《江城》读后感
当仔细品读一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要回过头来写一写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是我精心整理的《江城》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 《江城》读后感1 亲爱的妈妈： 您好！我们分开快两年了！我每天都想着您！妈妈，您也一定非常想我！ 您为了家，为了让我过上好日子，才去日本打工的。可我现在才觉得，和妈妈每天在一起才最幸福！当我看到别的同学有妈妈接送上学；生病了，有妈妈陪在身边；周末吃着妈妈做的饭，我很羡慕。尽管奶奶把我照顾很周到，可我还是想您，盼您早点回家。 去年日本地震，我从电视里看到消息后，抱着奶奶大哭，我担心您，怕您有危险，怕您挨饿受冻。每天，我都担惊受怕，直到那天接到您报平安的电话，我高兴地哭了！那时，我理解了“喜极而泣”的意思。 妈妈，奶奶一直细心地照顾我，她总是想办法让我每天过得开开心心。奶奶年纪也大了，身体也不好，为了不让奶奶操心，我在奶奶面前总是高高兴兴，晚上，一个人躺在被窝里抹眼泪。 妈妈，三年很快就会过去。这不，已经快两年了。明年，新年一过，妈妈您就会回来。等到那时，您一定会发现，您的儿子长高了，变黑了，可爱您的心永远不会变。 妈妈，今天先聊到这里。您在日本也要保重好自己，别担心我，我会照顾好自己，您就放心吧！ 您的儿子：王毅鑫 20xx年2月28日 《江城》读后感2 妈妈： 您好！ 感谢您对我这些年来的关心、照顾与陪伴，这么多年来我给您帮里不少倒忙，可是您一次都没有责备我。不过我也帮助您做成功了一些事情，这就说明我长大了，不再是以前的那个笨手笨脚的我了，不再是以前的那个只给您帮倒忙的我了，我已经长大了，这是可以用事实证明的。 那是一个下午，我正在和邻居的一个男孩子玩游戏，我们一直玩一直玩，玩到了晚上九点半。那时候他就要回家了，他对我说再过几天他就要过生日了，希望我能去参加他的生日。他过生日时，我如约而去。买礼物和参加他的生日都是我自己去的。安安全全的去了，平平安安回来了，这就足以说明我长大了。 对了，还有一件事情也说明我长大了。在一个阳光明媚、空气清新的下午，我正做在沙发上看电视，突然爸爸一拍脑门说：“咋没菜了。”我说：“我下去买。”然后我拿着钱去了菜店，我把菜提回了家。爸爸说：“不对呀，不是四样东西吗？”爸爸让我买四样，结果买成了三样，我一看发现少了一样，我又独自下楼，买回了需要的菜。 这些事都说明我在正在长大，所以您别总把我当小孩子看。我长大了就应该多给您做一些力所能及的家务活，难道不是吗？ 《江城》读后感3 亲爱的妈妈： 您好！ 快要到“三·八”妇女节了！祝您节日快乐！妈妈您记得吗？那一次我6岁时在三姨妈家吃饭，三姨妈家在山上，没有厕所，因为当时时我很想上厕所，所以没和您说，我就自己下山去了。我上好厕所之后慢悠悠地回到山上。当我出现在您面前时，已是一小时之后的事了，您怒气冲冲地跑过来问我：“你去哪儿了呀？”我不但没告诉您实话，还顶撞您，对您大吼大叫……您伤心地离开了。之后，我才丛爸爸嘴里得知，您为了找我，差不多整个山上都跑遍了，脚底还磨出了水泡……一听这话，我的心很酸，我一直在责骂自己：我怎么这么不懂事？妈妈对不起！请您愿谅我的无知！还有，您记得吗？ 上次快要期末考了，您每天给我做营养早餐，晚上还陪我复习——看书、听写、背书、抄写……“妈妈，您休息一会儿吧！您已经有3天没好好睡觉了！”我说。