中学生心理辅导的重要性
中学生心理辅导在中国教育体系中越来越受到重视，因为一些研究表明，青少年是一个易受影响的群体，对他们的情感和认知状态的关注对于促进他们身心健康、提高学习和人际交往能力至关重要。以下是中学生心理辅导的几个重要性：1. 帮助学生发展积极应对压力、应对挫败的能力中学阶段是学生成长和转换阶段，在这个阶段，他们面临许多新的挑战和困难。然而，不同的人会有不同的反应和应对方式。一些学生会变得沮丧、心理脆弱，这样会影响其生活和学业表现。心理辅导老师通过与学生交流和互动，为学生提供支持和鼓励，帮助他们积极面对挑战。2. 促进中学生个人成长心理辅导可以使中学生更好地了解自己的情感、需求和价值观。学生通过倾听别人谈论自己的经验并分享自己的故事，逐渐找到内心的方向，并开始慢慢探索自己的个性、爱好和未来的目标，寻找更感兴趣和有意义的事业。3. 培养中学生自我管理能力心理辅导可以帮助中学生培养自我管理和调节情绪、压力的能力。这是为高效生活和成功长期更健康的手段。通过了解自己的心理需求和人际互动，他们获得了更好的控制情绪的方法，提高了消极情绪的处理方式，这有利于他们在面对挑战时保持平衡和强度。4. 改善中学生心理健康状况随着生活和学习的日益压力，许多青少年经常感到焦虑、沮丧等。这不仅影响身体健康，还会影响学习成绩，影响整个家庭的氛围。当儿童及早接受心理辅导后，他们的心理问题和困境可能会有所缓解或预防，这将大大促进他们的全面发展。5. 增强师生的互信和积极关系心理辅导培养并增强孩子和老师之间的友好互动关系，减轻许多中学生与老师之间难以沟通甚至冲突的现象，确保学校氛围更加和谐友好。总之，中学生心理辅导在整个教育过程中是重要的一个组成部分。这种形式为中学生提供了有益的反馈、支持和引导，能够促进其身心健康、自我管理能力和全面发展并建立积极、健康的人际关系。
阐述中学生心理辅导的内涵?
心理辅导的内涵心理辅导是一个过程，其间辅导员与当事人的关系能给以后者一种安全感，使其可以从容的开放自己，甚至可以正视自己过去曾否定的经验，而后融合于已经改变了的自己，作出统合（里杰斯）从中可以看出下列几点：心理辅导的对象是正常人：对人的一生提供有效帮助的：强调个人的力量和价值；强调认知因素，理性的作用；研究个体个性差异；强调人对环境资源的利用开发及必要时改变环境。定义：心理辅导是一个利用心理辅导背景的作用改变当事人意识倾向和行为倾向的、发生在辅导员和当事人之间的相互影响过程。是改变个体意识行为倾向的操作过程；是个体成长过程：是一种特殊关系；是科学是艺术。心理辅导的操作过程当事人一辅导员-接受-了解一建立关系-辅导-了解自我-接受自我一改变意识行为倾向一潜能发挥一个性升华。
心理辅导的原则
心理辅导的原则：1、信任原则信任原则是心理辅导成功的先决条件，要求心理辅导者和被辅导者相互信任、相互悦纳，有助于心理辅导工作的开展。2、保密性原则来访者向心理辅导员谈论的个人情况，属于个人隐私。咨询人员随意泄露来访者的私人秘密，不仅应受到舆论的谴责，而且要负法律责任。心理咨询的保密范围，包括为来访者的谈话内容保守秘密，不公开来访者的姓名，拒绝关于被辅导者情况的调查，以及尊重来访者的合理要求等内容。3、理解性原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光评判对错，要帮助被辅导者分析原因并寻找出路。4、耐心倾听和细致询问的原则倾听要耐心，尽量不要打断对方的谈话；倾听要专注，及时进行鼓励；不要过早进行判断和评估；在倾听时注意对重要线索的细致询问。5、重大决定延期的原则心理咨询期间，由于被辅导者情绪不稳定且动摇，原则上应规劝其不要轻易作出如退学、转学等重大决定。在咨询结束了之后，被辅导者的情绪得以稳定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的机率较小。就此应在咨询开始时予以告知。6、价值中立原则心理咨询员不能代替被辅导者作价值选择，对来访者以及与其心理问题相关的矛盾双方的各种个人风格、价值观、信仰，心理咨询员不应予以倾向性的批评，但可就上述问题与来访者进行平等的讨论。
学校心理辅导的原则
心理健康辅导是情感导师与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。作为一名心理辅导工作者，建立和健全心理保健体系，维护对方积极向上的心理状态是义不容辞的责任和义务。学校心理辅导，是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。学校心理辅导应有以下几方面的内容： [1] 学习辅导学习辅导有广义与狭义之分。广义的学习辅导是对学习者学习过程中发生的各种问题(如认知技能、知识障碍、动机，情绪等)进行辅导；狭义的学习辅导是对学生经历了学习挫折和困难时产生的心理困扰和行为障碍进行辅导。从培养学生良好的心理素质意义上讲，广义学习辅导更具有积极意义，它符合学校心理辅导以发展性目标为主的精神。值得注意的是，这里的学习辅导与现时家长请“家教”帮助孩子“补缺”或“加压”是完全不同的两个概念。也和教师课后对学生进行辅导有区别，但后者是学习辅导的一小部分。学习辅导主要是对学生的学习技能、学习动机、学习情绪与学习习惯进行训练与辅导。人格辅导这里的人格是指与个人对己、对人、对事方面的个性心理品质。它着重对学生的自我意识、情绪的自我调适、意志品质、人际交往与沟通，以及群体协作技能进行辅导，以培养学生良好的个性心理与社会适应能力。生活辅导它主要是通过休闲辅导、消费辅导和日常生活技能辅导等，培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活技能。这对于学生将来获得幸福而充实的生活具有潜在的影响，同时对他们发展个性、增长才干、提高学习效率也具有有力的迁移作用。职业辅导升学与择业是人生发展的必然过程，是事关个人前途的重要事件。职业辅导是为学生未来的生活作准备的教育活动，旨在帮助学生在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就职条件的基础上，确立自己的职业志向,进行职业的选择和准备，为今后顺利地踏上社会打下良好的基础。
哪些高中辅导班好？
