职业指导师国家资格
职业指导人员的申报条件
1．具备下列条件之一者，可申报职业指导员
（1） 具有高中、中专毕业（含同等学力），连续从事本职业2年以上，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；
（2） 具有大学专科毕业（含同等学力），一年见习期满，胜任工作，以正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业。
2．具备下列条件之一者，可申报助理职业指导师
（1） 具有高中、中专毕业（含同等学力），A、连续从事本职业5年以上；B、担任职业指导员2年以上；
（2） 具有大学专科毕业（含同等学力），A、连续从事本职业满3年；B、担任职业指导员2年以上；
（3） 具有大学本科毕业（含同等学力），一年实习期满，。
3．具备下列条件之一者，可申报职业指导师
（1） 具有高中、中专毕业（含同等学力），A、连续从事本职业6年以上；B、担任助理职业指导师2年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果；
（2） 具有大学专科毕业（含同等学力），A、连续从事本职业满6年；B、担任助理职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果；
（3） 具有大学本科毕业（含同等学力），A、连续从事本职业满5年；B、同上；C、同上；
（4） 具有硕士（含同等学力），连续从事本职业满2年。
4．具备下列条件之一者，可申报高级职业指导师
（1）具有高中、中专毕业（含同等学力），A、连续从事本职业6年以上；B、担任职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果；
（2）具有大学专科毕业（含同等学力），A、连续从事本职业满9年；B、同上；C、同上；
（3） 具有大学本科毕业（含同等学力），A、连续从事本职业满8年；B、同上；C、同上；
（4） 具有硕士（含同等学力），A、连续从事本职业工作满5年，胜任工作；B、担任职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果；具有博士（含同等学力），A、连续从事本职业满3年，胜任工作；B、工作中做出突出贡献，获得相应成果。
高级职业指导师（国家职业资格一级）
国家职业资格证书有哪些
特许公认会计师公会(The Association of Chartered Certified Accountants，简称ACCA))成立于1904年，是目前世界上领先的专业会计师团体，也是国际上海外学员多、学员规模发展快的专业会计师组织。
二、注册会计师（CPA）证书
主考机构：注册会计师协会。适合人群：准备在国内从事会计职业的高级人才。考试内容：会计、审计、财务成本管理、经济法、税法。
三、会计专业技术资格证书（助理会计师、会计师、高级会计师）
主考机构：财政部、人事部。适合人群：想进入国企和事业单位在财会岗位任职的人员。报考该考试需持有会计从业资格证书。考试内容：初级考初级会计实务、经济法基础两个科目；中级考财务管理、经济法、中级会计实务三个科目。
四、注册税务师（CTA）证书
主考机构：人事部、税务总局。适合人群：大专以上学历，具有相应工作经验者，或取得经济、会计、统计、审计专业中级专业技术资格者，并从事税务代理业务满1年。考试内容：税法（一）、税法（二）、税务代理实务、税收相关法律、财务与会计5个科目。
五、注册资产评估师（CPV）证书
主考机构：人事部、财政部。适合人群：正在从事或打算从事资产评估的人员，报考需具一定学历及相应工作经验。考试内容：资产评估、经济法、财务会计、机电设备评估基础、建筑工程、评估基础。
急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程
职业指导师考试怎么报名
申报等级 申报条件﹝具备以下条件之一者﹞
职业指导员
1、连续从事本职业1年以上，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。2、具有大专学历﹝含同等学力﹞，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。
助理职业指导师
1、连续从事本职业3年以上，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。2、具有大本学历﹝含同等学力﹞，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。3、取得职业指导员资格证书1年，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。
职业指导师
1、连续从事本职业5年以上，至少在公开刊物上发表本专业论文一篇，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。2、具有大本学历﹝含同等学力﹞，连续从事本职业3年以上，至少在公开刊物上发表本专业论文一篇，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。3、具有硕士学位﹝含同等学力﹞，连续从事本职业1年以上，至少在公开刊物上发表本专业论文二篇，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。4、取得助理职业指导师资格证书2年以上，至少在公开刊物上发表专业论文一篇，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。
高级职业指导师
