手指印的画怎么画
手指印的画怎么画如下：一、第一种儿童手指点画创意一：指印画秋天的大树1、小朋友整个手掌蘸褐色颜料后按压在纸张中间，形成掌印树干。2、手洗净后，手指蘸不同颜色--秋天的红色、褐色、黄色、橙色等等在枝干，周围点画出缤纷的树叶。3、还可以在树上和树下点上缤纷果实，代表秋天是丰收和收获的季节。二、第二种儿童手指点画创意二：指印画冬天的大树1、蓝色卡纸上，用黑色记号笔画树干，小朋友在这个步骤可能需要大人辅助。2、手指蘸白色颜料后点画在树枝和树下作为积雪。3、再用棉签在大树周围点画一些小白点作为雪花。三、第三种儿童手指点画创意三：指印画圣诞树1、画一个细长的三角形作为圣诞树的树干。2、树干两侧画一些小三角形作为树枝。3、手指沾绿色颜料后点画在树枝周围作为树叶。整个树的造型要像三角形，越往顶部越尖，小朋友要注意观察一下圣诞树的形状。四、手指画的来历手指画是中国传统绘画中的一种特殊的画法。即以画家的手指代替传统工具中的毛笔蘸墨作画，别有一种特殊趣味和技巧，故被称为手指画。
手印画怎么画的好看
手印画的画法如下：材料：黑色颜料，水，颜料盒，画笔。制作步骤：第一步：沾取部分颜料和水进行稀释，水不要过多，要保证手指按压在纸张上能清晰看到指纹。第二步：在纸张上用手指按出一个一个的椭圆指纹，然后用黑笔为它添上八只脚和大大的眼睛。第三步：我们可以利用刚刚学会的方法制作书皮封面或者装饰画等。同样的方法按在自己选好的纸张上，并用黑笔一个一个添上脚。第四步：继续用黑笔为小蜘蛛添上蜘蛛丝，让它们挂在空中，线条可以不用画的那么直。第五步：将挂着小蜘蛛的.蛛丝画好之后，然后为小蜘蛛画上可爱的表情，并适当的为一些蛛丝之间画上编织好的蜘蛛网。第六步：将画好的装饰画包在自己喜欢的书皮上，并用黑胶固定住，如果不想当书皮，也可以把画装裱起来哦!小朋友在手印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。
手印画怎么画
手印画是一种非常有趣的艺术形式，可以通过手指和手掌来创造出各种形状和图案。以下是一些简单的步骤来帮助你画出自己的手印画：1. 准备材料：颜料、画笔、水、纸张。2. 涂上颜料：将颜料倒在盘子中，然后用手指或刷子将颜料涂在手上。3. 做好准备：将手对准纸张并按下，确保手的每个部分都接触到纸张上。你可以试着调整手的姿势来创造不同的形状和效果。4. 处理细节：如果需要，在手印干燥之后用画笔进行润色或添加细节。例如，你可以为手印添加眼睛、口袋或其他图案。5. 完成作品：等待画作干燥，然后欣赏你的手印画！
手指印画怎么画好看
手指印画好看的画法有以下几种：1.用手指印画小动物，如下图所示。2.在手指印上画上表情，画出多个小人。如下图所示。资料扩展：指印画，是美术画的一种，在小朋友课堂中指美术活动。小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。活动目标是通过自己的观察了解指印的特点；学会用简单的线条添画来表达自己的联想；初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物；鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。手指是我们人体器官的重要组成部分，也为我们的生活带来很多的帮助。手指以掌指关节与手掌相连，运动灵活。手指分掌侧和背侧，因指蹼的存在，手指的长度看上去背侧长于掌侧。拇指腕掌关节为鞍状关节，能完成拇指的对掌运动，活动范围较大，在手的握、持、捏、拿各种功能活动中，拇指的作用几乎是其余4指的总和。
中班美术教案：手指印画
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的中班美术教案：手指印画，欢迎大家分享。 中班美术教案：手指印画1 活动目标： 1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！ 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。 师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！ 三、想象并添 1、第一次并添画 （1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！xxx我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，（拿出笔，边说边添。）我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的`小人，真好玩！ 师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？ 师：你来说xxx，xxx你来试试，你、你、你。 （2）幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！ （3）幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）xxx变出了什么？这是xxx变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示 给大家看看？我请xxx，你把指印变成了什么？（视频展示） 2、第二次想象并添画 （1）重点讨论两个指印的组合添画。 师：（老师走到xxx处）我还发现xxx把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！xxx你真棒！ A、连在一起的两个指印师：xxx把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。 B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？ （2）简单讨论多个指印的组合添画。 师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。 师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？ （3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。 师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。 3、幼儿交流自己的指印想象画。 师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术教案：手指印画2 春天——是一个醉人的季节。伴着习习的暖风走了过来。就在这时小树伸出了嫩绿的手臂，仿佛迎着春风在做着优美的早操。一会儿，小草也从睡眠中醒来，伸出了鲜绿的小头好像在欢迎春风的到来。 我站在山顶，一阵微风吹来，我感到非常的温暖，好像母亲的手轻轻地抚摸着我的脸蛋儿。我又来到了一片树林，看见花开了，树绿了，小草发芽了。蓝蓝的天空上还飞着一群小鸟。在这片树林里，到处可听见小鸟叽叽喳喳的叫声，仿佛在唱着“春来了，春来了。” 我悄悄地走着小路上，真不想让小鸟优美的歌声消失。走着走着，我忽然间看着一个小哥哥在高处认真地放着风筝。 这时，我想起了一首诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我想这不正是二月天吗？真是到处都有春的足迹呀！
中班美术《手指印画》教案设计
《手指印画》意在培养中班幼儿对创造性美术活动的兴趣，它的教案应该怎么策划呢?下面是我为大家整理的中班美术《手指印画》的教案设计，希望对你们有帮助。 《手指印画》教案设计一 活动目标： 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 活动重点： 愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 活动准备： 1、大手教具一个、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画) 2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。 活动过程： 一、开始部分 1、以猜谜游戏，导入活动。 教师：喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜? 教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。(手) 2、师幼共同讨论：“我的小手真能干” (教师出示一只大手的图片) 教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝? 教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指) 教师：你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么? 3、讨论“手指王国” (教师出示“手指印画”的范例) 教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。) 教师：你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。) 4、示范与讲解 教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。 步骤： (1) 用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。 (注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。) (2) 待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。 (鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。) 二、基本部分 幼儿操作，教师巡回指导。 (鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。) 三、结束部分 幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。 《手指印画》教案设计二 活动目标： 通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 活动准备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧! 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机; 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话; 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干; 你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。 师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走) 师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧! 三、想象并添 1、第一次并添画 (1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。) 