“没什么，”您笑笑说：“考试要紧！”还有，您记得吗……？妈妈，您为我付出了多少？而我却不懂得珍惜。妈妈！谢谢您这几年来对我无微不至的照顾！谢谢！祝您“三·八”妇女节快乐！天天开心。 爱您的女儿：彭念颖 年 月 日 六年级:彭念颖 《江城》读后感4 涪陵是我从未生活过的故乡，我在重庆求学四年，这是我情感最丰富也最充盈的时光。涪陵离重庆很近，但是在读到这本书之前，我从未去过涪陵。 初读江城是在大四的寒假，离开重庆一个多月，久居家中，返渝心切，终于找到了一本关于重庆的`高分书来解渴。初读一遍，我似乎并没有理解其中文字的珍贵，只是觉得写的很细致，算是九十年代西部地区的众生相。再读江城便是在两个月之后，在一条破旧的三峡游轮上。在整个旅途中，我丝毫感受不到所谓“高峡出平湖”的豪迈，只觉得长江很可怜，像是一条被束缚住的、身材日趋臃肿的巨龙。黄昏时分，阳光洒在似湖而非峡的江面上，我拿出电子书又读了《大坝》那一章，陷入到了和彼得海斯勒同样的伤感。我伤感于已逝的过去，他伤感于无可避免的未来。在这一章的最后一段，彼得海斯勒写道： 我细细地看了周围人的面孔，看到的是惊叹和决然——惊叹于大坝的宏大，决然地忍受着寒冷，决然地要把工程的每一丝进展尽收眼底。即便在那些婴儿眼中，我似乎也看到了这样的神情。 那些婴儿和我大概是同龄人，二十年后，面对已经完工的大坝，我依然会惊叹，惊叹这是一个多么伟大的错误。我觉得，无论三峡大坝的象征意义或实用意义多么强，长江不该变成这个样子。“高峡出平湖”并不值得夸耀，人类应当为自己的自私向其他生灵表示愧疚，即便这种自私是我们生存所必需的。 距离离开重庆还有三个月，我似乎开始在不知不觉中模仿彼得海斯勒的生活。我尽可能地在重庆多走一些地方，多见一些人，多拍一些照片，多吃一顿火锅，就像一个在沙漠中的旅人，在离开绿洲前尽可能地做好充分地补给。我终于还是去了涪陵。 我几乎去了书上写的所有地点，涪陵县城、涪陵师专、乌江、长江、白鹤梁，也隔江眺望了白山坪和插旗山。每到一个地点，都会拿出《江城》读一段相应的章节。彼得海斯勒说： 我渴望着弄明白，这座城市是怎样运转的，那里的人们在想些什么问题。 而我想知道的却是，二十七岁的彼得海斯勒当时在想些什么问题。一个不同文化背景的异乡人身处一座在中国数以千计的普通县城里，那些书中为中国人都津津乐道的生活细节是怎么被他发现的。可一路走下来，我的收获并不大，除了书中已经写明的，我很难用作者的视角和去观察到新的细节。诚然，我是一个生长于平原之上的北方人，但终究也是一个县城青年，这种家长里短充盈着整个城市的生活方式于我非常熟悉。重庆四年的生活，也已经让我把他乡当作了故乡，坡坎、方言、棒棒、山川与河流，也早就融进了我的生活。我变得当局者迷了。 离开涪陵时的心情，倒是和彼得海斯勒一样： 我知道我再也见不到这块地方了。那是我在涪陵的最后一个春天。 这也是我毕业前，最后一次去到离学校很远的地方。 回到北方后，对重庆的思念超出了我的想象。我从未想过每年都会按捺不住回去一趟，更没有想过会带着一个同样读过《江城》的姑娘再次来到了涪陵。但我从未奢望能再回到过去的日子，那个做什么事都不遗余力、不计代价也不想后果的年纪已经过去。重庆这座山城中埋藏着我曾经最放肆的笑，最心痛的哭，每当踏上这片土地，我都能感受到这座城市的节奏和我躯体深处的某个东西产生了共振。就像两个正在转动的齿轮，咔哒一声啮合在了一起。 《江城》读后感5 亲爱的妈妈： 您好！ 其实，我真的有许多真心话想对您说，但我胆子小，不善于说心中的意见，所以今天我用这种方式来表白我的心。 并不是我语出狂言，您确实不了解我。