张泉灵的作文课好吗？
张泉灵的作文课不好。她讲课的时候，眼神有点飘，语速有点快，说话没有抑扬顿挫之感，脸上全是职业性的笑容，整个状态显得急躁，没有底气，像刚走上讲台的新手。不过，和真正的新手老师不一样的是，这急躁里，有浓郁的急功近利味儿。怎么描写动物呢？她就抱过来一只狗，并很匆忙地问：“它的眼睛正在做什么？它的耳朵正在做什么？它什么时候会瞪圆眼睛？”动物都在身边了，它在做什么，老师完全可以临场示范性地描写一下啊，不能光叫学生观察吧，再说，谁都知道“观察”是写作文的方法之一啊。可是，当张泉灵又坐在被采访者的面前时，她又回到了做主持的状态，显得自信、沉稳。方法脱离实际。她总结的语文学习方法有“五感法”“时间轴”等，听起来很高级，一套一套的，其实基本上是没用的东西。比如，她说可以用“五感法”教会小学一年级的孩子快速写出500字左右的作文。小学一年级的孩子还处在认字、组词、造句的阶段，能把字写工整、能好好地造句就很好了，写几百字的作文，这不是拔苗助长吗？拔来拔去，学习的兴趣就没了。
张泉灵的作文课怎么样
张泉灵的作文课不好。她讲课的时候，眼神有点飘，语速有点快，说话没有抑扬顿挫之感，脸上全是职业性的笑容，整个状态显得急躁，没有底气，像刚走上讲台的新手。不过，和真正的新手老师不一样的是，这急躁里，有浓郁的急功近利味儿。怎么描写动物呢？她就抱过来一只狗，并很匆忙地问：“它的眼睛正在做什么？它的耳朵正在做什么？它什么时候会瞪圆眼睛？”动物都在身边了，它在做什么，老师完全可以临场示范性地描写一下啊，不能光叫学生观察吧，再说，谁都知道“观察”是写作文的方法之一啊。可是，当张泉灵又坐在被采访者的面前时，她又回到了做主持的状态，显得自信、沉稳。方法脱离实际。她总结的语文学习方法有“五感法”“时间轴”等，听起来很高级，一套一套的，其实基本上是没用的东西。比如，她说可以用“五感法”教会小学一年级的孩子快速写出500字左右的作文。小学一年级的孩子还处在认字、组词、造句的阶段，能把字写工整、能好好地造句就很好了，写几百字的作文，这不是拔苗助长吗？拔来拔去，学习的兴趣就没了。