我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人) 师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩! 师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么? 师：你来说***，***你来试试，你、你、你。 (2)幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧! (3)幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频展示)***变出了什么?这是***变的，变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***，你把指印变成了什么?(视频展示) 2、第二次想象并添画 (1)重点讨论两个指印的组合添画。 师：(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频展示)看看，变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体，真像!***你真棒! A、连在一起的两个指印 师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：(手指视频)想想看。师：你来变变看(生添画)我帮你变。 B、不连在一起的两个指印 师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又可以把它变成什么? (2)简单讨论多个指印的组合添画。 师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画) 师：请你说说看。 师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗? (3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。 师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。 3、幼儿交流自己的指印想象画。 师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。
用手指印怎么画画
用手指印怎么画画如下：一、第一种儿童手指点画创意一：指印画秋天的大树1、小朋友整个手掌蘸褐色颜料后按压在纸张中间，形成掌印树干。2、手洗净后，手指蘸不同颜色--秋天的红色、褐色、黄色、橙色等等在枝干，周围点画出缤纷的树叶。3、还可以在树上和树下点上缤纷果实，代表秋天是丰收和收获的季节。二、第二种儿童手指点画创意二：指印画冬天的大树1、蓝色卡纸上，用黑色记号笔画树干，小朋友在这个步骤可能需要大人辅助，2、手指蘸白色颜料后点画在树枝和树下作为积雪。3、再用棉签在大树周围点画一些小白点作为雪花。三、第三种儿童手指点画创意三：指印画圣诞树1、画一个细长的三角形作为圣诞树的树干。2、树干两侧画一些小三角形作为树枝。3、手指沾绿色颜料后点画在树枝周围作为树叶。整个树的造型要像三角形，越往顶部越尖，小朋友要注意观察一下圣诞树的形状。四、手指画的来历手指画是中国传统绘画中的一种特殊的画法。即以画家的手指代替传统工具中的毛笔蘸墨作画，别有一种特殊趣味和技巧，故被称为手指画。
怎么画手指印画
手指印画的画法如下：材料：黑色颜料，水，颜料盒，画笔。制作步骤：第一步：沾取部分颜料和水进行稀释，水不要过多，要保证手指按压在纸张上能清晰看到指纹。第二步：在纸张上用手指按出一个一个的椭圆指纹，然后用黑笔为它添上八只脚和大大的眼睛。第三步：我们可以利用刚刚学会的方法制作书皮封面或者装饰画等。同样的方法按在自己选好的纸张上，并用黑笔一个一个添上脚。第四步：继续用黑笔为小蜘蛛添上蜘蛛丝，让它们挂在空中，线条可以不用画的那么直。第五步：将挂着小蜘蛛的.蛛丝画好之后，然后为小蜘蛛画上可爱的表情，并适当的为一些蛛丝之间画上编织好的蜘蛛网。第六步：将画好的装饰画包在自己喜欢的书皮上，并用黑胶固定住，如果不想当书皮，也可以把画装裱起来哦!小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。
三年级手指画怎么画
三年级手指画的画法，详细介绍如下：一、具体画法：1、材料包括白糖，面粉，水，食用色素等，首先将白糖和面粉加入水并且充分搅拌，将搅拌好的面粉白糖水在火上熬开。2、液体晾凉后，分装在小瓶子里，在每个瓶子里滴1到2滴不同颜色的食用色素，然后搅拌均匀即可作画。二、手指画：1、指画是中国传统绘画中的一种特殊的画法，即以画家的手指代替传统工具中的毛笔蘸墨作画，别有一种特殊趣味和技巧，故被称为指画。2、手指画之创始，仅据唐代张彦远所著《历代名画记》有这么一段记载，盛唐时期在一位毕宏，官京兆少尹为左庶子，是当代擅画古松的名家。3、指画笔拇指，四指，手掌，手背，指甲，多以食指为主，辅以拇指小指，泼墨时四指手掌，手背并用。画纸大多多用熟宣纸,潘天寿所用纸为生宣经裱画师用豆浆加工，实为半生宣，技艺达到最高境界用渗透性很强的生宣。三、起源：1、高氏的历史可从辽阳高秉所著的《指头画说》记载最为详细，高秉乃高其佩的重孙，经常看到且圆的推蓬画册和指头作画时的情景，所以《指头画说》是记载指头画的创始过程最为清楚的，更有高其佩的外甥李世倬题《岁朝图》指头蘸墨肇自少司寇且园舅氏，古无有人也。2、高清畴在《指头画说》恪勤公八龄学画遇稿辄摸，积十余年，盈二簏，梦一老人，引至土室，四壁皆画，理法无不备。而室中空空，不能摹仿，唯水一盂，爰以指蘸而习之，觉而大喜。奈得之于心而不能应之以笔，辄复闷闷。偶忆土室中用水之法，因以指蘸墨，信其大略，盖得其神，信手拈来头头是道，职此遂废笔焉。
