幼儿园小班教案《影子》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园小班教案《影子》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案《影子》1 活动目标： 1.指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。 2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。 活动准备： 1.选择晴朗的天气，且有充足的阳光。 2.平整的活动场地。 活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。 活动过程： 1.师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。 2.活动身体。 v1师带领幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗诵，边做动作，走、走、走向前走，一个跟着一个走。 跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。 蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。 v2师幼一起活动，"我长高了，我变矮了"。 师说："长高了"，全体幼儿双臂上举，"变矮了"全体幼儿蹲下。 师又说："看谁长的最高"时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。 v1讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。 v2幼儿与自己的影子做游戏，试一试。 v3师幼示范，幼儿观察。 v4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。 v5集体练习玩"踩影子"的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。 4.活动结束，放松身体v1w边听儿歌磁带，边跳舞。小白兔，白又白。 v2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子，走一圈。 v3幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。 幼儿园小班教案《影子》2 活动目标 ： 1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。 2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 活动准备： 对影子有一定的认识，充足的阳光。 活动过程 一、开始部分。 1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。 2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的游戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。 二、基本部分。 1、引导幼儿找影子、观察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？ 2、幼儿分散想办法踩自己的影子。 3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓励幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。 4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。 三、结束部分。 带领幼儿做游戏：砍白菜。 （请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，游戏开始，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最后一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。） 幼儿园小班教案《影子》3 活动目标 让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 过程与方法： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。 教学重点、难点 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子 活动准备 选择一个晴朗的.天气 活动过程 一、 开始部分 1、 歌曲《我爱我的幼儿园》 2、 手指游戏 二、基本部分 1、猜谜语，引起幼儿兴趣。 （1）谜语：影子 人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。 （2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？ （3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？ （4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？ （5）找一找自己的影子。 （6）相互交流。 2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 （1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 （2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？ （3）、小结。 3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。 （1）、幼儿自己探索。 （2）、交流、小结。 （3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。 4、藏影子，探索影子与光的关系。 （1）、幼儿藏影子。 （2）、相互交流。 （3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。 三、 结束部分 组织幼儿排队入厕。 活动延伸： 物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。 教学反思 教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。 幼儿园小班教案《影子》4 活动目标： 1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。 2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1、阳光灿烂的户外场地。 2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。 活动过程： 一、活动导入。 师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好? 带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。 二、玩游戏“踩影子” 1、踩自己的影子 让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。 2、踩好朋友的影子 踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。 3、创新玩法 等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到) 交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 三、活动结束 孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。 活动反思： 这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。 通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园小班教案《影子》5 活动目标 1. 通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。 2. 理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。 活动准备 1.课件-幻灯片：帮我找影子 2.幼儿用阅读图书 趣味练习 活动过程 一、导入 游戏，我的影子哪去了 带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了， 再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。 二、展开 1.阅读图画 “看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?” （1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗? 大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？ 学说完整句：“影子比我高。” （2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同? 学说完整句：“影子变矮了。” （3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作， 你能猜猜小朋友在干什么?” （4）“ 猜猜我的影子还会干什么？” 引导幼儿说完整句“我的影子会…… （5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。 请小朋友帮我想一个好办法！” (鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？” （6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。 ”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?” 2.总结分享 教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。 让我们看看书里都是怎么说的吧！ 教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。 幼儿园小班教案《影子》6 活动目标： 1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。 2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。 3、能根据指令做相应的动作。 4、发展身体协调性。 活动准备： 选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地 活动过程： 一、找影子”的游戏，导入活动。 1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？ 2、老师的影子在哪里？ 3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。 二、观察发现影子的变化特点。 1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发现了什么？ 2、你的影子会变吗？ 3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？ 