呀比什么意思?
问题一：呀比是什么意思 yappy→本来在英文是大声吵闹乱叫之意.儿童式英文是用来形容得意的、胜利的大声叫喊。
有本儿童杂志就用yappy杂志当名称
音标：英：['j?p?] 美：['j?p?]
问题二：呀比什么意思 语气助词。
问题三：比呀内什么意思 韩文，应该读作“mi a ne”
对不起的意思
问题四：在数学中是什么意思：数学中的比是什么意思帮帮忙啊比 a比b就是a除以b
问题五：哦啊比较是什么意思 哦！代表是这样！明白了！是反应词汇。
啊！代表是这样！明白了！是反应词加感叹词汇。
问题六：吃你吗比是什么意思？ 生气骂你呢，可能你说了叫什么了，让人家烦
问题七：啾啾啾是什么意思 啾啾啾是由五月天乐团出版的歌曲，五月天（Mayday），台湾乐团，由乐队团长兼吉他手怪兽、主唱阿信、吉他手石头、贝斯玛莎和鼓手冠佑组成，前身为“SoBand”乐团，在1997年3月29日改名为“五月天”。乐团的名称是来自贝斯手玛莎在网络论坛上的代号。截至2012年6月，四次拿下台湾金曲奖“最佳乐团奖”。代表作有《志明与春娇》《温柔》《憨人》《疯狂世界》《终结孤单》《人生海海》《倔强》《知足》《天使》《突然好想你》《我不愿让你一个人》和《诺亚方舟》等。2009年12月5日，55555名歌迷一同在高雄世运主场馆，创造台湾演唱会史上观看人数最多的记录。
呀比是什么意思
问题一：呀比是什么意思 yappy→本来在英文是大声吵闹乱叫之意.儿童式英文是用来形容得意的、胜利的大声叫喊。
有本儿童杂志就用yappy杂志当名称
音标：英：['j?p?] 美：['j?p?]
问题二：呀比什么意思 语气助词。
问题三：比呀内什么意思 韩文，应该读作“mi a ne”
对不起的意思
问题四：吃你吗比是什么意思？ 生气骂你呢，可能你说了叫什么了，让人家烦
问题五：啾啾啾是什么意思 啾啾啾是由五月天乐团出版的歌曲，五月天（Mayday），台湾乐团，由乐队团长兼吉他手怪兽、主唱阿信、吉他手石头、贝斯玛莎和鼓手冠佑组成，前身为“SoBand”乐团，在1997年3月29日改名为“五月天”。乐团的名称是来自贝斯手玛莎在网络论坛上的代号。截至2012年6月，四次拿下台湾金曲奖“最佳乐团奖”。代表作有《志明与春娇》《温柔》《憨人》《疯狂世界》《终结孤单》《人生海海》《倔强》《知足》《天使》《突然好想你》《我不愿让你一个人》和《诺亚方舟》等。2009年12月5日，55555名歌迷一同在高雄世运主场馆，创造台湾演唱会史上观看人数最多的记录。
问题六：韩语比啊内什么意思 韩语：???(mi an nei)中文：对不起，抱歉的意思！
问题七：比是什么意思？它的意义是什么？是比较吗？ 比是比，不是相除，a∶b可以看做除以，但是还有a∶b∶c之类的啊
1∶1∶1=2∶2∶2，1÷1÷1≠2÷2÷2
a∶b可以把它看做a/(a+b)∶b/(a+b)
a∶b∶c可以看做a/(a+b+c)∶b/(a+b+c)∶c/(a+b+c)
……
比表示触他们量的相对关系而不是简单的除
问题八：来炸比啊是什么意思 就是拿一节鞭炮塞到她逼里点火??
幼儿园大班教案<比多少>教学设计
“比多少”教学设计
教学内容:教科书第6～8页。
教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
教学重难点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教具：主题图课件、学具卡片。
教学流程：
一、创设情境。
1．故事引入。
一天，小鱼欢快的在水里游来游去，它被草地上热闹的场面感动了，原来是热心的小猪帮助小兔子盖房子呢，一起去看看吧！
二、探究新知。
1．出示课件。
2．观察图你发现了什么？
学生汇报交流。
3、图上有几只兔子？一只兔子搬几块砖?
学生汇报: 4只兔子.（屏幕出示摆好的4只兔子）。
找生说怎样摆砖。（教研员说最好让学生找圆片、长方形代替兔子和砖摆一摆。）
一只兔子对着一块砖，兔子和砖都没有多余的，在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。
4．找学生说同样多。
5．同桌互相说。齐说。
6．继续观察图，大家都来数一数，是不是一只兔子搬一块砖，看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的？
7.找一找图中还有什么和什么同样多？
8. 再看图，图中小猪在干什么？
学生汇报后，（屏幕出示摆好的3只猪图片）。
9、一只小猪扛几根木头？
学生汇报。
10、木头又怎样摆呢?
学生汇报，老师一边课件出示，一边问：是这样摆吗？
看一看有没有多余的木头？（引出地下放的一根木头）。用鼠标点出地下放的一根木头。
11、观察小猪和木头，你又知道了什么？
小结：一只小猪扛1根木头，没有多余的小猪，木头有多余的1根，
我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。
12．找学生说同样多。
13．同桌互相说。
14、齐说。
15、找一找图中还有谁比谁多？谁比谁少？
16.揭示课题并板书。
17、全体轻松一下。
三、巩固提高。
1．学生摆同样多。
要求: 先摆5个正方形图片, 再摆圆片，要求圆片个数和正方形个数同样多。怎样摆，老师一眼就能看出同样多？
2．拿走一个圆片，圆片和正方形谁多？（教师巡回指导）
学生汇报。
2．完成课件中练习1题。(学生汇报交流想法。)
3．完成课件中练习2题。
4．比比谁聪明：完成练习3题。一串红、黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。同桌说。
b.交流。
四．总结：这节课你有什么收获？
五．板书设计。
比多少
兔子和砖同样多。
木头比小猪多，小猪比木头少
幼儿园中班数学教案比较深浅
教学目标：
1．通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。
2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。
3．提高小组合作的能力，培养幼儿的探索精神。
教 学 准 备：
实物若干。图片、天平秤教 学 重 点：
通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。
教 学 步 骤：
一、创设情境师：星期天，动物乐园可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（课件出示情境图。）1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）2、 你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？你是怎么知道的？
师：本节课我们就来学习比轻重。出示课题。
二、探究新知1、看一看，比一比（1）在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢？课件出示几种动物比轻重？
（2）你们又是怎么知道它们的轻重的呢？
2、掂一掂，比一比（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？
（2）幼儿操作，掂一掂。（现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重，以及其它你感兴趣的物体的轻重）（4）有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
3、称一称，比一比（1）教师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。问：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重，放梨的这边高，说明梨轻。而且，有的同学还发现，天平秤的指针会偏向重的那边呢，可见同学们观察的真仔细啊！）（2）幼儿操作，秤物体，比轻重。（现在你们可以自己来称一称，比一比轻重。
四、总结：
师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.