现在的孩子大多数都汇报.辅导班.以前是学习差的孩子,才会报辅导班.继续辅导,现在不仅是学习差的孩子报辅导班,成绩卓越的孩子和普通程度的孩子也会.报名参加辅导班.趁机优越的孩子是想要.更加提高学习成绩,普通的孩子是想要提高学习成绩,成为优异的成绩,升学习不好的孩子,得查缺补上他,打好扎实的基础.现在孩子的家长们为孩子报名,一般都会选择一对一在辅导班进行辅导,高中一对一辅导班有很多闪光点.一般来说,高中孩子什么时候报一对一辅导班好呢,这就要看一下学生的.每天的情况.不同沉寂.阶段的同学们.要进行不一样的应对,学生长辈可以通过.网站咨询或者拨打热线电话来咨询辅导班的情况.辅导班老师会做出公正的解释.(一对一辅导中)高中孩子什么时候报一对一辅导班比较好呢,学习不好的孩子建议是越早报名,一对一课程,辅导班越好,学习是一个逐步阶段.前面基本的知识掌握不牢.会影响到后面滴学习成绩跟不上,成绩就会越来越差,所以成绩.差一点的学生.应该提前给孩子报辅导班事不宜迟成绩普通一些的孩子就得看.日常情况.假如孩子学习特别高效.有效果的提升成绩方法和优良的学习习惯,经过自己的勤劳.能够提升自己的考试的成绩.那就可以缓一缓了,等节假日时间充分的时候再.报名参加一对一辅导班.成绩一直优越的孩子们,可以看学生自己的意图,可以让孩子自己打算成绩好的孩子有自己的优良学习计划,能够公正的.打算自己的学习.计划.再来说一说.学生长辈为什么要给孩子选择在线一对一在线辅导班,高中一对一在线辅导班不仅能够节约孩子们.来来回回,路程上的时间.可以选择全国各地U悦的补习老师来进行补习,不会仅仅限于当地的.补习老师,学生家长也可以在旁边听一听.随时可以清楚孩子的学习状况关于一对一在线辅导班什么时候开课这个.当然是随时可以开课的.通过孩子的时间来进行自由挑选上课时间.(一对一辅导中)总结:上面讲述了.什么时候报高中一对一辅导班合适呢.分别解释了什么样的成绩的学生.是.需要什么时候报一对一辅导班.学生和家长们如果还是不明白,那可以上网.登录教育机构网站进行网上咨询,也可以通过热线电话来进行电话咨询.
高中辅导班机构哪家好
安博教育、100教育、卓越教育集团、学大教育、巨人教育、精锐国际教育集团、昂立教育、新东方、文都教育都是高中较好的辅导班机构。如何选择教育培训机构。办学历史：才开的教育机构很有可能因为经营不善而倒闭，因此，办学久一点的保障性更强一点；师资力量：好的老师是一家教育机构的灵魂；教学方法：有了好的老师，再配上好的教学方法，才能够让学生学有所得；学习氛围：学生很容易受氛围影响，所谓近朱者赤，近墨者黑。1、新东方教育科技集团，由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来，目前集团以语言培训为核心，拥有短期培训系统、基础教育系统、文化传播系统、科技产业系统、咨询服务系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型综合性教育科技集团。2、昂立教育公司的主营业务涉及 K12 教育、职业教育、国际教育等领域。 尤其在 K12 教育领域，昂立教育是国内教育培训著名品牌。公司在上海和外地区域共建有 302 个直营教学中心，全国 1000 多所合作学校，拥有完备的教研与服务体系，教育产品涵盖小学、中学生等全科目课外辅导，更拥有素质类产品（琴 棋书画、科技创新、体育、研学、游学等）、职业教育和国际教育产品。公司致力于以创新的产品、优质的教学、周到的服务，满足国人追求卓越教育的渴望。3、简单学习网成立于2007年初，由北京简单科技有限公司创办。 简单学习网依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。 凭借一流师资、依托国家专利互动课堂，快速发展崛起，至今已发展成中国最专业视频网校、中国领先的中学个性化视频网校。4、学而思教育。学而思网校，为6-18岁孩子提供小初高全学科课外教学，纽交所上市公司旗下品牌。 十余年教学沉淀，“直播+辅导”双师模式，AI技术辅助教学。 老师带着学，私教带着练，课堂互动多，课程有回放，及时答疑，随时退费，全国200多个城市的中小学生都在网校学习。5、新王牌教育是一家专门致力于学生学习能力开发和培养、学习社区建设、教育培训的课外辅导机构。是全国首家定位“提优辅导”、全国首家“按月收费”机构，机构定位于成为学校基础教育之外的有益补充，成为学生学习的加油站，为学生获得更大进步提供动力。6、精锐教育（NYSE：ONE ）, 13年致力于中小学个性化辅导，提供一站式升学解决方案：MBTI升学测试、中高考政策解读、学业规划指导，个性化定向课程，认准精锐VIP课程，给孩子的名校梦导航。
初中各科最好的辅导书有哪些
每个学生在学生生涯都会需要课外辅导书，可是初中各科最好的辅导书有什么呢？下面就和我一起了解一下吧，供大家参考。 初中十大教辅书排行榜 1、《新教材完全解读》 2、《特高级教师点拨》 3、《尖子生学案》 4、《零失误全面讲解》 5、《五年中考三年模拟》 6、《典中点》 7、《中学教材全解》 8、《北大绿卡》 9、《解题决策》 10、《点拨训练》 成绩中等的初中生应该用什么辅导书 同步式教材辅导书推荐：《点拨》、《龙门新学案》、《初中数理化大全》、《初中知识清单》、《语文基础知识大全》、小甘图书系列等。 同步教材练习册推荐：《新跨越》系列、《实验班》系列、语文报系列、《巅峰训练》系列、《北大绿卡》系列、《轻松夺冠》等。 依据考纲试卷推荐：《金考卷单元测试》、《天利38套单元测》等。 如何选择适合自己的辅导书 初中生如何选择辅导书，首先，人在单位时间内接受的信息量是有限的，如果我们没有买到有价值的参考书籍，盲目做题的行为必定会干扰正常的学习。有的初中同学就曾说，他们在开学前买了许多的参考书，但一开学才发现，学校功课相当紧张，买的众多参考书根本没时间看，结果造成人力、财力上的双重浪费。 如何选择辅导书，其次，我们都知道，辅导书是辅助学习，帮助我们更好地梳理知识、提高能力的书籍。而如果我们买到的参考书是劣质的、错漏百出的，或者根本不适合自己的，那么，这些参考书不但起不到“辅助”作用，反而会变成“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。
初中各科最好用的辅导书推荐 想拿高分的抓紧看
