： 《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。 中班教案 篇7 活动目标： 1、了解绿树植树对环境与生活的作用。 2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。 活动准备： 请幼儿收集有关树的资料或图片。 活动过程： 一、活动开始。 1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗？对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗？ 老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。 2、欣赏儿歌《留住小鸟》。 大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢？小猫与小狗用什么方法想留住小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么样的方法留住了小鸟？为什么留住了小鸟呢？小鸟为什么喜欢树呢？ 二、老师分享与谈论有关植树节的资料。 1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。（丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。） 2、 老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。 三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。 1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。 2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。 四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。 1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗？ 2、老师请幼儿思考后回答。 3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光与水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。 4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。 中班教案 篇8 活动目标 ： 1、尝试双腿夹物行进跳，感知不同物体带给孩子不同的体验和挑战 。 2、积极参与游戏 活动准备： 饮料瓶、布球若干。 活动过程 一、开始部分：准备活动：听音乐做热身运动 师：现在我是兔妈妈你们是兔宝宝，兔宝宝跟着妈妈一起跳。 幼儿跟着教师尝试不同方法的跳。 二、基本部分： （一）1原地跳 师：今天熊伯伯的饮料店要开张了，可是他缺饮料没时间拿，我们帮帮他好不好？ 幼：好 师：我们现在时小兔子，我们用新的方法搬东西，把瓶子夹在腿上。现在请小朋友先试一试。 幼儿尝试夹物跳 2行进跳 师：现在我们要帮忙搬了，从这边搬到那边去。 小朋排好队一个一个练习行进跳。 师：小朋友们真棒，熊伯伯让我跟小朋友说谢谢。 （二）1尝试夹球跳 师：刚刚宝宝都学会了新的本领，用腿夹东西跳，现在妈妈要增加难度了，让宝宝夹球跳了，宝宝们先试一试吧。 幼儿尝试夹球跳，找寻方法 2比赛 师：现在宝宝都学会了我们试试往前跳。 幼儿尝试夹球行进跳 师：现在宝宝们来比赛了，我们排好队，夹球绕过障碍物。老师先来示范一下。 师:现在准备好。 幼儿比赛，练习行进跳。 三、结束部分： 师：宝宝们真棒今天又学会了新本领，我们也累了回家休息吧。 教材分析：本次活动在幼儿认识跳的情况下，增加难度让幼儿知道跳的时候还可以用肢体来搬运东西，让幼儿自由探索，发挥他们的想象力，在活动中锻炼幼儿的能力。用不同的物体不同的夹物跳法，让幼儿达到很好的锻炼。 活动反思： 这是一堂中班的健康活动，主要是在幼儿学会跳，助跑跳的基础上学会双腿夹物跳。首先用复习跳的准备活动引题，接着教幼儿学习夹物跳，开始用简单一点的物品让幼儿尝试，接着让幼儿自由探索有难度的物体，让他们摸索之后练习，练习之后比赛，增加难度一步步递进。本次活动在活动设计上用的情境模式很不错，不过球对于幼儿来说难度有点大，很多小朋友都夹不起来，很容易掉，这是需要改进的。 中班教案 篇9 一、活动目标 幼儿通过做馒头的活动了解馒头要经过和面、发酵、加碱、成型和蒸汽蒸等过程，培养幼儿动手操作的能力，养成爱劳动的习惯。 二、适用对象 4～5岁幼儿。 三、活动过程 和面。 幼儿观察、摆弄面粉的形态，讨论怎样将面粉和成面，幼儿用带有标线的杯子实验和一碗面需要多少水。 (1)看一看：面粉是什么样? (2)幼儿讨论：怎样使面粉变成面团? (3)幼儿操作：向面粉里倒水，用匙子搅拌。 (4)说一说：自己的发现。 ①倒了三格水，和出的面粉像稀泥，稀稀的。 ②倒了两格水，面粉能变成面团。 ③倒了一格水，面粉能捏成面团，但还有多余的面粉。 发酵。 幼儿将和好的面团放在暖和的地方用湿布盖好，第二天幼儿拿起面团闻一闻，面酸了。教师引导幼儿取少量的碱加水调匀后放在发酸的面团中揉，闻一闻直到面团不酸为止。幼儿用塑料小刀将面团切成各种形状的馒头。 蒸馒头。 将切好的馒头放到笼屉中蒸20分钟，热腾腾的馒头蒸出来了。幼儿品尝自己做的馒头并分享快乐。 吃馒头。 幼儿掰开馒头，发现里面有小坑坑，怎么回事呢?教师引导幼儿讨论并用儿童语言表述。 点评 “做馒头”是以探究为主线的制作活动，题目贴近生活。做馒头要先发面，面变酸了再加食用碱，面不酸了再放到蒸锅上去蒸，这样馒头就做成了。馒头做成功的关键是要和好面，还要控制加水和加碱的量。对于活动的知识点，可以内化成幼儿的语言。如对发酸的面加碱会不酸，可以这样帮助幼儿理解：酸和碱是两个小淘气，一见面就打架，冒出许多小气泡，这个小气泡是二氧化碳。蒸馒头要加热，一加热二氧化碳就跑出去了，它的小房子就空了，就成了馒头里的小坑坑。小坑坑实际上就是二氧化碳占据的空间。 中班教案 篇10 设计意图： 在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！ 中班蒙氏数学活动：“0”的游戏 活动目标： 1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。 2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。 活动准备： 1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。 2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。 