1、连续从事本职业7年以上，在国家级刊物上发表本专业论文二篇以上，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。2、具有博士学位﹝含同等学力﹞，连续从事本职业满二年，在国家级刊物上发表本专业论文二篇以上，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。3、取得职业指导师资格证书三年以上，在国家级刊物上发表本专业论文二篇以上，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。4、在职业指导领域，做出特殊贡献者。
职业指导师（国家二级）能不能算上海市居住证积分系统的国家专业技术类职业资格的积分呢
职业指导师属于国家（技能类）职业资格证书，由人社部门职业技能鉴定指导回中答心负责颁发（以前劳动部门负责的部分，职业（工种）大概有4000个左右），不属于国家专业技术类职业资格证书。目前国家专业技术类职业资格证书是通过全国统一考试取得，由当地人社部门专业技术人员管理处负责（一般是当地的人事考试中心（局）之类的机构），全国已开考的专业大概只有40个。
职业指导师 考试条件是什么
申报各等级职业资格鉴定的职业指导人员，必须符合《职业指导人员国家职业标准》所规定的申报条件。准备从事职业指导工作并具有大专(含大专)以上学历的人员，可以申报职业指导员。申报职业指导师、高级职业指导师的人员，还必须具备以下条件：
1.专门从事职业指导、职业介绍的人员；
2.本部门的业务技术骨干，并具有相应的业绩和成果；
3.连续从事本职业工作，并达到申报的工作年限要求；
4.报名时，应提供所在单位推荐信、业务工作业绩和从事本职工作的简历证明。
(5)职业指导师国家资格扩展阅读
职业指导师工作内容如下：
1、调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况；
2、开展对劳动者个人素质和特点的测试，并对其职业能力进行评价；
3、帮助劳动者了解职业状况，掌握求职方法，确定择业方向，增强择业能力；
4、向劳动者提出培训建议，并负责向就业训练机构推荐；
5、对妇女、残疾人、少数民族人员及退役军人等特殊群体提供专门的职业指导服务；
6.指导用人单位选择招聘方法，确定用人条件和标准；
7、对从事个体劳动和开办私营企业的劳动者，提供开业和生产经营方面的咨询服务；
8、对就业训练机构的培训方向、训练规模和专业设置等提供导向；
9、为在校生的职业指导工作提供咨询和服务。
职业指导师和职业咨询师哪个是国家资格认证
随着我复国就业形式发展的趋势，广制大需要就业相关人员的求职现状不容乐观。越来越多的求职着都遇到这样或那样的择业“疾病”，那么有了职业问题就要找职业咨询师，这也促使职业咨询在我国成为新生事物，越来越多的求职者选择职业咨询师来做为他们在职场打拼的引路人。
职业咨询师和职业指导师，这两者在关注的对象上有什么区别呢？职业指导师关注的是能帮你赢得就业机会的具体实施方案。通过培训和练习，职业指导师将你赢得求职这场比赛的胜利。职业指导师还会教你如何变得乐观，让你超越自己做得更好，扫除所有阻挡你前进的障碍。职业咨询师更多地关注你的思想、感觉、事业心，以及人生的重大决定。通过特定的咨询，你会更明确地认识到自己将要做出的选择。
目前我国只有职业指导师资格培训，通过参加学习和培训，拿到“国家职业指导师资格证书”也是跨进职业咨询行业的敲门砖。 目前职业咨询师只做为从事该咨询职业的相关的职业称谓，而并非是一种新职业资格，所以目前还没有相应的认证考试体系，而职业指导师是由人力资源和社会保障部颁布《职业指导人员国家职业标准》并实施的新职业资格认证，是国家法定的资格证书，可做为从业资格准入的唯一资格证明。
职业指导员资格证
在当地省级职业技能鉴定中心报名参加全国统考。//ln.osta.cn//820/104103 职业指导人员。职业定义：社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询、指导及帮助的人员。职业等级：职业指导员（国家职业资格四级）、助理职业指导师（国家职业资格三级）、职业指导师（国家职业资格二级）、高级职业指导师（国家职业资格一级）。注：目前开考等级：四级、三级、二级、一级。培训期限：职业指导员、助理职业指导师200标准学时;职业指导师、高级职业指导师均为300标准学时。申报条件：(试行)----职业指导员（具备以下条件之一者）（1）具有高中、中专学历（含同等学历），连续从事本职业2年以上，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；（2）具有大学专科学历（含同等学历），一年见习期满，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 ----助理职业指导师（具备以下条件之一者）（1）具有高中、中专学历（含同等学历），A、连续从事本职业5年以上，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任职业指导员2年以上； （2）具有大学专科学历（含同等学历），A、连续从事本职业满3年，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任职业指导员2年以上； （3）具有大学本科毕业（含同等学历），一年实习期满，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 ----职业指导师（具备以下条件之一者）（1）具有高中以上学历（含同等学历），A、连续从事本职业6年以上，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任助理职业指导师2年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。 （2）具有大学本科毕业（含同等学历），A、连续从事本职业满5年，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任助理职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。 （3）具有硕士（含同等学历），连续从事本职业满2年，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。----高级职业指导师（具备以下条件之一者）（1）具有高中以上学历（含同等学历），A、连续从事本职业9年以上，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。（2）具有大学本科毕业（含同等学历），A、连续从事本职业满8年，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。（3）具有硕士（含同等学历），A、连续从事本职业工作满5年，胜任工作；B、担任职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。（4）具有博士（含同等学历），A、连续从事本职业满3年，胜任工作；B、工作中做出突出贡献，获得相应成果。
职业指导师属于职称吗
现把你提的相关问题答案整理了一下：
一、高级职业指导师与讲师、教授、工程师等都属于国家职业资格。根据原劳动部、人事部关于颁发《职业资格证书规定》的通知（劳部发【1994】98号）规定，原劳动部负责以技能为主的职业资格鉴定和证书的核发与管理，主要是针对“蓝领”，如：维修电工、中式烹调师、高级职业指导师等；原人事部负责专业技术人员的职业资格评价和证书的核发与管理，主要是针对“白领”，如：工程师、讲师、会计师等。
二、享受待遇按评聘分离原则由所在单位确定。高级职业指导师为国家职业资格一级，按国家有关规定与高级职称专业技术人员享受同等工资福利待遇。劳动者在取得职业资格后，应由本单位根据生产工作实际需要予以聘任，聘任后与本单位高级工程师、教授等高级职称专业技术人员享受同等待遇。例如，广东出台高校毕业生就业扶持政策要设立专项培训资金。凡取得中高级职业指导师资格的老师可分别同等享受讲师、副教授待遇.
可以给您一个相关的参考网址： //jobpx/zyzds/
关于国家职业指导师（职业指导员），如何获取国家职业指导员资格证书特向熟悉这方面的朋友请教。
在当地省级职业技能鉴定中心报名参加全国统考。
职业指导人员。职业定义：社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询、指导及帮助的人员。
职业等级：职业指导员（国家职业资格四级）、
助理职业指导师（国家职业资格三级）、
职业指导师（国家职业资格二级）、
高级职业指导师（国家职业资格一级）。
职业指导师资格证由哪个部门颁发
职业指导师是由人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心颁发。属于国家职业资格证书，证书上有防伪标“osta”，并盖着“人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心”红章和钢印！要想拿到国家职业资格证书，只能参加国家举办的统一考试，在当地人事厅、劳动厅（人社厅）报名，三级、二级考试时间为每年的5月和10月左右，而一级并没有普及全国，只是某些省份能统一鉴定！而再社会上某些机构说能给你办证，我看你还是慎重些，别说这样的证书不能办，就算能办，而这样的机构是少之又少，然必须小心为妙！
二楼的朋友，表扬你吧！呵呵···一个问题你“答非所问”，真够有勇气的！据我所知，职业督导师属于中国就业技术培训指导中心的“cettic”证书，与“osta”证书同属于国家权威证书，两者不分侧重，而且全国通用！一个新的职业，需要有你这样的人才去推动，勇气可嘉，值得赞扬和鼓励！
职业指导师考试条件是什么？
申报各等级职业资格鉴定的职业指导人员，必须符合《职业指导人员国家职业标准》所规定的申报条件。准备从事职业指导工作并具有大专(含大专)以上学历的人员，可以申报职业指导员。申报职业指导师、高级职业指导师的人员，还必须具备以下条件：1.专门从事职业指导、职业介绍的人员；2.本部门的业务技术骨干，并具有相应的业绩和成果；3.连续从事本职业工作，并达到申报的工作年限要求；4.报名时，应提供所在单位推荐信、业务工作业绩和从事本职工作的简历证明。扩展资料职业指导师工作内容如下：1、调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况；2、开展对劳动者个人素质和特点的测试，并对其职业能力进行评价；3、帮助劳动者了解职业状况，掌握求职方法，确定择业方向，增强择业能力；4、向劳动者提出培训建议，并负责向就业训练机构推荐；5、对妇女、残疾人、少数民族人员及退役军人等特殊群体提供专门的职业指导服务；6.指导用人单位选择招聘方法，确定用人条件和标准；7、对从事个体劳动和开办私营企业的劳动者，提供开业和生产经营方面的咨询服务；8、对就业训练机构的培训方向、训练规模和专业设置等提供导向；9、为在校生的职业指导工作提供咨询和服务。参考资料：百度百科-职业指导师
谁可以告诉我你们大学面试的完整经历。面试官问了什么问题，你是怎么回答的？
王丹妮复旦面试记
小序：其实这个标题我想了很久，在“门其实开着”和“复旦打怪记”里头挣扎，最后还是选了这个无厘头一点的……制造点轻松的气氛。
按时间顺序来吧
在光华楼里头听招办主任讲话还是很轻松的，而且有些非常有趣的现象：志得意满的基本是750+的大神们，气定神闲的是直推生，东张西望的是压线过的，故作镇定的就是我这种中不溜秋的……
那个叫丁**的主任还真挺幽默“FD教授3000多个，能来面试的只有280多个，录取率比你们还小”真是笑死我了……
然后40人一辆大巴，摇摇晃晃去了江湾小区，风景真的非常好！