每个学生都会需要几本辅导书的，下面我就大家整理一下初中各科最好用的辅导书推荐，仅供参考。 初中数学 《启东作业本》 《启东中学作业本》这套丛书最大的特点在于按课时设计作业。包括“预习作业”“课堂作业”“课外作业”和“创新作业”等子栏目。编写时已充分照顾到不同地区的教学实际和中学师生对试题的不同要求，并在每道试题题首用“A、B、C”分别标出试题的大致难度等级。缺点是只有答案，几乎没有点拨。 初中语文 《5年中考，3年模拟》 两本作为课外辅导材料里面的重头戏，不能忽视它的作用，不过在语文学科，它能起到的作用很有限，包括很多讲解，也不够精彩准确。还是那句话，语文考察的是综合能力，大多数老师不认为一本练习册能提升成绩。 《红对勾》 优势是专题训练，应试比较有效。劣势是不系统，选材比较散，有些题过时了。 总之，就像语文老师说，模拟题和真题是最重要的，市面上的练习册没有哪本非常突出。 中考课内的内容也就考20分，其他考的都是综合能力。老师建议，中考要求的名著都多读读，语文命题的自由度很高，课外的拓展很重要。 初中各科最好的辅导书 1、数学：成绩好的同学可以试试《启东中学作业本》。成绩中等的同学可以用《龙门新教案》(在线课堂和同步测控)加上《双色笔记》，这些是以基础知识为主的。 2、物理：成绩好的用《剖析》，这个是可以“辅低拔尖”的书。重庆尚领国际教育提示，练习可以用《轻松练习30分》，至于成绩中等的可以用《三点一测丛书：物理》，自主练习就用三点一测丛书的一个什么同步练习。 3、语文：买《龙门新教案：在线课堂》没错的，一本书就把讲解和题目还有资料什么的都带全了。 4、英语：英语这方面需要多做题，因为它是一门语言。英语可以试试《发散思维大课堂》，一本书什么都有，可惜题目有些超纲，所以买一本《龙门新教案：同步测控》来做题。 以上就是我为大家整理的初中各科最好用的辅导书推荐。
中小学课外辅导班哪些好？
在小学这个阶段,学习的难度还不是很大,部分家长或许自信可以在家辅导孩子学习,但是若到了初高中的学习难度就比较大,已经提升了,不光是一个档次,对于很多学生来讲,总是不会,总是摸不透,家长再旁边也没有办法.在这个时候就需要辅导班了。
1、强化孩子的理解
老师会通过孩子们的学习情况.然后在继续下一节的内容，有的孩子理解能力不是很好,也就跟不上老师上课的进度.学习的内容不容易消化.还有的孩子觉得这些我还没有理解,老师已经开始进行下一节了,这就是还在在理解上面补课的好处，家长们若还很迷茫，可我这里有一家口碑不错的,可以参考参考，现在好像是可以免费试上M/http://zhidao.newace.cn/a/1.html
2、找到自己的不足
孩子的学习成绩一直不是很好,其实原因有很多,有的就是他们采用的方式不正确,还有就是知识面不广,如果补课的话，老师们按照学生的情况来进行分析,让孩子知道自己哪里不会,老师能给他解决，这样有助于孩子找到自己的不足，并改善。
3、打基础
现在在校的学习节奏还是很快的,有的学生在课堂上一不小心走神,想一下别的就跟不上这节课了然后等到下一节课又讲新的知识,更跟不上你都不知道老师讲的是什么.然后只能通过辅导来上课的内容和你不知道的知识.也就是通过自己已经知道了这事,然后再巩固一下,为后面的学习做奠基。
4、老师辅导让孩子知道的更多
在课堂上老师讲的内容可能一句话就说过去了,但是孩子在那一刻没有听清楚或者不是很理解.那就很麻烦了,所以就要进老师来给孩子讲一些他在上课没有听懂的地方,要把老师讲的重点在.多学一点,到时候考试都能用的上。
在小学这个阶段,学习的难度还不是很大,部分家长或许自信可以在家辅导孩子学习,但是若到了初高中的学习难度就比较大,已经提升了,不光是一个档次,对于很多学生来讲,总是不会,总是摸不透,家长再旁边也没有办法.在这个时候就需要辅导班了。
1、强化孩子的理解
老师会通过孩子们的学习情况.然后在继续下一节的内容，有的孩子理解能力不是很好,也就跟不上老师上课的进度.学习的内容不容易消化.还有的孩子觉得这些我还没有理解,老师已经开始进行下一节了,这就是还在在理解上面补课的好处，家长们若还很迷茫，可我这里有一家口碑不错的,可以参考参考，现在好像是可以免费试上M/http://zhidao.newace.cn/a/1.html
2、找到自己的不足
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3、打基础
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4、老师辅导让孩子知道的更多
在课堂上老师讲的内容可能一句话就说过去了,但是孩子在那一刻没有听清楚或者不是很理解.那就很麻烦了,所以就要进老师来给孩子讲一些他在上课没有听懂的地方,要把老师讲的重点在.多学一点,到时候考试都能用的上。
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中小学辅导机构哪家好？
排名前十的教育培训机构如下：1、新东方新东方教育科技集团定位于以学生全面成长为核心，以科技为驱动力的综合性教育集团，打造了新东方学习成长中心、新东方国际教育、新东方大学生学习与发展中心、新东方在线、新东方前途出国等知名教育品牌。2、好未来 好未来（NYSE：TAL）是一家以内容能力与科技能力为基础，以科教、科创、科普为战略方向，助力人的终身成长，并持续探索创新的科技公司。好未来旗下拥有学而思素养、学而思网校、学而思智能、彼芯、美校、学而思国际、学而思智能内容、学而思大学生、妈妈帮等品牌，并战略投资了赫石少儿体能等多个品牌。3、学大教育学大教育是A股市场上专注于个性化教育的上市公司，自2001年创立以来，学大教育秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，打造了包括个性化培训、全日制教育、职业教育、文化服务等在内的丰富业务模式。4、正保远程 正保远程教育成立于2000年，2008年在美国纽约证券交易所上市（股票代码：DL），成为在纽交所上市的远程教育公司。公司自成立以来，专注于职业教育和服务，以构建完善的“终身教育系”和“完全教育体系”为发展战略，为各行业领域的个人和企业提供教育产品和服务。5、环球雅思 环球雅思现今是朴新教育集团旗下英文教育机构。环球雅思拥有在119个城市从事外语和职业教育培训的连锁学校351家、156所环球灵童少儿英语连锁学校、25所倍趣科学儿童学苑和疯狂家族儿童俱乐部、从事在线教育的环球职业网校。排名后五位的教育培训机构如下：弘成教育、安博教育、中公教育、巨人教育、北大青鸟。
合肥最好的补课机构
合肥最好的补课机构——1.新华教育2.智诚教育。3.艺术和夜晚。4.君优教育联合最佳。拓展资料：下面是我总结的几点经验吧，这段时间大家选兴趣班的时候，可以参考下：1、不贪图便宜、离家近其实从这次的“双减”政策的结果可以看出，相对来说，大品牌的机构，还是更有保障一些，至少不会轻易的做出跑路，找不到人的情况，所以第一点就是不贪便宜，更不要一味的追求离家近而选择“居民楼里的培训班”。2、遵循成长顾虑，不可能一蹴而就孩子学舞蹈、画画、钢琴等这些兴趣班，不会说上了10节课就能立竿见影，一定是需要时间积累的，我给孩子报名第一家舞蹈班的时候，中间体验虽然不好，还是坚持让她学完了，主要就是我觉得，不能太过于武断，毕竟小孩子成长是需要一个过程中。所以如果一些机构承诺，什么十节课就能进步多大之类的，千万不要相信，这种承诺，要不就是直接拿一支成品舞，或者成品画糊弄你，要不就是为了让你交钱，瞎说瞎承诺的。至少，在合肥这边，我咨询的一些小机构，好些都是这样的套路。
