精英教育英文怎么说怎么样？
1. 从小接受精英教育 贵族教育的小孩除了英语很好 还有哪些方面很棒
全方位的素质教育吧，因为这不光是英语，接触的还有更多的东西，每天并不是死读书，所以可能思维拓展性更好一点。
2. 在亿兰精英教育学习英语怎么样
这些所谓复的英语培训机构大多是假的制，特别是那些网络教学更是不可信，随便找来几个外国面孔冒充所谓的外教来忽悠人，我自己在这个行业这么久，我是再清楚不过了，要说学英语，还真的少有哪个机构里面出来的人在做大事的，真正的对英语有感悟的人绝对不是别人教出来的
3. 精英家教育网七上答案英语
你自己能掌握好才是王道。
4. 菁英教育英语中心的师资力量如何
菁英教育是一所旨在辅助学校教育，培养中小学精英人才的课外辅导学校版，学校自创立权以来，以 “办学为国，教育为民”为宗旨，以“超越巅峰，成就梦想”为办学理念，培养出一大批精英学生，在升学和竞赛中屡创佳绩，广受好评。
因为明白每一个老师对于学生学习过程中的影响有多深远，于是，专业、水平整齐的师资阵容，向来是『菁英』不变的坚持和最基本的要求，丝毫不敢轻忽！而我们的专业教师群里不乏许多哈佛、MIT、史丹佛…等等名校出身之教师，除了本身背景值得尊重外，『菁英』另有完整的『教师管理机制』，有鼓励方案让学员们自动自发的给予教师的教学意见，每一个学员都能透过网络，为上课的老师及课程内容进行评价，不但成为教务同仁的眼线，更一起为教学内容和师资做最严格的把关！在这样的机制下，也让教师们都充满活力，获得学员们正面的肯定！欢迎大家加入菁英的行列，共同让最优质的教师，引领你进入英语的世界
5. 蓝天的英语培优班和精英班有什么区别
高中英语培训班怎么选?上高中英语培训班有用吗?
现在英语这个科目很重要.大家也能知道,但是还有很多的同学在高中英语成绩一直不是很好.还想要通过外面的补习来提高自己的成绩.但是也不知道找到一家合适的高中英语培训机构也是很难的.也不知道上这个培训班到底有用没有?
英语培训机构
说到底,我们还是要找一个负责任的老师,不要让孩子们围在一团打打闹闹,找一家高中英语培训好的机构,还是很有帮助的,对学生也好.
6. 请高手帮忙翻译一段话，翻译成英语 医学教育精英化之必要性浅析 翻译好了追分
In order to meet the needs of the rapid development of economy and society, our higher ecation has entered the stage of popularization. And this and medical ecation has its own elite of the increasingly prominent contradiction. This article through to the phase of popularization of higher ecation and elite ecation concept, *** ysis of medical higher ecation popularization situation, the existence question as well as the rationality of medical ecation elitist reality significance, on the higher medical ecation should insist on the necessity of elite ecation mode.
7. IEEA国际英语精英赛的学术专家顾问委员会成员
王大赫 教育部考试中心正处级调研员，《中国考试》杂志原副主编，中国
教育学会重点课题“优质考试资源整合与素质教育研究”负责人。
胡小力 北京考试院试题评价课题专家组成员，北京海淀区教育研修中
心教研员，知名高考命题研究专家，中央电视台《高考英语大冲刺》
的主讲教师。
扈之霖 教育部《高校招生》学科编委，北京陈经伦中学教研组长，光明
日报《考试》杂志编委，清华大学“教育扶贫项目高考辅导讲座”
主讲教师，现代教育报《高考周刊》专家顾问团特别顾问，ECTV
《考试在线》主讲教师。
李达荣 中国科协教育专家委员会委员，全国外语教学研究会理事。
张铁城 中国教育电视台《英语高考复习》主讲专家，曾任北京市高考口试
主考教师，北京钢院附中英语教研组长。
孟卫东 教育部新课程标准实验教材编写课题组成员，清华大学附中教师。
白幼蒂 北京师范大学附属中学教师，中央电视台教育频道“考试在线”
栏目主讲教师。
成学江 教育部新课程培训研修项目专家团队核心成员，教育部首批国家级
骨干教师培训班成员。
王树声 曾任国家教育部考试中心命题专家，中央电视师院主讲专家。
王增昌 原《中国教育报》“教学版”主编，全国和谐教学研究会副理事长，
中国发明协会创造教育研究会常务理事，中国教育学会规划课题
“名师教学思想与教法研究”负责人。
龚美兰 北京四中教研组组长，国家教材审定委员会委员。
张家登 江西师范大学教授，高考命题专家，高考阅卷组长。
胡江浩 上海教育考试院命题研究与信息中心副主任，高考命题研究专家。
梁 捷 北京五中特级教师，政协委员，北京市 *** 特约教育督导员，
北京师范大学教育硕士班导师。
丁益祥 中国管理科学研究院特约研究员。
潘廷宏 北京四中教研组长，曾任中央电视台教育台“高考复习精要点拨”
栏目专家，中央电视台教育台“名师说”栏目专家。
王伟光 教育学会教学研究会理事、中央教育科学研究所《青少年科技后备
人才创新能力培养师训计划》项目专家组成员。
8. 平顶山 清艳英语精英班怎么样急！
精英班我家孩子在上，老师都是学校里教学效果很不错的老师，教课幽默内风趣，我和邻居经常容去听课，关键是我们家孩子在老师的鼓励下自信心不断增强了。
我们觉着吧，在学习环境上，清艳精英班是比较纯正的，我们孩子去年参加精英班选拔考试，全班就2个孩子考上了，成绩不好的，还就是不让上，这也是我们选择让孩子上的一大原因吧。
去年孩子参加了清艳英语组织潜能开发训练营，和精英班的孩子们在一起度过了3天，孩子回到家后竟然奇迹般的变的懂事了许多，还坚持连续几周要求给妈妈洗脚，呵呵这孩子。
不足之处到也有，有时候我们想在周末带孩子出去玩玩，跟老师请假总是很不好意思，而且一请就是缺3门课，下周还要带孩子去补课。
