叶圣陶名言名句
1.为教纵详密,亦仅一隅陈,贵能令三反,触处自引伸。——叶圣陶。2.他仿佛急流里的一滴水滴,没有回旋转侧的余地,仅有顺着大众的势,脚不点地地走。——叶圣陶。3.生理学和心理学的研究证明,人的诸种心理本事中,想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶。4.所念在那里,故乡就在那里。——叶圣陶。5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶。6、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶。7、成功不是回首，不是寄望，而是把握现在。读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶。8、就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。作家教育家叶圣陶。9、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。--叶圣陶。10、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
叶圣陶名言名句
叶圣陶名言名句如下：1、教师并非教书，而是教育学生。2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇亩视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的3知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成执。8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。11、读书忌死读，死读钻牛角。12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。13、品德教育重在实做，不在于能说会道。
叶圣陶最著名三句名言
叶圣陶最著名三句名言有：走自己的路，吃自己的饭，靠天靠地靠父母，算不得好汉；品德教育重在实做，不在于能说会道；文当然要做的，但是要紧的在乎做人。叶圣陶先生，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他在教育与语文学习上都有很多经典语录。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长。叶圣陶名句1、教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。2、关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人，不比任何人卑微浅陋的人。3、我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？
叶圣陶的名言名句有哪些
叶圣陶的名言名句如下：1、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶。2、念书忌死读，死读钻牛角，吃吃复孜孜，书我并不相属，活读运思维，不以书仆人，细沙悉取代，所出唯琼玉。——叶圣陶。3、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶。4、所恋在哪里，哪里就是我们的故乡。——叶圣陶。5、在教育来学习的人的与此同时，要需注意正确引导她们知变、求进、反复无常，有一定的改革创新，有一定的自主创新。——叶圣陶。6、无论哪一种能力，要做到了习惯成自然的程度，准备大家拥有那类能力。——叶圣陶。7、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶。8、努力耕耘，少问收获。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。——叶圣陶。9、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶。10、教师并不是执教，反而是教育学生。——叶圣陶。11、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。墙上墓延着爬山虎或者蔷薇木香。——叶圣陶。12、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶。13、好习惯养成了，一辈子使用；坏习惯的养成了，一辈子吃大亏。——叶圣陶。14、就作用的方面说，进步的教育偏重重陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶。15、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近干善读善写。——叶圣陶。
叶圣陶的名言
有关叶圣陶的名言 叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。下面是我整理的有关叶圣陶的名言，希望你会喜欢。 有关叶圣陶的名言【1】 1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。 2.在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。 3.读书忌死读，死读钻牛角。 4.各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。 5.唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。 6.教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。 7.教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。 8.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。 9.就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。 10.“逐句讲解”的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是“老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄”，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。 11.做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。 12.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。 13.?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 14.教是为了不教。 15.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。 16.心有所思，情有所感，而后有所撰作。 17.就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。……使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。 18.略读的‘略’字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做‘略’。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做‘略’。 19.学校教育应当使受教育者一辈子受用。 20.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 有关叶圣陶的名言【2】 1.德行须从民主来修养。 2.教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。 3.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。 4.我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。 5.所谓教师之主导作用，其义在?引导?，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。 6.作文是生活，而不是生活的点缀。 7.所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。 8.小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。 9.把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。 10.一个学校的`教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。 11.语文教育说到底应该是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的、全面的、善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。 12.教是为了达到不需要教。 13.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。 14.教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。 15.教是为了不需要教。??就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 16.品德教育重在实做，不在于能说会道。 17.教师工作者的全部工作就是为人师表。 18.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。 19.习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。 20.文当然要作的，但是要紧的在乎做人。 21.阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本,其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。 22.理想是事业之母。 23.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。 24.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是:教育学生，使之成为国家的合格公民。 25.“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。” 26.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 27.端正教育思想是改革教育最紧要之点。 28.凡为教者必期于达到不须教类别。 29.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。 30.教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。 ;
