田丽霞的社会经历
2000.9-2004.7；成都理工大学核工程与核技术专业，获工学学士学位；2004.9-2007.7；成都理工大学辐射防护与环境保护专业，获工学硕士学位；2007.9-2010.7；四川大学核技术及应用专业，获工学博士学位；2010.7―――；东华理工大学任教师工作。 （1）本科生专业课：加速器物理、核辐射成像、专业英语、辐射剂量与防护、核环境学基础。（2）本科生实验，本科生教学实习和毕业实习，本科生的毕业设计及毕业论文。
田丽霞的人物履历
1987.09--1991.07，中国政法大学经济法系经济法专业学习1991.07--1994.05，海南省海口市检察院民事行政监察科书记员1994.05--1996.11，海南省海口市检察院助理检察员（其间：1995.03-1996.02，在中国社会科学院英语培训中心强化英语高级课程班学习）1996.11--1997.05，海南省海口市检察院副科级助理检察员1997.05--1999.01，海南省海口市检察院政治处副主任、副科级助理检察员（其间：1999.01晋升一级检察官任职资格）1999.01--2003.01，海南省海口市检察院政治部副主任（正科级）、检察员（其间：1999.09-2002.08，在海南省委党校经济管理专业学习；2002.11晋升四级高级检察官任职资格）2003.01--2004.04，海南省海口市检察院民事行政检察处处长（副处级，试用期一年）、检察员2004.04--2006.09，海南省海口市检察院民事行政检察处处长（副处级）、检察员（2002.08-2003.10，在清华大学与美国天普大学法律硕士学位专业学习，获得法律硕士学位）2006.09--2006.10，海南省海口市龙华区检察院检察长，海口市检察院检察员2006.10--2007.11，海南省海口市龙华区检察院检察长2007.11--2008.04，海南省海口市中级法院党组成员、政治部主任，正处级审判员，海口市龙华区检察院检察长2008.04--2008.12，海南省海口市中级法院党组成员、政治部主任（正处级），审判委员会委员（其间：2008.11晋升三级高级法官任职资格）2008.12--2010.04，海南省海口市中级法院副院长（正处级）、党组成员，审判委员会委员2010.04--2011.09，海南省海口市委政法委副书记（负责常务工作，正处级）（2010.09至今在中国人民大学诉讼法专业博士研究生学习）2011.09--2011.12，海口市琼山区委副书记，区政府副区长、代理区长、党组书记2011.12--2015.11，海口市琼山区委副书记，区政府区长、党组书记 2015.11—海口市人民政府党组成员、市人民政府办公厅党组书记 海口市第十一届委员会委员 2016年4月，任海口市人民政府办公厅（市应急管理办公室、市海防和口岸办公室）党组书记。
读《田丽霞班主任工作法》有感
刚开始看到这个题目的时候，还以为是理论程式化的说教，看到第二张幻灯片“学生问老师之十大不明白”突然让我深有触动，田老师下面要讲的班主任工作法一定会是贴近实际、贴近学生，有实践经验的方法。一页页的看下去，内心的触动越来越大，更觉得对于班级管理我的不足之处还有很多，似乎每一点都引发出很多的思考，凑巧最近班里有几个学生频繁出现了错误，看似不大，但也需要合适的方法去处理，看了田老师的方法，心里对处理问题就更有底了，简单谈一下我的看法：
没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的'要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。这点说的很好，在本学期初我已经给我们班级制定了明确的班规，但似乎有些问题上收效不是很大，反思原因，还是属于实施力度不够，很多时候，规定制定出来了，有时候学生犯了小错误，我们反而忽略了，真正实施操作的力度不够，就会导致学生形成了懈怠放松心理，久而久之可能也就失去了它起初制定的意义了。
田老师有一点讲到要“抓小放大”小与大是相互转化的，小事不管，终成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就应该是抓小事，班级管理工作正是由许许多多的小事构成的，小事件、小错误的处理得当在一定程度对班级习惯的形成有督导作用，例如平时有同学作业不完成，就给自己找各种理由，甚至是说谎，当犯了错误和别人有冲突的时候，挑对自己有利的说，将责任尽量往别人身上推，这些现象在某些同学身上已经有体现，对于这样的行为，哪怕是小小的谎言也得追究责任，说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些诚实的人心生不平之感，使他们的道德观念发生动摇，甚至瓦解，因此，对说谎者的宽容就是对诚实者的最大惩罚，对于犯了错误的同学，无论大小，一定要追其原因，适当处理，不能因小放松警惕，可能有时候会让学生觉得自己过于啰嗦，但为了孩子的成长，作为班主任首先不能怕麻烦、怕啰嗦，细节决定成败我想也是如此含义吧。
我们爱自己的学生，正是因为爱，才让我们时时刻刻关注他们的成长，不放松对他们的教育，不放过他们的“小错误”，采取适当有度的方式去处理这些问题，爱而不严不是真正的爱，藏起一半爱，不等于丢失一半爱，作为教师的爱应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱，希望我们的孩子能够真正理解我们的爱！
田丽霞班主任工作法的目录
寄语班主任导言 做好准备，迎接新同学一 全面了解学生二 全面了解教育环境三 制定科学的教育目标四 选择合适的教育方法第一章 疏堵结合，聚沙成塔一 纪律——班级建设的第一个凝聚点二 教师——班级建设的第二个凝聚点三 干部——班级建设的第三个凝聚点四 目标——班级建设的第四个凝聚点第二章 内外结合，稳中求进一 抓内部建设二 借外部东风第三章 抓放结合，相得益彰一 抓小放大二 抓细放粗三 抓点放面四 抓今放昔五 抓假放真第四章 抑扬结合，整体推进一 科学地表扬二 艺术地批评第五章 言传身教，为人师表一 如何与学生谈话二 身教重于言教第六章 品学兼顾，教书育人一 教给学生求知二 教给学生做人第七章 身心结合，全面发展一 注重身体健康教育二 注重心理健康教育第八章 宽严结合，科学爱一 爱是教育最美的语言二 对学生要从严要求三 建立和谐的师生关系第九章 家校结合，形成合力一 尊重家长二 统一思想三 保持联系四 开好家长会五 为家长支着儿结语 我骄傲，我是园丁