英国中学生学习什么
英国教育体系分为三大部分：小学(5岁到11岁)、中学(11岁到18岁)和高等教育。在英国，16岁的学生需要参加普通中等教育证书（GCSE, General Certificate of Secondary Education）考试。考试结果分为A*－G各个等级，得到五个A*－C结果的学生通常会继续学习两年，参加三科(或以上)课程的中学高级水平考试(A-Level)。本科院校将根据学生该考试的结果进行录取。
英国中学的类型
传统寄宿式中学
非传统式中学
6th Form高级中学－英国中学的类型
英国中学教育制度
英国教育制度素来在学术品质与提供完善照顾方面享有盛名，至今世上无人能出其右。数百年来，在许多院校有许多不断扩充的学习中心来提供英国及外籍学生学习，另有大量新近成立的院校加入传统学校的行列，以确保英国学制不只赶得上日益繁复，日趋科学化社会的脚步，也在探求无尽的知识与完美领域不断超越学习的界域。
英国不仅是一些最古老、最著名的学校、学院和大学的故乡，它也同样有最新兴的、最富革新精神的院校。教育不只是教师和政府，也同样是家长与学生长期讨论的话题。英国教育和台湾教育到底有什麽区别呢？
★ 英国学生独立能力强。在独立学习方面，英国学生要高於台湾学生。英国的每个中学生都能够去图书馆查阅文献，寻找自己需要的信息来完成一个比较正规的Project。Project的汉语意思是“计划”、“设计”、“规化”。实际上类似台湾的“科研论文”。英国中学生的Project完全从学生的兴趣和社会实际出发，题材极为广泛。从理化生实验、数学建模到英国的历史、地理；从环境保护到关爱生命；从反恐到世界和平；从政治到经济……，应有尽有。有些Project有理有据，不亚於台湾大学生的毕业论文。
★ 英国学生的独立生活能力也强於台湾学生。不分担家务劳动的学生很少见，他们从小就帮助父母擦汽车、剪草坪。小学生打工的也很多，送报纸是最常见的了，钱虽然挣得不是很多，却拥有了面对社会、独立处理问题的机会。到了假期，加油站、快餐店、超市，到处都有中学生在忙著干活。一个假期下来，不但能挣几百英镑，更重要的是他们变得自信、老练。
★ 英国学生的团队意识强。在英国，人们普遍推崇Team spirit——团队精神。团队精神是指一个人与大家协同工作的能力或态度，也就是我们所说的合作能力。英国学校历来都很重视对学生进行“团队精神”教育，在公共场所或集体活动中，个人必须服从大家。如果哪个学生为了自己出风头而连累了大家，他就会被一致斥为“没有团队精神”。
★ 英国学生的身体素质好。体育不但是英国中学的重要课程，而且每天下午四点钟开始，大部分学生又都出现在运动场上。大量的体育锻炼，加上合理的充足营养，使英国学生大都身强力壮、精力充沛。那种肌肉发达、动作灵活的运动员型学生到处可见。就连女生对体育也十分热衷。体育好、学习好的学生才备受同学们的推崇。
★ 英国学生的探究精神强。英国学生做事十分开放，敢想敢干，不受条条框框的束缚，他们认为“只要不被禁止，就可以做”。所以，成功的机会也相对较多。每个学生都有自己的思想和行动。他们不迷信课本、不迷信权威，也不像台湾学生那麽关注问题的答案、关注他人的看法。对问题不但有自己的见解，而且特别注重科学论证。注重在探究中寻找答案。
英国学生的学校生活，一般的学校都是从早晨九点上课到下午四点放学。四点过后，学生大多去参加各种各样的课外活动。英国学校的课余活动很丰富：话剧团、乐队、合唱团、垒球、棒球、橄榄球、游泳、跑步、网球、壁球，应有尽有。每天的家庭作业一般只需40分钟即可完成。在课程设置方面，从初中起，学生就可以选择自己喜欢的专业（一般选三至五门学科，但不能少於三科，其中不包括英语）。他们上课的方式与台湾也不一样。在台湾，一个班级的学生每天都在同一间教室裏上课，不同的任课老师进进出出。而在英国，进进出出的是学生，不同的学科在不同的教室上课，不同的学科有不同的同学。课间的走廊裏，学生们都在快速地寻找下节课的教室。那种感觉和大学差不多。最关键的还是两国的师生关系的差异。在台湾，教师是无所不能的权威，很少有学生会对老师产生怀疑。老师的渊博、老师的自信、老师的严厉，使学生对他们由教生畏，害怕与老师接近。英国的老师依然是知识的源泉，但他们除了思想还有感情。他们和学生的距离似乎要近一些，他们会和学生谈天、交心。
台英学生的综合素质的差异，自然与其文化背景、社会环境的不同是分不开的。教育体系的不同，基础教育最根本特点的差异是问题的关键。首先，台湾的基础教育的特点是应试、选拔。这就决定了我们的课程起点高、难度大、知识面窄。我们的学生课业负担过重：要考太多的试、要背太多的知识、要写太多的作业，要参加太多的课外辅导班。学生没有任何可以自由支配的时间来满足自己的爱好。而即使是在基础教育改革轰轰烈烈的今天，我们的老师基本上不敢鼓励和挖掘学生们学习以外的各种潜能，因为学校的一切都还是以中考成败论英雄。
相比之下，英国教育似乎更关心人的实际能力，以及在其解决问题中的创造力。他们给学生身心发展上更大的空间，学生们有足够的时间、精力和机会去接触外部的世界，接触他们赖以生存的环境和与之息息相关的社会。打工也好，project作业也好，团队活动也好，这些都会对学生未来的成年生活有著巨大的影响和帮助。
而英国政府则希望英国的每所学校，最终都能够发挥起自己的特色，他们认为需要改变教育体制来使学生个体的潜能得到充分发展，而不能强迫学生来适应教育体制结构。
台湾学生若克服语言的困难,并把持住认真严谨的学习态度,留学英国大致上都能有不错的表现. 咨询时，不需刻意美化国外留学生活，但需鼓励学生面对困难及挑战，进而丰富自己的人生。
国外留学生家长如何判断英国中学的优劣？