具体情况最好是去听听课什么的，及时交了钱不想上也没有什么，清艳承诺不满意随时退费的，这点诚信人家做的比较好。别人说的也对，最好是去看看，听听课，眼见为实嘛！
9. 那个大众（）教育和精英教育用英语怎么说
The public ecation, The elite ecation.
-------我是卧龙帅弟，多多指教！
精英教育英文怎么样？
精英教育是什么 精英教育（superior ecation），高等教育的公认标准：适龄人口入学率在15%以下者称为精英教育，入学率在15%以上至45%以下者称为大众化教育。精英教育是选拔方式。精英教育特别强调受教育者的智力、强调基础，有机会接受所谓精英教育的人占同龄人的比例很小； 精英教育不是指单纯通过考试分数来培养“考试型”人才，而是以综合素质提高来衡量学生的培养目标。现在全国各地有以：精英教育为名的培训公司。 精英的英文和缩写各是什么 精英的英文Elite，缩写为ET。 单词解析： elite 英 [eɪˈli:t] 美 [ɪˈlit, eˈlit] n.精华;精锐，精英;上层集团;（统称）掌权人物 来自法语。e-, 向外。-lit, 选出，字母c脱落，词源同eligible, elect. 该词的英语词源请访问优词词源英文版：elite词源，elite含义。 例句： 1、. 我们国家有一群政治精英。 2、Theywere,byandlarge,averywealthy,privilegedelite. 他们基本上是一些非常有钱有势的精英。 (2)精英教育英文扩展阅读 Elite的近义词：essence，pick 1、essence 英 [ˈesns] 美 [ˈɛsəns] n.香精;本质，实质;精华，精髓 例句： Inessence,allputersarethesame 所有的电脑其实都一样。 2、pick 英 [pɪk] 美 [pɪk] vt.& vi.挑选，挑拣;挖，采，摘，剔，扒;挑剔 n.选择;收获;精华 例句： 诺埃尔先生为伦敦的6个销售职位选出了10人进行面试。 菁英教育英语中心的师资力量如何 菁英教育是一所旨在辅助学校教育，培养中小学精英人才的课外辅导学校版，学校自创立权以来，以 “办学为国，教育为民”为宗旨，以“超越巅峰，成就梦想”为办学理念，培养出一大批精英学生，在升学和竞赛中屡创佳绩，广受好评。 因为明白每一个老师对于学生学习过程中的影响有多深远，于是，专业、水平整齐的师资阵容，向来是『菁英』不变的坚持和最基本的要求，丝毫不敢轻忽！而我们的专业教师群里不乏许多哈佛、MIT、史丹佛…等等名校出身之教师，除了本身背景值得尊重外，『菁英』另有完整的『教师管理机制』，有鼓励方案让学员们自动自发的给予教师的教学意见，每一个学员都能透过网络，为上课的老师及课程内容进行评价，不但成为教务同仁的眼线，更一起为教学内容和师资做最严格的把关！在这样的机制下，也让教师们都充满活力，获得学员们正面的肯定！欢迎大家加入菁英的行列，共同让最优质的教师，引领你进入英语的世界 “大众教育”，“精英教育”用英语怎么说 精英来用英语怎么说?回 （1）源elite英[eɪ'liːt]美[e'lit]n.精英；精华；中坚分子（2）essence英['es(ə)ns]美['ɛsns]n.本质，实质；精华；香精n.(Essence)人名；(英)埃森丝（3）quintessence英[kwɪn 精英 英语是什么简单的一个词的有吗 精英: 1. alma 2. elite> Many people believe that private ecation encourages eliti *** . 许多人认为私人办学可助长精英主义. social elite 社会精英 elite theory 精英理论 Scientific brains flowed into America. 科学界的精英流入美国。 The intellectual elite of a society. 知识分子社会中知识者的精英 Leadership by such a group. 精英领导精英阶级的领导们 He is one of the leading brains in the country. 他是国家的知识分子精英。 an ecated and intellectual elite. 受过教育的知识分子精英。 My views on the "Chinese elite" 我看“华文精英” The kind of Chinese elite we need 我们所需要的华文精英 Where is our bilingual elite? 我国的双语精英去了哪儿? 中西方教育差异。。英文版！！！ 我眼中的中西方教育的显著差异有以下几个方面: 因材施教。虽然在我国每天都在提因材施教，但并没有几个人理解因材施教的真谛。反而 是西方的教育在这方面体现的较好，更适合学生的发展，把学生的潜力挖掘出来。 赏识教育。在中西方都有赏识教育，中国的赏识教育比较模糊笼统，对孩子做的比较好的 地方往往是用一句“你真棒”加以赞赏，而西方是把棒在哪里告诉孩子。中国家长有耐心 的少,光心里着急是不够的。 惩罚教育。在中西方都有惩罚教育，在中国孩子受到惩罚都是以大人的眼光来判断，比如 孩子把东西拆坏了，家长往往要打骂孩子，而在西方家长认为孩子并没有错，反而鼓励孩 子多动手。 爱心教育。我在书中了解的和我亲眼看到的西方人的爱心有胜于我们。 中西方的教育各有优缺点，如能取长补短，也许会是一种非常好的教育。中国的基础教育 有很多优点，这几年国外也在借鉴我们的教育方法。 学校的教育 中西方教育的本质区别: 西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点 中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。 中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作(并 非所谓的真学习)按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论， 但是往往很难跳出已有的固定模式。 