3、生活中与“0”有关的物品。 活动过程： 一：游戏：介绍自己 T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？ C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。 二、认识“0”的意义。 1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。 3、教师小结：0表示没有。 三、游戏：0的游戏 1、抓豆子 玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。 2、看谁听的准 玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。 1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。 2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。 3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。 4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。
中班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。 中班教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。 2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。 2、学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。 活动过程： 1、师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？ （出示熊猫吹泡泡图） 生：小熊猫！ 师：他在干什么呢？ 生：吹泡泡。 师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？【6个】几个小泡泡？【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？！来自屈。老师教案。！（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？【1个】小泡泡比大泡泡少几个？【1个】对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个） 2、师：好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？【玩过】谁愿意上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？【1个】谁没有抢到凳子？为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子） 3、师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们仔细观察，告诉老师你们发现了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识） 中班教案 篇2 【活动目标】 1、知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他高兴起来。 2、当好朋友不高兴时，能安慰和简单的帮助好朋友。 3、体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 【活动准备】 1、小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图；两幅幼儿不高兴的生活情景图片。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难过。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒，哭起来。还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的图片或视频。 2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。 3、歌曲《幸福拍手歌》。 4、幼儿学习资源①第30页。 【活动过程】 一、教师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来，引出活动内容。 二、教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你开心》，使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。 提问：为了让小鸡高兴起来，小鸭怎么说的？怎么做的？小鸡高兴了，小鸭心里感觉怎样？ 教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。 三、出示幼儿生活情境图片，了解好朋友不开心的原因，扩展安慰好朋友高兴的更多方法。 1、教师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小朋友为什么难过？如果你是他的好朋友你怎样做让他高兴一点儿？如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。 2、请幼儿进行角色扮演，将自己想的办法用一用，并谈谈被帮助的感受，和帮助别人的感受。 四、出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关心的朋友。 五、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼儿自由结伴，把快乐带给同伴和朋友。 【活动延伸】 1、幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单的.方式向同伴表示关心。 2、开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。 教学反思： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 中班教案 篇3 活动目标： 1、通过阅读活动，发现石头的魔力，想读故事。 2、能仔细阅读画面，大声清楚地表达自己的想法。 3、体验阅读的温馨和快乐，感受故事中爱的情感。 4、激发学生阅读绘本的兴趣。 活动重点： 通过阅读，体验阅读的快乐。 活动难点： 激发学生对阅读绘本的兴趣。 活动过程： 一、设悬导入： 1、小朋友们大家好，老师今天带来了一个可爱的朋友，他是谁呢？ 