我知道您十分关心我，您远在外地工作，却可以抽出三天的时间来陪我。从小，我就不让您放心，隔三差五地生病，您即使知道自己第二天要很早去工作，也宁愿一宿不眠，照顾我。您为了我的身体健康，自己总是省吃俭用，给我买一些有机食材，让我吃得舒心，吃得健康。这十一年来的养育之恩怎能使我忘怀？ 您十分关心我的学习，给我报个语文班，又给我报个奥数班。我知道您想让我更优秀，将来有能力上好大学。可是您想过吗？您这样做，也使我丢失了多少朋友？ 有一次，一个同学要请我去参加她的生日会，嘱咐我一定要去。我本满心喜悦地想得到您的认可，您却又给我布置了新的学习任务。那个同学第二天就和我绝交了。您知道我有多伤心吗？朋友千个少，我希望您体谅我，给我一个有朋友的完好童年吧！ 祝 身体健康，工作顺利！ 您的女儿：钱俞彤 3月2日
江城读后感
《江城》读后感
今年三月末，我从一本杂志上了解到了这本书，一个星期后，它通过便捷的网购终于出现在了我的书桌上。
看了前十页，我就确定我的读后感要换一本书写。虽然没能按照老师之前的要求写传记的读后感，而且临时更换了所写的书籍，但是我还是想要写写自己看这本书时的一些感想。即使不能写得全面深刻，但是如果能够起到向老师介绍一本自己喜欢的书的作用，我也感到非常满足了。毕竟发现一本好书时的喜悦以及在阅读时自己心中的各种细微的感想很难在阅读后通过文字具体而微地一一恢复和表达。完整阅读过后留下的感觉往往是宏观和抽象的，但是读过这本书之后，我更愿意提取书中一些小片段，谈谈我的感想。
《江城》一书的作者名叫彼得·海斯勒(Peter Hessler)，中文名何伟。他成长于美国密苏里州的哥伦比亚市，在普林斯顿主修英文和写作，并取得牛津大学英语文学硕士学位。1996年的夏季，他与自己的同伴从重庆出发，乘慢船，顺江而下来到涪陵，开始他为期两年的在涪陵师专的教学生活。这，就是他写《江城》一书的背景。
《江城》的写作焦点，就是海斯勒工作与生活的城市——涪陵。而围绕着涪陵这个焦点展开的，就是海斯勒在此生活与工作的内容与进程。从陌生到逐步熟悉，从疑惑到逐步了解，从别扭到逐步适应……海斯勒和他的同伴亚当在涪陵度过了说长不长说短不短的两年岁月，所见所闻所思所想无比的丰富且亟待表达与交流，《江城》大概就是这样诞生的。
初到涪陵，对海勒斯而言一切都是陌生的，甚至因为面临的改变太多太快而使他产生了一种隐隐的害怕。涪陵历来是四川省的贫困县，在这个甚至连一条像样的公路都没有的地方，在这个即使是从事大学教师职业多年的老师都没有可观的待遇和生活条件的地方，海勒斯和他的同伴初来乍到便住进了学校最高级的公寓楼房，并且迅速配备了当时当地还相当精贵的电话、电视，学校甚至提出要为他俩修一个网球场……无疑，海勒斯和亚当受到的待遇是十分特殊而优越的，这在一开始令他们感到无所适从，让他们心里发慌。起初的“担惊受怕”的生活在他们坚决拒绝学校修建网球场之后开始渐渐趋于平静，作者开始真正去适应和感受涪陵，以及他在涪陵的工作和生活。
在真正阅读《江城》这本书之前，我就从杂志上了解到了一些关于此书的评价。读者们在通过作者的叙述了解他的生活以外，认识到，作者尽管身在涪陵，描写得全是自己在涪陵的见闻感想，但是这实际是当时中国的一个缩影。上个世纪九十年代的涪陵虽然落后贫穷，但是也面临着极大的变化和发展，这样快速而深刻的变化其实发生在当时中国的许多地方。而涪陵是其中的一个代表，一个典型，一个恰好被作者接触和认识并发生感想的地方。许多人从这本书里读出了见微知著的味道，所以才会有人说：“如果你只读一本关于中国的书，那就是这本了。”