我这千分考分数4号……啧啧，然后那时候大概10：05左右，我们就站在寝室门口，面壁思过一样的等着10：15面试正式开始。那10分钟真是我最紧张的时候，不知道那扇红棕色的门背后藏了什么“怪”……于是想到了一句话“人最害怕的不是死亡，而是未知”熬啊熬，一刻到了，所有人一起敲门所有教授说出的“请进”真的挺震撼的场面。
Room1
Prof：首先不要紧张哦，自然一点。叫什么名字？
我：王丹妮
Prof：我看你的志愿啊，是新闻社科德语法学
我：嗯。
Prof：说说你为什么想学这四个专业吧。
我：（正中下怀）因为我的经历啊blahblahblah，我的兴趣啊blahblahblah，如果我当了记者的话blahblahblah社科是因为模联，记者的知识储备……德语是因为高中时候学过一点感兴趣……法学之所以排在第四个，因为我如果进了新闻的话我可能会选择法学作为二专……
Prof：（点头，记笔记）我看到你的经历里啊，有模拟联合国的活动对吧，那你在那个比赛里头，发挥了什么作用呢？
我：（这简单，回忆一下就行了）我在欧盟里头啊，担当了和其他国家联盟进行沟通协作啊……比如说blahblahblah
Prof：你还去过夏威夷是吧，那次经历给了你什么印象？
我：夏威夷人啊，作为少数民族，它是非常具有民族意识的，对于自己的文化是很珍视的。比如说：……其次，他们对于自然的保护，给我留下了非常深刻的印象……
Prof：那你如果想当记者的话，你必须要关心时事。最近有个PM2.5的事情啊，你能不能说说你的看法？
我：我认为啊，我们把它列入指标，不应该只是一个数字而已。我们应该发挥这样一个数据的作用，来激起人们保护环境的意识，警示对于环境造成严重污染的厂商………………
Prof：那你说说能有什么治理办法呢？
我：可以从造成PM2.5的因素入手。据我所知，是汽车尾气和工厂废气……（然后具体扯了点措施）
Prof：你去夏威夷，那里空气和这里大不一样吧，你觉得那里的人和这里有什么差别呢？
我：（我觉得教授在启发我，于是我顺着他的思路讲下去，说什么环保意识是最根本的东西，然后举了限塑令并没有真正限塑作为例证）
然后这个和这个教授说了什么我就忘了==
Room2：
这是一个年轻的女教授，感觉是英语专业的，提问时侯经常蹦出英文单词。
具体不记得了，就记得我和她谈了很多上海哪家报纸左派，哪家右派的问题……
我认为南方周末和东方早报是左，人民日报解放日报参考消息是右，她好像不太同意的样子。
然后她让我比较南方周末和东方早报的差别以及这些差别是怎么造成的……我说一个是日报一个周刊在消息速度上和评论深度上有差别，东更注重新闻本身并提供一个思考方向而南则具备一定的深度分析的比较透彻……具体怎么造成的么，我说主要就是因为一个是日报一个是周刊……然后她说其实都是它们是本家，起初都是**报社办的……我作虚心接受状……然后她说英语不错吧？我说挺好她让我把左和右用英语说一下我说右是conservative左是 radical她质疑了一下激进并不一定是左，不过你这样理解也可以……
然后她让我就复旦的江湾生活区用英语介绍下啊我就随便扯了两句==……
Room3：
这教授真是一个笑里藏刀的“怪”……穷追不舍啊！
有个问题挺经典的，他说会不会就今天的面试写篇文章我说会的，我题目都想好了他说你什么题目我不无自信的说：复旦打怪记真是一个房间一个怪啊！他开怀大笑==……
其他么，我说了一句话叫做“人在任何时候都要追寻自己的心，不要追随快乐。如果我们追随了自己的心，那么在这个过程中，快乐自然会来追随你。”
于是他开始追问了
“你认为在追随自己的心的过程中是怎么体会到快乐的呢？”“如果这个追寻原本就是错的，那你不就越来越错了吗？”“如果人追寻自己的心，最后无法生活了，还要追寻吗？”“追寻自己的心会享受到快乐，那么人就是为快乐而生，那么人和动物的区别在哪里？”==
我每个都尽力去圆回来，但每圆回来一次他接下去体的问题都让我觉得我没圆回来==……我也不知我表现得如何啊他一直在笑……
Room4：
这个教授给我唯一的印象就是他问我“平时喜欢干什么？”我答“洗澡”他大跌眼镜状“能解释一下吗”我说“洗澡时候感觉十分放松大脑想象力空间很大，像那个阿基米德，不就是洗澡时候发现浮力定律的么？我每次有重大活动前都会认真洗澡……”他笑笑“那你来个面试还得洗个澡，哈哈，那我看你简历说你喜欢运动，能不能说明一下”“我说我喜欢游泳，游泳是从洗澡引申出来的”“到什么程度了？”“四种都会吧，夏威夷时候学会了冲浪”“哦，还会冲浪……”之后就忘了==
Room5
这个教授最经典……
“你是格致中学的把？”
“嗯”
“市中心的中学现在不多啦……，好除了格致，也就”
“市西和光明”
“唉，对的。我看你们这组学生的字啊，怎么都那么难看啊？！你这个字啊，和我小学两年级时候差不多”
我很委屈心想真的很难看么？这可是我十二年来最好的字了“我小时候练过三年书法，但不知道为什么硬笔一直写不好……”
他开始自言自语“现在啊，上海的学生都觉得英文字要写的好，所以中文就不练了。倒是外地的学生字都不错。我跟你说啊，当记者，你这个字可不行啊。老早我参加工作的时候，***因为字写得好就到办公室，***就下乡种田了啊……*&*#￥%#%%#**&%￥##”
“嗯，我会好好练的”
“你说你还喜欢运动能不能说一下”
我简要介绍了下
“啊？！你体育那么厉害啊！你看起来很小诶……那你不错啊……还有你是学物理的吧，你物理很好？”
“一般”
“你这个成绩啊148啊是模考成绩吗？”
“是学校月考”
“学校给你们做的什么卷子啊？”
“学校自己的卷子”
“哦哟，格致物理148啊，不得了嘛！！那你报什么文科专业啊？”
我开始解释……
“哦，那你对最近韩寒和方舟子有什么看法啊？”
“韩寒和方舟子都没有错。整个事件从方舟子的角度而言，他作为一个打假斗士，向公众展示了挑战一个公共知识分子的魅力……从韩寒的角度而言，他作为一个年轻的作家，受到别人的质疑，仍坚持自己的主见，是很难得的……”
“你觉得我们这个社会需要向方舟子这样的人么？很多人觉得他很麻烦”
“如果一个社会习惯黑暗，欺骗，假象的话，那这个社会才是真的麻烦……”
“哦，那你有什么喜欢的记者？”