两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国 教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格 品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创 新思维。 从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异: 西方教育大都是基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自 由，并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探 讨问题，对于学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽 可能的不去影响学生的自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源--思想的自由和 自主。 如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问 题。同时教师鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。 中国，课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本 的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟 通，造成学生被动的接受知识，牢而不固。 考生成绩的计算方式也是中西方文化教育的一个显著差异: 在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15%，课余作业成绩占15%，小组互动 讨论占20%，论文写作和答辩占50%，从这几个方面来综合评估学生的综合情况，比较客 观和公正。由于西方教学的目的是运用，而不是分数，所以分数只是一个参考值。 在中国，成绩是学生、家长和学校的命根子，一切唯高分是从。一些综合分数低，而偏科 成绩比较严重的学生，反而被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定，主要是笔 试，比较单一，另笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发 挥失场，而与大学教育失之交臂。高分低能那是我们国人的最大悲哀呀! 从知识层面来说，西方教育更容易发掘天才: 西方教育重视学生创造力的培养;注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”，对学生的 教育是点到为止;西方的基础教育在达到最基本的要求的基础上，允许学生有较大选择的自 由。比如，一位学生对物理、化学或生物不感兴趣，感觉有很大的困难，可以只选修比较 基础的课程，而选修较多的自己擅长的感兴趣的课程，只选修理、化、生其中的一门，同 样可以达到高中毕业要求，也能进入顶尖大学，同样有机会成为“精英”。 中国教育重视基础知识的巩固，注重知识的灌输和知识的熟练掌握，视“精”和“深”， 以数学为例，中国教育使用题海战术，教师让学生重复练习，直至“炉火纯青”的地步;所 以说，中国教育是“精英”教育，把那些不能把知识学得精深的人淘汰出去。中国教育要 求数理化各科面面俱到，哪一科学得不好都有可能对人生前途造成致命的影响。 家庭的教育 社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。由 于历史传统、社会文化背景的不同，中西方家庭教育观念存在着巨大的差异，从这些差异 中，我们可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法-- 西方家长从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。重视孩子从小的自身锻炼， 他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能 够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精 神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。让孩子自己动手修理摩托车，分担家里的割 草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬 天铲雪、秋天扫落叶等。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和 社会责任感的公民。 中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、 恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长 最关心的是孩子的学习。似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能 力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。从孩子出 生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大 学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的家庭教 育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智 能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。 西方的家长更加重视孩子健康心理的培养，因而很注意与孩子的情感交流，关心孩子的心 理需要。家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。他们经常和孩子一起讨论问 题，孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。心理学的研究表明，健康的心理对于孩子的 成才和健康人格的塑造至关重要。 