《江城》的创作背景和作者创作初衷决定了这本书不会是一部纯粹属于生活记叙的作品，当它还在作者脑海里的时候就已经具有了一定的探索深度和思考深度。但是不可否认的是，这部作品同时也具有相当高的可读性和趣味性，以至于我也常常读着读着不自知露出笑容——甚至在某些作者表达自己因为不理解而产生的困扰时。我想，或许许多人在阅读这本书时都会露出微笑，与读者本身对作品内涵的把握无关，而是一种纯粹的因为某事而发出的善意而会心的笑意。
例如，海勒斯在写到自己学习中文的过程时，谈到了对学校墙壁上大字的认识：一开始是：“建设精神cultu，更新生育观念。控制people mouth增长，促进社会进步。教育is立country基础。”几乎完全读不懂这些中文的内容。后来通过一段时间的学习，墙上的字在海勒斯看来变成了：“build 精神culture，new give birth观念。Population increase，促进society进步。Education is a powerful country’s 基础。”知道最后，海勒斯终于能用中文的思维看懂墙上的字，原来是：“建设精神文明，更新生育观念。控制人口增长，促进社会进步。教育是强国之本。”当读者读到此时，终于跟海勒斯一起明白了这样几个在中国相当常见易懂的中文标语时，自己也会忍不住舒了一口气：原来是这样，然后还露出舒心的笑容。
作者本身的文学修养和文字功底赋予了这部作品很强的故事性和可读性。又不同于单纯的记叙手法，我认为作者的语言更近似于一种夹叙夹议的表达。这使得文章内容引人入胜，常常让人一读近百页不感枯燥而且一发不可收拾。
海勒斯曾说：“在这里，我有时是一个旁观者，有时又置身于当地的生活之中，这种亲疏结合的观察构成了我在四川停留两年的部分生活。”读毕此书，再看作者创作的视觉和思想历程，真真觉得这是一本有血有肉的书，也许正是这种独特的甚至带些矛盾的角度，使得作者对涪陵对中国产生了这样一种情感，并引发了思考与创作的念头。正如有读者的评论所说：“它研究的是中国的核心课题，但它不是通过解读著名的政治或文化人物来实现这个目的，也不做宏观的大而无当的分析，它相信通过叙述普通中国人的经历来展现中国变化的实质。”
但即使人们给予这部作品如此高度的评价，但海勒斯却显得十分谦虚与谨慎，他说：“这并不是一本关于中国的书，它只涉及一小段特定时期内中国的某个小地方。从地理和历史上看，涪陵都位于江河中游，所以人们有时很难看清她从何而来，又去往何处。在1996年至1998年间，我学会了热爱涪陵。能再次回到长江上的感觉真好，哪怕它的旧时激流只存于我的记忆之中。”作为读者，即使你读完了作品，读过了评论，甚至升华了文章的主题与精神，得到了许多新的认识与启示，但是如今看到作者的这段话，你还是会被感动——如果没有对中国这片土地融入深刻的感情与尊重，大概也是写不出这样出色的作品的吧。
读完本书，你会发现作者对于中国那种深藏在文章意义之下的返璞归真的热爱，让你也被带动着更深一步进一步地贴近这篇自己生长的土地，感觉她也越发可爱起来。这或许才是这部作品最引人深思、令人感动的元素。
《江城》有感
其实自高中看全球通史此类的书过后，已经还挺久没看这样的纪实文学了吧，不是将历史著作与纪实文学混之一谈，而是感到时间过得好快，这本书描写的城市场景也有三十年了，书中的涪陵也已走入历史，纪实类著作也已变成历史著作。
闲暇时更偏爱的其实还是小说，或许是觉得此类书籍有些无聊吧。这次看江城，让我不禁回想当时看全球通史时，那时尤其喜欢在晚上，抛掉其余作业任务，窝在自己的小床一角，支着个小床桌，拉上床帘，架上个小台灯，隔离喧嚣，静静地阅读，跟着作者的视角，平实的叙述中感受着历史的变迁。