“埃德加斯诺因为%￥##*&（……”这是昨天南方周末上COPY来的==……
“其实我觉得那个韩寒啊，还是有点问题的。他以前有篇文章叫做《小破文章一篇》，那真的是糟糕透顶啊，逻辑很乱，遣词造句也糟糕，后来一下子爆出那么好一本小说，也不是很好啦，但对17岁的人来说很好了。这之后就再也没有什么出色的作品了--你说一个人高中7门课不及格，语文也不及格，文言文也看不懂的，怎么能在一年之内看懂24史啊，我看到现在还没看完……而且方舟子只是质疑他一下，韩寒就跳起来，我觉得啊，他是怕失去他代言很多产品的机会所以急于澄清啊#￥%%@￥#￥……”
我一边接他话茬一边听他滔滔不绝……
“好了，时间差不多了，我们就到这里把……你不错啊，挺全面的真不错啊……字要好好练啊！”
“哦一定会的！”
在我临开门的一刹那他说
“你身高多少啊，一米六？”
“一米五十六……”
“哦……”
还有些不记得是哪个教授提的问题诸如“为什么要复旦？”“如果你当战地记者你被炸死了怎么办”“好记者要什么素质”
还好都事先准备过，他们质疑了之后还是挺过来了……
于是我出来了……感觉教授都挺和蔼的，挺包容的……不过我真的琢磨不透他们那种神秘莫测的蒙娜丽莎的微笑……好在我没填任何理工科专业啊没被变态的理科教授刁难。不止最后结果是好还是不好，不过有这么一个经历真的挺特别的。我之前的生命中有多少机会和这些高层次的人物交流呢？
接下去，好好等结果好好备战高考吧……诸位没有面试的都加油！
门其实开着……
面试官最爱提的问题TOP10
1.请介绍一下你自己。
这是面试官常问的问题。一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，面试官最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情
合理面试官才会相信。面试官很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。面试官喜欢有礼貌的求职者。
2.在学校你最不喜欢的课程是什么？为什么？
这个问题面试官不希望求职者直接回答“数学”、“体育”之类的具体课程，如果直接回答还说明了理由，不仅代表求职者对这个学科不感兴趣，可能还代表将来也会对要完成的某些工作没有兴趣。这个问题外企招聘者最想从求职者口里听到：我可能对个别科目不是特别感兴趣，但是正因为这样，我会花更多的时间去学习这门课程，通过学习对原本不感兴趣的科目也开始有了兴趣，对于本来就有兴趣的科目我自然学习得更认真，所以各门课的成绩较为平衡。通过这样的问题，面试官可以找到对任何事情都很感兴趣的求职者。
3.说说你最大的优缺点？
这个问题面试官问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，外企肯定不会录用你。面试官喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。面试官喜欢聪明的求职者。
4.你认为你在学校属于好学生吗？
面试官的招聘者很精明，问这个问题可以试探出很多问题：如果求职者学习成绩好，就会说：“是的，我的成绩很好，所有的成绩都很优异。当然，判断一个学生是不是好学生有很多标准，在学校期间我认为成绩是重要的，其他方面包括思想道德、实践经验、团队精神、沟通能力也都是很重要的，我在这些方面也做得很好，应该说我是一个全面发展的学生。”如果求职者成绩不尽理想，便会说：“我认为是不是一个好学生的标准是多元化的，我的学习成绩还可以，在其他方面我的表现也很突出，比如我去很多地方实习过，我很喜欢在快节奏和压力下工作，我在学生会组织过××活动，锻炼了我的团队合作精神和组织能力。” 有经验的招聘者一听就会明白，面试官喜欢诚实的求职者。
5.说说你的家庭。
面试官面试时询问家庭问题不是非要知道求职者家庭的情况，探究隐私，面试官不喜欢探究个人隐私，而是要了解家庭背景对求职者的塑造和影响。面试官希望听到的重点也在于家庭对求职者的积极影响。面试官最喜欢听到的是：我很爱我的家庭！我的家庭一向很和睦，虽然我的父亲和母亲都是普通人，但是从小，我就看到我父亲起早贪黑，每天工作特别勤劳，他的行动无形中培养了我认真负责的态度和勤劳的精神。我母亲为人善良，对人热情，特别乐于助人，所以在单位人缘很好，她的一言一行也一直在教导我做人的道理。面试官相信，和睦的家庭关系对一个人的成长有潜移默化的影响。
6.说说你对行业、技术发展趋势的看法？
面试官对这个问题很感兴趣，只有有备而来的求职者能够过关。求职者可以直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息，只有深入了解才能产生独特的见解。面试官认为最聪明的求职者是对所面试的公司预先了解很多，包括公司各个部门，发展情况，在面试回答问题的时候可以提到所了解的情况，面试官欢迎进入企业的人是“知己”，而不是“盲人”。
7.就你申请的这个职位，你认为你还欠缺什么？
面试官喜欢问求职者弱点，但精明的求职者一般不直接回答。他们希望看到这样的求职者：继续重复自己的优势，然后说：“对于这个职位和我的能力来说，我相信自己是可以胜任的，只是缺乏经验，这个问题我想我可以进入公司以后以最短的时间来解决，我的学习能力很强，我相信可以很快融入公司的企业文化，进入工作状态。”面试官喜欢能够巧妙地躲过难题的求职者。
8.你期望的工资是多少？
面试官的工资水平是很灵活的，何种能力拿何种工资。面试官喜欢直率的人，但这个问题却不能正面回答，面试官希望听到：“以我的能力和我的优势，我完全可以胜任这个职位，我相信我可以做得很好。但是贵公司对这个职位的描述不是很具体，我想还可以延后再讨论”。面试官欢迎求职者给其定薪的自由度，而不是咬准一个价码。
9.你能给公司带来什么？
面试官很想知道未来的员工能为企业做什么，求职者应再次重复自己的优势，然后说：“就我的能力，我可以做一个优秀的员工在组织中发挥能力，给组织带来高效率和更多的收益”。面试官喜欢求职者就申请的职位表明自己的能力，比如申请营销之类的职位，可以说：“我可以开发大量的新客户，同时，对老客户做更全面周到的服务，开发老客户的新需求和消费。”等等。