1. 看排名最简单有效的方法，是看学校排名。“英中教育?Anglo-Chinese Education Consultancy”每年八月份都会根据英国权威机构：英国私立中学协会(Independent Schools Council Information Service ISCIS)的会考成绩数据，统计出英国中学A-Level全国会考考试成绩的精确排名。现在大多数外国学生都是报读这类寄宿学校。 排名只根据每年学校会考成绩而不考虑任何其它因素。是按该校考生所参考的总科目取得A和B所占百分比的分数来排定名次。排名学校名称城市学校类型参加考试人数获成绩单科A科目获成绩单科B科目参考总科目获得A/B成绩比例1 St Paul's Girls' School London 女校 100 301 38 342 99.12%以“2005年独立学校A-level考试排名”的圣保罗女校St Paul's Girls' School为例，该校参加考试人数为100人，参考总科目为：342个科目，（每个学生考了3-4科，就是说平均每人参考了3.42个）。在342个科目中获成绩单科A(90分以上)科目为：301个；获成绩单科B(80-89分)科目为：38个；获成绩单科B以下的科目为：3个。获得A/B成绩比例为：99.12%，是将（A+B）除以参考总科目而得。由于该百分比全英最高，因而它排名第一。（顺便说一句，该校要求甚高，必需提前四年报名，这只是说提前四年才有机会交报名费，真正能被录取，比考牛剑还难）但该排名没有包括：参考人数在45人以下的独立学校、公立中学、辅导学院和延续教育学院。中学的其它排名大都有很大的局限性。或是区域性的，或是单一性的，或是非权威机构评出。请注意排名的资料来源及说明。2. 看成绩不管看什么排名，不管是排到多少名，如果该校A+B的成绩在80%以上，那么该校肯定是英国最优秀的学校之一；如果该校A+B的成绩在70%以上，那么该校必然是英国十分优秀学校；如果该校A+B的成绩在50-60%的，那么该校也是英国的优秀学校。A+B低于50%的学校，留学生们不建议您考虑。数据是最能真实反映事实的。如果同学将要申请的这所学校无排名，学校简介A+B成绩也不公布出来，或从第三方或官方网页也不能查到，同学向该校索要（英国学校提供的数据是要负法律责任的，学校一般不会乱说）还是无法查到的话，那么就请选择其它学校吧。要是别人介绍的学校既无排名，又无成绩，怎么办？很简单，不要选它！不要理会别人说得怎么好！另外要注意一些学校的用词。比如说该校xxxx年“考试通过率passing rate为90%”，意思是就说及格率为90%，那么该校的成绩应该不太妙，否则它不会说得那么含糊。3. 看人数学校人数太少（指初中或高中部分），虽然更强于管理及服务，但由于人数少，可能同学想报读的课程（特别是较冷的课程）会因人数太少而开不了班。如果同学只选热门课程则不必理会这点。4. 关于学校硬件设施英国绝大部分寄宿学校Boarding School的硬件施都十分不错，不必太多考虑。即使是一百多人的一些小寄宿学校，泳池、球场等也应有尽有，可谓麻雀虽小五脏具全。可以说这些好学校的设施会比同学想象的要好，但要注意英国与中国的文化差异。一位学生家长送孩子去英国回来诉留学生：学校倒是什么都有，就是很差。留学生愕然，问其原因。一曰：房子很陈旧；二曰：墙是破石头彻的，连瓷片也不贴；三曰：木头既不刨平，连漆也不刷，还不如留学生们中国农村学校。留学生无语，这些都是英国人最为自豪的宝贝。可这位仁兄视宝贝为粪土，要是请他把那学校按他的意思装修一下，校长怕要跳楼了。5. 关于中国学生的多少很多家长很在乎将申请的学校中国学生多不多。这的确是个问题，太多中国学生同校，对英语水平提高十分不利，即使两个中国学生的英语都十分好，但在一起时几乎不可能讲英语。 要是和巴西人、小日本一起，鸡同鸭讲地讲英语，也好过讲中文。再就是中国学生喜欢相互请客吃饭，留学生看过一个学生的信用卡帐单，请同学吃饭占了他平时消费的80%以上，家长心疼啊。还有很重要的一点，就是中国学生聚在一起，不容易融入英国社会。中国人好聚，乃是天生的，有个世界不解的奇特现象，世界上很多国家都只有中国人的“唐人街”，而没有印度街、日本街、法国街。话又说回，英国优秀中学，中国学生多些并非坏事，往往这些学生都是最强的竞争对手，反而有利于学习。但中等或下等学校的中国学生太多就要注意了。要了解某校中国学生多不多也非难事，只要同学将该校的中文名称或英文名称在Google上搜索，如果列有一大串国内中介公司在强力推广介绍该校，那么这所学校的中国学生必多无疑。如果该校鲜有中文介绍，中国学生就不会太多，那就放心申请吧。6. 看学校综合实力这个问题有点抽象。如果同学觉得该校成绩还不错，符合同学心目中的要求。那么，同学该再看看该校的综合实力。综合实力包括：学习成绩；学校位置、校园大小、硬件设施；学校历史、学校文化、宗教背景、名人校友；学校管理、教师亲和度、学生来源、学生气质、精神面貌等等。如果同学看中的几个学校成绩相差不大，学校综合实力就应重点考虑。学校综合实力的确不易分辨， 学校是否优秀，要看全面。以上就是今天小编给大家分享的内容，如果喜欢的话请关注留学生们。如果想让孩子提高语言能力，提前学习国外的课业知识，可以联系小编,留学生们来给孩子做学习计划！提前适应英国学习环境~
初中生扩写作文训练
1. 初中语文扩写《等待》作文 也许蝉在等待，在等待自己长出一双能搏击风雨的翅膀，然而青春年华却在自己那一味地等待中匆匆而逝；也许露珠在等待，等待自己变成叱咤万里的风雷，然而晶莹娇嫩的身躯却在自己的等待中萎靡消失；种子如果因不肯扎根于黄土地而等待，等待自己被送往富饶的天堂，然而，自己的躯壳一定会在人们的践踏中，在自己的一味等待中干裂而死。噢，弱者的等待在软弱中造就，而弱者又在软弱中萎缩。 当越过的人马被践踏于吴国的铁蹄之下时，勾践没有放弃，他相信“君子报仇，十年不晚”的道理，他相信等待会给自己带来时机。当“卧薪尝胆”的十年漫长等待在一次的吴越战争中变为辉煌的胜利时，历史之锤便发出了坚定的响声：强者因等待而成功。 当帝国主义的铁蹄踏入清 *** 的大门时，腐朽的清 *** 选择的也是等待，它想在等待中获得帝国主义的怜悯与同情，想在等待中苟延残喘，然而，它的等待换来的却是一个个割地赔款的不平等条约，换来的是黎民百姓的家破人亡、妻离子散，乃至清 *** 的最终腐朽与清朝大厦的坍塌。于是，历史又一次敲响了警钟：弱者因等待而萎靡乃至灭亡。 为了等待春雨，大地延续着自己干枯的生命；为了等待微风，太阳燃烧着自己焦热的躯体；为了等待收获，黄土毅然改变着自己的贫瘠；为了等待大海，小溪唱响了自己向东流的生命之歌；……于是，大地因等待而丰韵，太阳因等待而炽热，黄土因等待而肥沃，小溪因等待而成熟，…… 依然是为了等待，小草在自卑中枯萎，紫罗兰在等待中凋零，辙水在等待中干涸……同样是等待，却等待了迥异的命运；同样是等待，却塑造了迥异的灵魂。 2. 古诗词扩写为800字文章 九月九日忆山东兄弟（改写） 有一天上午，我孤独一人在他乡做客，人地生疏，感到寂寞。 每遇到佳节，我就更加地思念家中的亲人。 我在遥远的地方，想到哥哥、姐妹和弟弟一定登上每一座高山。 我真希望也能登上每一座高山。真想一下子到兄弟们那里，跟兄弟们一起登上高处。 但我看见兄弟们都插着美丽的茱萸，站在高高的地方，就单单缺少了我一人，兄弟们都高高兴兴的登上了高处。 《赠汪伦》 这也是一篇： 春天的早晨，天空万里无云，蔚蓝如洗，我辞别了好友汪伦，登上将要远去的小船。 我站在船头上，极目向远处望去，只见一碧万顷，悦目赏心，微风吹来，还能闻到一股醉人的桃花的芳香。