2、课件出示：驴小弟的图片，并介绍：他叫“驴小弟”，他和他的爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。你们看： 出示图片： 驴小弟一家其乐融融的图片。 问：你从图片上都看到了什么？ （花儿开得多好看啊！） 3、可是，有一天，驴小弟的家跟以前不一样了。你们看：出示驴爸爸和驴妈妈伤心难过的图片。 问：这时候驴小弟的家是什么样子？（连花儿都枯萎了！） 4、为什么会发生那么大的改变呢？故事还要从这儿说起： 二、看动画，回答问题： 1、播放驴小弟捡到带有魔法的石子的过程。并回答： 2、驴小弟捡到了什么？这是一颗怎样的石子？ 3、如果你现在就有这样带有魔法的小石子，你会用它干什么？ 三、听故事，回答问题： 师讲述： 当他一边穿过草莓山，一边在想着许多许多他的愿望时，他突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子已经有好多天没有吃饭了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驴小弟，狮子心想：“今天我总算能饱餐一顿了！” 1、你说，驴小弟看到这样的狮子，害怕吗？那你说驴小弟现在怎么对付这只狮子？（快用这颗神奇的小石子）师继续讲述： （可是）他害怕极了。根本没有好好想一想。“我希望我是一块石头。”他的话一说完，他就变成了一块石头。狮子跳过来，围着石头转来转去，不停地用鼻子闻来闻去，彻底糊涂了。“我明明看见一头小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。变成岩石的驴小弟，就这样呆在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他 身边，但是他没办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没办法做到。就这样，夜，来了。 四、看图片，想一想： 1、小朋友们，现在我们再来看看这两幅图，你们知道驴爸爸和驴妈妈为什么这么难过着急了吗？ （驴小弟不见了）是啊！不管他们想了多少办法，找过了多少地方，他们都没有找到驴小弟。你们看，他们是多么伤心、多么无奈啊！就这样，驴小弟和他的爸爸妈妈一起渡过了漫长的秋天、一起渡过了寒冷的冬天，你们看，春天来了，草莓山上的小草都醒过来了，花儿也露出了它们美丽的脸庞，可是，驴小弟还是一块大石头，一动不动地呆在山上。 2、那你们说，驴小弟还能变回原来的样子吗？ 3、老师告诉大家，驴小弟在最后终于变回来了，并且回到了他温馨的家中，你们看，他们家的那瓶花儿又开放了！ 4、有小朋友会问，这其中到底发生了什么事情啊？请小朋友自己在书本里寻找答案吧！这本书的名字就叫做“驴小弟变石头” 中班教案 篇4 目标： 1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。 2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。 3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。 重难点 ：尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。 准备 ：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等 过程 ： 一、欣赏故事 1、教师讲故事前半段（一边讲便出示单个场景的PPT）： 提问： （1）老鸭的店真的丢了吗？ （2）他为什么觉得自己的店丢了呢？ （3）原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢？（出示老鸭经过的三个地方的PPT） （4）怎样才能找到它的店呢？ 2、我们一起来听听故事里是怎样的（讲故事的后半段） 提问： （1）那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最后经过？（也让孩子尝试着说先……再……最后……） （2）老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀？（老师边提问边指着PPT上的图片） 小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。 二、回忆经验 1、看地图找标志性建筑物 师：看，李老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗？裕龙四区在哪呢？（让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片） 2、游戏：回家的路 师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢？ 小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀！ 附故事： 老鸭的店到了中午，卖货的人就少了。“天真热，我去湖里凉快凉快。”老鸭关了门，挂上了“暂停营业”的牌子，向湖边走去。 老鸭在湖里摘了一片荷叶，浮着，像一只绿蓬船。轻风吹来，绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树，又漂过了湖边的小山坡，最后漂过了一片树林，越飘越远，老鸭的店不见了。 老鸭掀开荷叶一看：“哇，天都快黑了，我得回店了。”老鸭上了岸，觉得不对劲儿“我的店丢了，这可怎么办呀？”老鸭哭了，小黄狗和小白兔正路过，问：“你怎么躲在这哭了？”老鸭咧着大嘴说：“我的店丢了，我不想活了。”小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋，说：“你没病吧，来，我们把你抬回去。” 它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林，又经过了小山坡，最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树，就叫起来：“我的店，我的店找到了。” 老鸭说：“谢谢你们，下回我的店找不到，请你们还抬着我跑。 教学反思： 本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整，随后通过对活动内容的理解，制作了生动有趣的ppt课件，帮助幼儿解读故事内容，完成活动目标。 成功经验： 1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较准确的说出老鸭经过的地方。还能说出一些描述倒序的词语。如“往回走，拐个弯，倒着走”。我在此做了小结，提升孩子们的方位经验，可以描述为“原路返回”。 