10.你还有什么问题吗？
面试官的这个问题看上去可有可无，其实很关键，面试官不喜欢说“没有问题”的人，因为其很注重员工的个性和创新能力。面试官不喜欢求职者问个人福利之类的问题，如果有人这样问：贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目，我可以参加吗？或者说贵公司的晋升机制是什么样的？面试官将很欢迎，因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。
修改病句（题目、答案）
高考语文病句修改专题例析 (2008-09-28 10:30:15)
标签：分析 高考 教育 语文 语言 专题 病句 杂谈 分类：病句解析
高考语文病句修改专题例析
病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。“正确使用词语”一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：
1 语序不当
（1）名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：
一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）
② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）
③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）
下面是定语误放状语位置的例子：
① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）
② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）
下面是定语和中心语位置颠倒的例子：
我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）
（2）动词修饰语
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
看下面的例子：
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）
② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）
③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。(“对兰花”应放“进行”前)
④美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）
⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）
⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）
（3）关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：
①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）
②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
2搭配不当��
搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
（1）主谓搭配不当
例如：
①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）
③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）
（2）动词和宾语搭配不当
例如：
①纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）
②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。）
（3）修饰语和中心语搭配不当
例如：
这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
（4）一面与两面搭配不当
例如：
①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众”。或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）
②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）
（5）否定与肯定搭配不当
例如：
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”）
3 成分残缺或赘余
成分残缺
（1）缺主语
例如：
①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”）
②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）
（2）缺谓语
例如：
①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程?”）
②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语“完成”。）
（4）缺宾语
例如：
①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”）
赘余
（1）堆砌
例如：
①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境”应删去。）
②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）
（2）重复
例如：
①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）
②其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）
（3）可有可无
例如：
①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去“的距离”。）
②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”。）
（4）应删去"的"字
例如：
①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）
②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也可加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间就不必加“的”。）
4 结构混乱
这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主语”“宾语”等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：
（1）举棋不定
作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。
例如：
①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾今……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。）
②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。）
（2）藕段丝连
一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例如：
①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）
②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）
（3）中途易辙
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例如：
①杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）
②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。）
（4）反客为主
是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
例如：
①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）
②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能换“;反革命分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。）
（5）结构含混
这样的句子可以有两种看法。
例如：
真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。（句中的“产生”可以算无主句，也可以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改作“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。）
5 表意不明
（1）指代不明
例如：
有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）
（2）有歧义
例如：
①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）
②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）
③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）
6 不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。
下面是一些逻辑上有问题的类型：
（1）自相矛盾
例如：
①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）
②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）
（2）范围不清
例如：
①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）
②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）
（3）强加因果
例如：
①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）
②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）
（4）主客倒置
例如：
①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）
参考资料