这时候，水面上空一群水鸟“呱呱”地叫着，翱翔徘徊。 啊！水鸟也知离别情呀！我正陶醉在这美丽的景色中，忽然听到岸上传来清脆悦耳的歌声，啊，这是汪伦为我送行的深情歌声呀！听，汪伦脚踏着节拍边走边唱，越来越近了。啊！这歌声充满依依惜别之情。 几天来，是汪伦与我花前月下谈心；是汪伦伴我深夜观景；是汪伦和我共同探讨人生的意义；是汪伦夜里在灯下与我饮酒赋诗。啊！朋友“你快点来。 快点来，我们再握一次手，让我们再说几句知心话”。 船，扬帆起程了。 啊！朋友，亲爱的朋友，你在外边正对我招手，我也对你招手。啊，潭水虽有千尺之深，可哪能比得上您对我的情意深呢 补充 引发想象 巧妙指导——古诗扩写 中国素称诗国，古诗可说是我国文化历史长河中遗留下来的瑰宝。 它语言精炼概括，高度浓缩，内容却相当厚实： 天文地理，风土人情，无所不包。诵读积累古诗，不但可以发展学生的想象力、积淀学生语感，而且还能夯实学生的文化底蕴。 同过古诗扩写，既可以加深对古诗的理解，又可以激发学生阅读古诗的兴趣。经过几年的教研实践，笔者认为指导古诗扩的关键是要开展多种渠道，引导学生想象，然后在此基础上加以巧妙指导，使之形而成文。 引发想象可按如下三方面进行： 一、挖掘空白之处想象 诗的艺术从某种程度上来说是空白的艺术：故事情节的空白、人物描写的空白、心理活动的空白、思想情感的空白、哲理上的空白等等。教师引导学生抓住和挖掘这些空白，根据诗的叙事表达、风景描写、情感抒发、哲理升华、综合包容这五个类别，让学生以类想象，于想象回味之中具体感知意象，激活学生思维、培养学生创造性、为扩写打下基础。 1.抓住“形象空白”想象 有的古诗并不铺排直叙，而通过勾勒或切中肯綮，追求诗外的意趣风貌。诗中所描绘的形象往往刻画不细，常带着某种朦胧性，留待于师生同去补充想象创造空灵丰富的艺术境界。 如《村居》（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。） 中，那纸鸢是怎样的？孩子们是如何放得？当时情形如何？那“草长莺飞”“拂堤杨柳醉春烟”到底是如何之美？在这二月天里，可能还会有哪些景致？等等，诗中都未从细处雕琢。教师可抓住这些“形象空白”引导学生展开合理想象，把细节补充出来。 2.紧扣“情感空白”想象 “情动则辞发”。古诗扩写教学中，教师应重在展示意境，使读者与诗人感同身受。 语言是传情达意之工具，但有些复杂的、微妙的、激越的情怀，语言却不能直抒尽传，从而为读者设置下情感上的空白。如《泊船瓜州》，诗人王安石借“春风又绿江南岸”之景，抒发“明月何时照我还”之情。 春绿江南的景象到底怎样？ 春意盎然，本是赏心悦目之事，诗人又怎会流露出何时还乡的忧郁？他当时心理活动怎样？形象怎样？通过对“空白”的想象，师生共同把诗人担心变法失败、前程难卜的抑郁情绪和思乡情怀描绘出来了。 3.围绕“哲理空白”想象 古诗中的哲理，往往寓于形象之中，其“空白”地带更广。 教师应对学生进行启发点拨，使其感受诗的底蕴，进行恰当的联想。郑燮《竹石》是一首深蕴哲理的古诗，作者的意图是“意在言外，使人思而得知”。 这就要教师指导学生体味诗句，想象竹子“千磨万劫还坚劲，任尔东南西北风”的情形，然后引导学生联系生活，从而由诗的物象提炼和升华为一种普遍的哲理：无论立志还是求学都应“咬定青山不放松”，锁定目标便当锲而不舍。在教学中，教师只要重视挖掘诗的深层底蕴，进行再造想象，学生就会领略诗中的真意。 二、借助电教媒体想象 “理之在诗，如水中盐，花中蜜，体匿性存，元痕有味。对于出涉人生、缺乏生活经验和文学理解能力的小学生来说，要于“体匿”“元痕”之中体会“性”“味”，确实不是一件容易的事。 要深入体会诗的意境和领悟诗人的情怀，需要教师架起一座桥梁来跨越这条鸿沟。在古诗扩写教学中，充分利用电教媒体手段，精心设计教学环节，优化教学过程，增强教学的直观性、形象性、生动性，能较完美地展现古诗的艺术魅力，激发学生学习古诗的兴趣，提高扩写古诗的水平。 1、创设诗境，激趣想象 古诗是很讲究意境的，在古诗扩写教学中教师应把着眼点放在创设情景上，让学生通过情境的具体感知，体会诗人的情感。多媒体具有形声交融、动静交错、感染力强的特点，利用多媒体进行教学，把文字变成图象，把抽象变成形。 3. 给材料作文关于学校生活的扩写文章的材料比如：宽容、助人为乐、团 1。 宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。 有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。 2。宽容就是忘却。 人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。 学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。 3。 宽容就是不计较，事情过了就算了。每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。 即使是背叛，也并非不可容忍。能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。 4。 宽容就是潇洒。 “处处绿杨堪系马，家家有路到长安。”宽厚待人，容纳非议，乃事业成功、家庭幸福美满之道。 事事斤斤计较、患得患失，活得也累，难得人世走一遭，潇洒最重要。 5。 宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。 宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在自己的手中。无奈和迫不得已不能算宽容。 宽容的最高境界是对众生的怜悯。 6。 宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。 任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。 消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。 任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。 7。 宽容就是忍耐。 同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩和“反击”实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。相信这句名言：“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。 ”能退一步，天地自然宽。 8。 宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任。 任何人都需要为自己的行为负责；任何人都要承担各种各样的后果。否则，对方会一而再、再而三地犯禁（错），显示出软弱。 9。 格言： 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。 这就是宽恕。” ——马克吐温 君子之道，忠恕而已矣。 己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。 （论语） 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。 （李斯） “宽容就像天上的细雨滋润着大地。 它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。 ——莎士比亚。 是名剧《威尼斯商人》中一段台词 宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术（威廉·詹姆斯） 宽宏精神是一切事物中最伟大的（欧文） 生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现（西德尼·史密斯） 诚挚地宽恕，再把它忘记（英国） 宽宥是人性的，而忘却是神性的（詹姆斯·格兰） 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容（贝尔奈） 最高贵的复仇是宽容（雨果） 生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。 但是谁能说是不需要宽容的呢？（屠格涅夫） 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为（华兹华斯） 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性（斯特恩） 宽容要么对人有益，要么对人有害（伯克） 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近----（鲁迅） 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。 得放手时须放手，得饶人处且饶人。 人有不及者，不可以已能病之。 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。 宽猛相济，恩威并重。 宽猛相济能成事。 宽而栗，严而温。 开诚心，布大度。康有为《上清帝第一书》 人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 清。金缨《格言联壁》 量大好做事，树大好遮阴。 中国谚语 人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。 弘一大师《格言别录》 人非尧舜，谁能尽善。唐。 李白《与韩荆州书》 关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。中国谚语 人为善就是善于宽谅。 [美] 弗罗斯特《新罕布什尔》 忍耐记心间，烦恼不沾边。中国谚语 能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。 中国谚语 毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。清。 金缨《格言联壁》 圣人贵宽，而世人贱众。汉。 陆贾《新语。术事》 东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。 三国。曹植《当欲游南山行》 忍一句，息一怒，忍一事，少一事。 中国谚语 事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 明。 冯梦龙《醒世恒言》 人本该是有良心的，就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。[捷] 塞弗尔特《泪城》 多宽恕别人，少宽恕自己。 中国谚语 宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。[英] 布菜克《耶鲁撒冷》 有忍，其乃有济；有容，德乃大。 《。 4. 作文教学中写作训练的任务有哪些 语文教学总体上要使学生的听、说、读、写四种能力协调发展，写作教学要着重这种训练学生写的能力，因为写的难度最大，四种能力中学生写的能力最差，写对读又起着深化作用.1-9年级对应训练任务：1-2年级 “写话”教学 主要是对学生进行写话训练，教学生写自己想说的话，写想象中的事物，写身边的事物.a编童话b看图说话、写话c写观察日记3-6年级“习作”教学 突出练笔性质，进行常见的应用文、简单的记实作文和想象作文的训练.a课内素描b想象作文c应用文练习7-9年级“写作”教学 指导学生选择恰当方式表达自己的意思，并进行记叙文、说明文、议论文等文体的写作训练，同时进行缩写、扩写、续写和改写的训练.a记叙文b说明文c议论文d扩写e续写f缩写g改写。 5. 怎样扩写作文 怎样扩写作文 扩写，指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的就是使原文主要内容更加生动、具体，使原文中心思想更加鲜明、深刻。 扩写有哪些基本要求呢？一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。掌握了这些要求，怎样扩写一篇文章呢？ 一、认真阅读原文，抓住主要内容 这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把握，同时，激发自己扩写的兴趣。 二、仔细研读原文，把握中心思想 这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。 三、依据中心思想，确定扩写内容 掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。 四、展开想象翅膀，充实原文内容 确定了需要扩写的地方，最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。 扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写。 