灰雀一文中，那只胸脯深红的灰雀又回到了小伙伴的身边，它会怎样讲述自己的故事呢？请你写一写。
写作思路：展开合理的想象，可以运用第一人称的手法，进行描述灰雀的话，比如：我就开始不停地一遍一遍重复我优美的歌声，小男孩仿佛听见了我的哀求声，小男孩越想越觉得惭愧，决定立刻把我这只可怜巴巴的小灰雀放回了属于我的家。正文：那只胸脯深红的灰雀又回到小伙伴身边，它向小伙伴讲述自己回来的经过，它说“有个小男孩，很喜欢我，把我抓去他家，放在栏里，离开的日子，我十分想念你们呀，后来，小男孩才把我放了，才能回到你们的身边……”。第二天，在白桦树下，那三只灰雀又欢蹦乱跳地在枝头歌唱。片断赏析之一生：列宁来到白桦树下，为什么跟不会讲话的灰雀说话，而不跟会说话的男孩讲话呢?师：啊!我也弄不明白。你们想想为什么?生：列宁怕小男孩伤心，所以不直接问小男孩。生：列宁不愿意伤害小男孩的自尊心。生：列宁怕小男孩难堪。生：列宁对灰雀讲话，实际上也是在跟小男孩说话。《灰雀》一文，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。在这一片断的教学中，教者有着极佳的教学洞察力，教者巧妙地借学生的疑问对学生的思维进行启发，再通过学生读书思考，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。
灰雀主要内容概括
灰雀主要内容：讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这篇短文极有教学意义，已经入选语文三年级上册教材里。
《灰雀》这篇短文的作者是阿列克谢耶夫，目前入选小学三年级教材里，讲述了列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
在《灰雀》一文中，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。列宁在该文中起了引线作用，通过他的眼睛发现灰雀失踪，通过他的诱导致使孩子醒悟并放了灰雀，对于孩子来说，列宁俨然是位良心导师，是孩子转变过程中的催化剂。
启发
这篇文章很适合孩子研读，对孩子的启发很大。每个人在一生中都不可避免会犯些错误，有了错误应该勇于承认，并能加以改正，这样的孩子在他人眼中仍是诚实的孩子，仍会得到他人的理解尊重，包括像列宁这样的伟大的尊重。
