古诗改成短文怎么写
把古诗改成短文方法如下：1、要理解古诗词的意境。下面我们就以杨万里的《稚子弄冰》为例，谈谈改写古诗词。要先理解诗词的意境。全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。2、要把握古诗词的原意。把古诗改写成小短文，除了遵循不改变诗歌的内容和情感的原则外，还要遵循“改写不等于翻译”这一原则。要把短短的二十八个字，变成一篇三四百字的短文，需要充分调动我们的想象力。从题目我们就可以确定必有的人物：小孩子；不可缺少的情节：玩冰。再通读古诗，还能确定必不可少的情节：脱冰；彩丝穿冰，冰碎等情节。在进行改写时，要发挥想，把这些人物和情节描写具体。3、创设符合情节内容的开头、结尾。既然体裁由古诗改变成短文，我们在写文章时，要创设开头和结尾。我们可以从事情发生的时间、地点、环境入手。通读全诗，我们会发现“脱冰作戏”这一场景是在一个严寒的早晨发生的。所以短文的开篇，我们可以选择用环境描写的方式开篇，把这种严寒的感觉写出来，引起下文。4、大胆想象，把“诗中事”写具体。《稚子弄冰》中，我们可以像诗歌一样，按照事情发展顺序来落笔，先有脱冰，再有戏冰，再到冰碎。在扩写情节时，我们既要详略得当，又要把握细节，大胆想象，从人物对话、神态、动作、心理等方面进行补充，丰富画面。
怎么把古诗改成短文
把古诗改成短文办法如下：1、首先要理解古诗意义，这是最基本的一步，如果诗词大意都不知道，那么短文改写就无法下笔了。找：时间、地点、人物和景物。2、其次，要写好短文，就要展开想象，最简单的就是可以利用课本中的插图，想象古诗画面，如人物的说话、动作等。补：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。3、最后，为了故事更加合理，可以添加一些细节，如人物的神态、心理活动等内容。发挥联想和想象能力，把环境氛围渲染开来，人物情感宣泄出来，蕴藉的意象丰富起来。古诗改成短文好处：把古诗改写成散文，能增强自己对古诗的感受能力，深化对古诗的理解。把古诗改写成一篇散文，需要掌握一定的方法，所以更是能培养自己的习作技能。改写古诗文虽然可以充分发挥自己的想象力，天马行空，自由驰骋，甚至可以写原诗文中没有情节，但所想象的内容一定要与原诗的主题思想一脉相承，也不能偏离原诗的感情基调，要为表现主题思想服务，这才符合改写的要求。如改写《十五从军征》时想象老兵少年从军的经历时这样写道：“他随军南征北战，抗击外贼，立下了赫赫战功，终于官任骁伯侯。” 从这里一点儿也看不出老兵凄楚悲凉的心情啊，反倒让人感觉是英雄归来，风光无限，与原文的感情基调明显不符合。
作文：把宋朝杨万里的《舟过安仁》改写成故事，怎么改？
春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！
在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！”
杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀
把舟过安仁改写成一篇短文，400字左右
停船靠岸了！”船家的一声吆喝收回了大家的思绪。诗人杨万里不由得坐直了身子，刚才只顾欣赏江岸的美景，现在眼睛确实有点累了。
初夏的江南着实让人陶醉，沿江两岸的树木郁郁葱葱，绿树与红花互相映衬，高低相错，真如连绵不绝的画卷啊！一阵凉风袭来，顿时让人神清气爽，心旷神怡。这两天的旅程让诗人心绪安宁，平添了几分雅兴，随从的仆人也正玩的高兴，杨万里不忍打搅他们，自己信步走下船去。
沿着平缓的江岸往上走，走到一处高坡，眼前的美景尽收眼底，脚下是青青的草地，时有蝴蝶和蜜蜂留恋花丛，它们三三两两互相追逐嬉戏，黄莺和杜鹃轻快地飞翔、婉转的歌唱。这时的诗人不由得想起自己曾经写过的一首诗《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（两诗所作时间没有考证，或许有误）眼前的景象和当年去过的徐公店何其相似啊！不知道那里的人们是否安好？不知道他们还记不记得我这个过客？不知道他们以后还能不能跟我一起吟诗唱词……
诗人收回目光，咦！远处飘来一首小船，在这样的江面常见到这样的渔船。可这只小船上只看到两个小渔童，他们正在船上休息，船桨和船篙被随意地摆放在船上，船头摆着两条小凳，两个小童都穿着短小的衣服。忽然，一个小童转身进了船舱，拿出了一把伞，撑了起来，看样子是做好了防雨的准备。杨万里满心疑惑，禁不住想向两个小童问一问。这样想着，噢！突然明白了，两个小童撑伞不是遮雨，不是遮阳，而是当作船帆，为了让船顺风行驶，加快行船的速度啊！看到这里，年过半百的诗人不由得哑然失笑。呵呵！两个顽皮的小童！杨万里恐怕两个小童过于贪玩跌入水中，不由得朝小船喊去：“两位小童，注意安全，千万不要掉入水中。”船上立时传来两个孩子清脆的童音：“知道了，谢谢您老人家。”
多像自己的童年啊！多么天真的孩子，诗人疾步回到船中，研墨提笔，铺下纸张，一气呵成，把刚才看到的情景写了下来：“《舟过安仁》：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