扩写，可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。只要我们掌握了扩写的基本要求和一般步骤，就一定能够熟练地进行扩写。 6. 根据材料,选择一个角度写作文,不可续写、扩写、改写,题目自定, 一名中学生总因为自己成绩低而苦恼.一天晚饭后，父亲与他一起走进一座高楼，病领着他沿楼梯一步一步爬上楼顶.看着脚下迷人的夜景，父亲说："学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上顶点，才会见到最壮丽的风光.”这个孩子有所顿悟。后来，他通过不懈的努力，成为一名品学兼优的学生 百度知道 >； 教育/科学 >； 学习帮助添加到搜藏待解决 检举 根据材料，选择一个角度写作文，不可续写、扩写、改写，题目自定，不少于600字 悬赏分：10 - 离问题结束还有 14 天 18 小时 一名中学生总因为自己成绩低而苦恼.一天晚饭后，父亲与他一起走进一座高楼，病领着他沿楼梯一步一步爬上楼顶.看着脚下迷人的夜景，父亲说："学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上顶点，才会见到最壮丽的风光.”这个孩子有所顿悟。后来，他通过不懈的努力，成为一名品学兼优的学生 提问者： 李萌阳 - 实习生 一级 我来回答： 一名中学生总因为自己成绩低而苦恼.一天晚饭后，父亲与他一起走进一座高楼，病领着他沿楼梯一步一步爬上楼顶.看着脚下迷人的夜景，父亲说："学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上顶点，才会见到最壮丽的风光.”这个孩子有所顿悟。后来，他通过不懈的努力，成为一名品学兼优的学生 您还可以输入字 插入地图 插入图片 参考资料： 匿名回答 积分规则 回答 共 2 条 检举 坚持 检举 孩子：坚持 爸爸：鼓励 分类上升达人排行榜 用户名 动态 上周上升 q *** m 4267 热呼的冰淇淋 2671 O型血男孩 7. 扩写 材料作文 怎么写 扩写，指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的就是使原文主要内容更加生动、具体，使原文中心思想更加鲜明、深刻。 一、认真阅读原文，抓住主要内容 这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把握，同时，激发自己扩写的兴趣。 二、仔细研读原文，把握中心思想 这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。 三、依据中心思想，确定扩写内容 掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。 四、展开想象翅膀，充实原文内容 确定了需要扩写的地方，最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。 8. 语段扩写作业题（语文高手来下）1.用拟人的手法扩写句子 爱问 落榜的张继与《枫桥夜泊》 同窗好友一个个榜上有名，张继却名落孙山。 落榜后，张继非常失望，他一个人独自来到苏州。 苏州是个好地方，水乡的风光胜似天堂。 张继想借苏州的美景，排解心中的烦闷，可看着眼前的美景，他情不自禁地联想到别人的风光和自己的落寞。 游了一天园林水巷，不但没有解去心中的烦闷，反而新增了许多忧愁，正是借景消愁愁更愁啊！ 夜晚，张继让老船工把小船停泊在枫桥旁边，哪里也不想去了。 枫桥下的小河，在夜幕里静静流淌。小船在水面上轻轻摇动，恰似随风轻摆的摇篮。 我且在这“摇篮”中好好睡一觉吧，也许明天醒来，会有一个好心情。 张继钻进船舱，解衣躺下。 水波荡漾，小船轻摇，确实很舒服，可往事偏要一幕幕在脑海里上演：十年苦读的艰辛，父母的期待，别人的鄙视，自己的失意……每一件都像钢针似的，扎得人心疼。 最让张继心疼的是奶奶，赴考前，奶奶把张继叫到床前，颤抖着双手，从自己身上取下一尊拇指大的玉观音，戴到张继的脖子上。 这尊玉观音奶奶随身戴了几十年，张继从未见她取下过。奶奶说，观音菩萨会保佑她的孙儿金榜高中的。 张继摸摸身上的玉观音，暗叹一声：“唉，奶奶，孙儿愧对您老人家啊！” 张继翻来覆去，无法入睡，他索性披衣起来，准备跟船工说说话。 出了船舱他才发现，老船工已经躺在船头睡着了。 小河上渔火点点，每一点渔火，就是一户人家。张继不想惊动老船工，就悄无声息地站在船头赏月。 月亮好像瞧不起张继这个落第书生，渐渐西沉，一会儿就从枫树梢头落下去，再也看不见了。就在月亮落下的枝头上，传来一声鸦鸣，在静夜里显得格外凄凉。 这只乌鸦为什么深夜还鸣叫？它也和我一样愁肠百结难以入眠吗？ 江上起风了，张继临风打了一个寒颤。已经是深秋时节，难怪夜风侵肤。 他正要回到船舱去添衣服，就听到一声钟声，仿佛从天外传来。钟声在静夜里格外纯净、悠扬，缭绕于耳，久久不散，勾起张继的无限乡愁！小时候，张继经常跟奶奶去寺里烧香许愿，听惯了这样的钟声。 在这落榜时候，在这异乡的深夜，听到这熟悉的钟声，让人怎能不想起童年的美好时光，怎能不想起慈爱的老奶奶？家中的奶奶知道孙儿落榜了吗？不，在奶奶的眼里，孙儿是最优秀的，她老人家一定日夜盼望孙儿金榜题名的好消息呢！ 夜风更大了，吹得小船摇来摆去，河上的渔火也跟着一明一灭。 张继望着夜色中的枫树古桥，脱口吟唱： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1000多年后，凡是有中国人的地方，就会有人传诵这首《枫桥夜泊》，而张继落榜那年，考中状元的是谁，已经没有人知道了。 如果不是落榜，张继恐怕想破脑袋，也写不出这么凄美的诗，正是落榜成全了张继。我们有幸读到《枫桥夜泊》，也是沾了张继落榜的光。
如何指导学生扩写作文
扩写
就是把一篇短文或长文章的一个片段加以扩展和充实。考场上如果出现这类题目，要求扩写的文章一般是同学们比较熟悉的课文或故事。近几年来，考得比较多的是扩写古诗一类的题目，试卷上会把古诗写出来，让你根据诗的意境进行合理的想象，然后扩写。
扩写的方法
1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。
3、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得啰嗦重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。但原文的主干一般不必要动，以免改变愿意，失去扩写的意义。
愿对你有用！祝你成功！满意敬请采纳！