而中国家长对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面，很少关心甚至根本无视孩子 的心理需求，忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。其结果是在相当程度上导致 了孩子的心理承受能力过低，以至经不起生活中的压力和挫折，即使是一件小事也能使他 沮丧、颓废、自暴自弃，动辄离家出走，甚至轻生厌世。 西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别 人，看重的是日常生活的行为与习惯的培养。 而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际，例如幼儿园时就提出爱国主义、革 命英雄主义、伟大理想主义的教育，忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展 阶段相适应的“做人的教育”。我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知 识教育，同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠，社会性发展 差，这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。 西方家长“鼓励创新”,鼓励孩子去超越前人，相信孩子具有同成人一样的独立研究和动手 的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。他们对孩子所做 的种种探索行为往往持积极、肯定的态度，鼓励孩子在生活中提出不同的见解，并对其中 的疑问进行积极的探索。即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果，他们也不会 过多地干涉，而是让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正。 而中国家长往往“满足于克隆”，教导孩子在前人面前止步。对孩子的探索活动大部分是 持否定态度的。他们往往把孩子自己进行的“探索活动”视作“胡闹”而加以制止。例如 美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称赞孩子，若是装不回，许多家长会与 孩子一道把闹钟装上，甚至鼓励孩子再拆、重装一次。但中国孩子若拆了家里的闹钟，就 算自己能装回，恐怕也没几个敢告诉家长的。孩子往往在家长的严格管教下被熄灭了创造 性火花。 从以上的对比中我们不难看出，中西方的家庭教育从宏观到微观都存在着显著的差异。外 国家长重视的恰恰是中国家长忽视的。西方家长教导孩子:跌倒了自己爬起来，做错事自己 纠正，自尊并尊重别人，全身心锻炼，按兴趣学习。他们鼓励孩子成为梦想家，成为自己 心目中的成功者。中国的家长们，您不妨借鉴一下。 社会环境的影响 中国最缺的，是责任教育!对自己的言行负责，对社会、民族负责!教育不是只在学校，还 在家里，在周围环境，在社会氛围。而现在，常见到家长，学校，周围环境在推卸责任: 家长说:“我把孩子送到学校，教育好他就是学校的责任”; 学校说:“他逃学都是因为周围的网吧，歌房太多了”; 网吧老板说:“我只是开一家店挣点钱养家糊口，是他自己逃学来玩的”。 来看看美国，经常可以见到大人教育小孩，而那个小孩并不是他的孩子，大人也不是什么 教师。为什么?就是因为:“美国人把每一个孩子都当作是自己的孩子，教育自己的孩子是 每一个美国人的责任”;在英国，每一个欧巴桑的威力大家都知道，她们总是在自觉的监督 年青人的行为，好像警察一般。这两个国家已经把教育下一代的责任交给了每个公民，每 个公民也在为国家的未来负责。 而在国内，又有谁把教育下一代国人视为自己的责任呢?看到不认识的小孩有不对的地方， 又有谁会上前去教育他，指出他的错误呢?教育制度不完善，官员贪污腐。这些问题的存 在，管理者有不可推卸的责任!你，我，所有国人，甚至包括受教育者，谁可免责?如果每 人都确实负起自己的责任，又会是一番什么样的景象呢? 从以上三点可以看出，为什么西方的孩子更容易获得成功。学校的教育、家庭的教育和社 会环境的影响是相互相诚的，对孩子一生的影响是至关重要的。西方的教育重在启蒙，发 掘潜力，尊重自由，尊重个性的发展。孩子在这三者的潜移默化的影响下，多一份质疑， 多一份思考，多一份热情，多一些创造。这是值得我们借鉴的。 教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。 教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。 "教育"一词来源于拉丁语ecare，意思是 "引出"。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。 那个大众（）教育和精英教育用英语怎么说 The public ecation, The elite ecation. -------我是卧龙帅弟，多多指教！ 精英英文是什么 //ke./view/2055597 精英英语（Elite-learning)，是新东方教育科技集团于2002年成立的高端口语品牌。内致力于为儿童、青少容年、职场精英人士以及企业提供高端英语培训服务。 精英英语以学习者的需求为服务目标，为其打造出更为便捷、有效、量身制定的成人及青少类培训课程，充分满足了3岁以上英语学习者的口语学习需求。 与传统新东方教学体系不同的是，精英英语在采用全球领先的美国Dyned（戴耐德）多媒体学习软件的基础上，融入了独创的“多维学习法”，并通过新东方100位中外教师自主研发了完整的精英英语课程体系。 精英英语为学习者量身制定学习计划，并提供多种场景、级别、类别的课程选择，完全贴合学习者的需要。更多的面授及多媒体软件学习课程，辅以完善的课程进度跟踪体系，全力帮助学习者能够自信地使用英语沟通。 精英式教育向大众化教育转变 翻译成英文 elitist ecation changed to mass ecation 精中教育的英文名叫什么 精中教育可以把它翻译成精英中的教育，这样直接在有道翻译那里就可以翻译英文名了。