阅读这本书，真真切切再次感受到了纪实文学的魅力，因为这是描写真实的，有内容与故事感，与新闻通稿这类又是不同的。在身边快节奏的生活中静静去读一本慢节奏的书，感受着作者将他的故事情感想法娓娓道来，夹杂着城市的描写等等，身边的节奏好似也是慢了下来，
深深感受到作者的观察力和思考力都很敏锐，异国他乡是一方面，能够注意到生活里的小细节又是另一种能力，可能是由于译者与作者是朋友，也共同经历过在涪陵的很多事，对这个江城很熟悉的原因，译本读起来十分流畅，文字里也带着些许诗意，字里行间流露出作者对于涪陵这个生活了两年的城市细腻的情感。
完全以一个外来人的视角来描写一个中国的小城市，虽生活在城市中，但又随时可以抽离于此，又是以较客观理性的旁观者视角来看待描写的，对于读者来说更是带来一种新奇感。
这本书给我带来更多的思考，不仅是对于自身的，更有是对于时代的。
毕竟是外来文化视角与中国文化的碰撞，中西文化差异不免存在，就比如刚开头里作者以志愿者支教身份来到中国，作者自己以为这不过是个人的选择，多增添一段人生经历罢了。但在感受到当地人的热情与重视过后，很明显这对中国人来说，则是一种将个体投入到集体主义中的举动甚至冠以牺牲与奉献精神，外国友人来到中国支教，这是国际主义的体现。
还有美国的个人主义思想与中国的集体主义思想。作者写到，在涪陵，他了解到的家庭关系要比美国的家庭关系更为紧密，因为每一个家庭成员都没有那么的以自我为中心，还有集体主义对于老年人的关怀，在涪陵，中国的老年人不会被抛弃在“退休人员之家”，而是会和子女在一起共同生活。由此等等，都是两个国度不同地域文化的差异。
许多细节小故事，都让我真真切切感觉到两种不同文化的碰撞的确会擦出火花，作者刚来到这座小城时，不免遭受到关注与评论，在逐渐的适应过程中，也感受到不少既有对外国人的敌视与冲撞，也有友好的相处交流。作者描述在自己学汉语的过程中，深切体会到中西不同教育的差异，作者刚为自己认识到一个词语而沾沾自喜，欲求得到肯定，却遭廖老师的一句不对，音调不对，而感到失落与挫败。在不断努力学习之后，一次外出散步发现竟然能够完整认识一句标语了，一阵兴奋过后脑中充斥着的是那句不对，由此感到不甚欢喜。在教授学生英语学习时，得知更重要的是教授语法重点，感到不太苟同。作者对于中国学生和教育的一些看法理解在我看来有些新奇，这引领我去思考，因而感到读书有用于此。总的来说，学习一门语言总是不太容易，不同文化语言的碰撞与交融也是在循序渐进中进行。
以一个小小地方反映出90年代的中国，那个时候，是正处于改革与保守，发展与落后，些许矛盾交织，感受到时代的变化。书中不免谈到部分政治方面，可以由涪陵的一个小小工厂联系到五六十年代由于美国核威胁致中国兵工厂的转移，小小的涪陵叙事上升到宏观的国家层面，这些描述，对我来说，一方面是再次熟悉那段历史，另一方面，以外国人的视角来看这些历史事件的解读，着实有些新奇。
另一深切感受，一代人总会创造出时代的产物，每一代人又都是在边与自身时代的局限性的斗争中边产生出新的独特性，前一代人或多或少总是会在方方面面影响着下一代人，未曾经历过以往艰难困苦的日子，怎可随意评价说是什么时代的落后。每一代人都有每一代人的悲欢，但强加于身一定会比理解尊重效果差得多，理解和尊重由于生活年代不同而产生不同观念，但同时也希望不要对于一个时代有着偏见，新时代也会勇往直前，书写属于自己时代的辉煌，留下只属于这个时代的印迹。
我的感受，疫情快结束吧，还真的好想去涪陵看看，看看多年后的现在的涪陵。