2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追问，理清了故事中老鸭所经过的地方，体现了孩子们在循序渐进的思考过程。 不足之处： 故事结尾可以更加圆满，为幼儿回答做经验提升。对周围标志性事物的收集欠缺，丰富一些会更有效的回应幼儿。 中班教案 篇5 中班语言：埃瑞克的秘密 活动目标： 1.根据图片线索大胆想象和猜测，体验故事内容带来的乐趣。 2.乐于参与花园里的探索活动。 活动准备： 1.挂图（《埃瑞克的秘密花园》）。 2.语言CD（《埃瑞克的秘密花园》 活动过程： 一、教师介绍故事主人公，导入故事。 这位小朋友名叫埃瑞克，他们家有个秘密花园，我们一起去看一看花园里的秘密。（出示挂图第1幅。） 1.观察挂图第2幅的右边，揭示迷底。它是谁啊？埃瑞克喜欢埃米什么？（埃瑞克 喜欢埃米可以移动的家。） 2.观察挂图第3幅的左边，猜猜想想。观察挂图第3幅的右边，揭示迷底。埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么？观察挂图第4幅的左边，猜猜想想。 3.观察挂图第4幅的右边，揭示谜底。 4.观察挂图第5幅的右边，揭示谜底。 原来是小老鼠科里亚，这长长的东西原来是小老鼠的尾巴。 5.观察挂图第6幅的左边，猜猜想想。 6.教师讲述挂图第7幅，花园里的神秘朋友。 这是一位神秘的朋友，猜猜它是谁。埃瑞克的朋友都很特别，有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的舌头，他还会有哪些朋友呢？这长长的还会是什么呢？（教师根据幼儿大胆猜测进行现场作画，鼓励幼儿继续创编故事。）小朋友们可以到幼儿园的花园中再去找一找，可能还会发现花因里更多的神秘朋友哦。 中班教案 篇6 设计意图： 我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。 活动目标： 1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。 2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 1、正方形淡蓝色纸； 2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍； 3、录音机、磁带。 活动重难点： 重点：培养幼儿大胆绘画的能力； 难点：粘贴双面画。 活动过程： （一）、引发兴趣： 老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。 （二）、揭开魔术谜底： 1、观察双面画特点 2、示范粘贴过程。 （三）、幼儿操作： 1、鼓励幼儿大胆绘画； 2、提醒幼儿粘贴的方法。 （四）、结束部分： 幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。 活动反思： 《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。 中班教案 篇7 幼教小班数学教案-点数1-10 活动名称：点数1——10 有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数 2、培养幼儿数概念的形成 活动重难点：手口一致的点数1——10 活动准备：一样的水果挂图 活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。 2、教幼儿点数1——10 要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。 手口一致的点数，能说出总数。 3、反复教幼儿点数。
中文翻译monsta x的my love
My Love-(电视剧《老师晚上好》主题曲) - Monsta X
날마다 설레는 내 마음 이 기분을 알까
每天心情激动 心跳加速 你知道吗
궁금하지는 않니
是否好奇
자 들어봐 이 만큼 널
好吧 听我说
갖고싶어 온종일 낮부터 밤까지
我终日都需要你 从白天到夜晚
처음에는 우연히
第一次偶然相遇
두번째는 느낌있는 사랑 세번째는 운명
第二次感受到爱情 第三次觉得这就是命中注定
하지만 빠져나올 길이라곤
让我无法逃避
없는걸 너무나 사랑해
因为我太爱你
입술이 말해 내 입술이 말해
用嘴唇说 我用嘴唇说
사랑한다고 사랑한다고
我爱你
멈출수 없나봐
无法停止
나 언제까지 난 널 위한 baby
我无论何时都会为你付出一切
You're my lady forever
你永远是我的女人
이제부터 너에게 상상 속에 내가 아냐
从此刻开始我已不再是你想象中的我
And I say one more time
我再说一次
언제까지 난 널 위한 baby
我无论何时都会为你付出一切
You're my lady forever
你永远是我的女人
널 갖고싶어 니 숨소리까지
连你的呼吸我都想要拥有
Love baby stay with me
爱的宝贝留在这和我在一起
앞에서 곁에서 뒤에서 같이 있을거야
我会守护在你左右
귀찮아질만큼
让你感到厌烦
이렇게 너만 보며 웃고 있게 해줄래
让我能够就这样一直看着你笑
너만 괜찮다면
只要你愿意
어제도 오늘도 내일도 내 마음은 같아
无论从前现在还是将来 我的心不会变
해가 뜰 때처럼
就像每天太阳升起
이렇게 매일 매일 노래 불러줄거야
每天我都会为你歌唱
너만 들리도록
只让你听
눈을 감아봐 두 눈을 감아봐
请闭上双眼
내가 보이니 내가 보이니
能看到我吗
니 안에 있는 나
在你心里的我
나 언제까지 난 널 위한 baby
我无论何时都会为你付出一切
You're my lady forever
你永远是我的女人
이제부터 너에게 상상 속에 내가 아냐
从此刻开始我已不再是你想象中的我
And I say one more time
我再说一次
언제까지 난 널 위한 baby
我无论何时都会为你付出一切
You're my lady forever
你永远是我的女人
널 갖고싶어 니 숨소리까지
连你的呼吸我都想要拥有
Love baby stay with me
爱的宝贝留在这和我在一起
Love baby stay with me
爱的宝贝留在这和我在一起
Love baby stay with me
爱的宝贝留在这和我在一起
나 언제까지 난 널 위한 baby
我无论何时都会为你付出一切
You're my lady forever
你永远是我的女人
이제부터 너에게 상상 속에 내가 아냐
从此刻开始我已不再是你想象中的我
And I say one more time
我再说一次
언제까지 난 널 위한 baby
我无论何时都会为你付出一切
You're my lady forever
你永远是我的女人
널 갖고싶어 니 숨소리까지
连你的呼吸我都想要拥有
Love baby stay with me
爱的宝贝留在这和我在一起