三、玩“踩影子”游戏。 1、请你们来踩老师的影子。 2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？ 四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。 讨论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？ 活动反思： 这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 幼儿园小班教案《影子》7 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。 2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。 3、使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 活动准备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、找影子 1、木偶影子表演 教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作） 刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 （关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯） 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边） （问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 游戏玩两遍。 三、做手影游戏。 今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏） 老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。 活动延伸 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。 2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。 4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
《我的影子》小班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的《我的影子》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《我的影子》小班教案 篇1 一、导入 游戏，我的影子哪去了 带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。 二、展开 1、阅读图画 “看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书？”“影子还会怎么变？” （1）小朋友在什么地方玩？影子和小朋友做的动作一样吗？大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？学说完整句：“影子比我高。” （2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同？学说完整句：“影子变矮了。” （3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么？” （4）“猜猜我的影子还会干什么？” 引导幼儿说完整句“我的影子会…… （5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。 请小朋友帮我想一个好办法！” （鼓励尝试“甩掉影子”的方法）“猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？” （6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊？我们一起来看看。 ”“小朋友是什么表情？他在找什么？”“影子为什么不见了？” 2、总结分享 教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。 让我们看看书里都是怎么说的吧！ 教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。 3、课件：帮我找影子 小朋友，你们看看这些小动物是谁呀？ 你能帮它找到自己的影子吗？ 让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。 三、活动延伸 游戏：我的影子在哪里 组织幼儿到户外玩影子游戏 《我的影子》小班教案 篇2 设计意图 影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢？小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。 活动目标 1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的影子会……”。 2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 活动过程 （一）请出“神秘的朋友”导入主题 师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。 师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。 师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？ 佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。 心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。 佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。 中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。 教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。 （二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。 1、游戏——“我的影子会……” 引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的.影子是怎么样在活动的，并提问。 师：××，你在做什么？ 幼儿：我在走路。 师：你的影子在做什么？ 幼儿：我的影子在走路。 教幼儿练习句式：我的影子会…… 得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。 2、影子变变变 教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。 得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。 （三）图书阅读 1、 教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。 2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。 3、 发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。 课后反思： 教完这篇课文，我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上，应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实，还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料，让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。 正如瑞士心理学学家皮亚罗说过：一切真理要学生自己获得，或者由他们自己重新发现。至少由他们重建，而不是简单的传递给他们。 《我的影子》小班教案 篇3 教学目的： 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认11个生字，会写8个生字。 教学重点： 1、知道影子为什么会变来变去的原因。 2、通过学文，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索，去研究。 教学方法： 激趣法、实验法、引导法、自主探究法、顺学而导法等 教学准备： 1、台灯 2、写好字的“红苹果” 3、图片、小黑板 教学过程： 一、做小实验，导入新课 1、出示台灯，做小实验 同学们，你们看老师今天带来了什么？认识吗？（台灯）我要做一个实验，请大家仔细观察，你发现了什么现象？（老师关掉教室所有的灯，使教室光线比较暗，有利于实验的效果。学生的注意力更加集中，兴趣及高。）（老师右手拿起台灯，打开灯后，将左手伸到灯前，对着教室前面的白墙壁，让手的影子投射到墙上。） 2、（关掉手中的台灯，打开教室的灯）问：你刚才看到了什么？（学生争先恐后地回答看到了墙壁上手的影子）你觉得它有趣吗？（有趣）这的确是一件很有趣的事，老师在灯光下找见了手的影子，那么，我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？今天老师带领大家来学习一篇课文。 3、出示课题：《我的影子》 （由出示台灯，告诉学生要做实验，引发学生兴趣，接着关掉教室的灯，为实验创造氛围，激发了学生兴趣，急于想看到将会发生什么？当看到墙壁上手的影子时，新鲜、惊奇、有趣，一句“我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？”学生兴趣昂然，这时出示课题〈我的影子〉，显得是水到渠成的事了。） 二、初读课文，扫除字词障碍 1、老师范读，学生听读识字。 2、学生指读，多读几遍。（“金钥匙”告诉我们） 3、同桌互读，互帮识字。 4、检查学生认识生字情况。 摘苹果游戏：老师借助简笔画用绿色的粉笔在黑板上画一个苹果树，再把写有生字的红苹果贴上。告诉学生，你认识什么字，就摘带这个字苹果，告诉大家这是什么字，再领同学们读两遍，才能把苹果带回家。（学生积极非常高，抢着要摘苹果） （这是从学生的年龄特点和实际认知水平出发，将生字教学变为摘苹果游戏，极大的激发了学生的学习兴趣，“要我学”真正变成“我要学”） 三、再读课文，整体感知 1、刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗？请同学们自由读文。 2、在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词、句子，可以多读几遍。 3、教师问：读了以后，你都知道了什么？（在灯光下发现了“我”的影子；“我”的影子在不停地变化，一会儿变大，一会儿变小，一会儿在前，一会儿在后；灯光下的影子在和我捉迷藏……） （学生谈自己从文中获取的知识或体会。这就给学生一个广阔的天地，实事求是的说出自己目前的体会，避免了学生被老师牵着走老师的路。体现了顺学而导的教学方法。） 四、细读课文，感悟体会 1、齐读最后一段。 （从中心句入手，找到文章的灵魂，起到牵一发而动全身的作用。） 2、师质疑： 一路上，影子总跟着我变来变去，它到底都怎样变化呢？请在文中找出相关的词语、句子，用笔画出来。 3、指名回答。（影子在不停地变化，一会儿变成《白雪公主》里的小矮人，一会儿变成“小人国”里的巨人了；一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。） 4、它为什么会变大、变小、跑前、跑后呢？请看实验。（这时，我又关掉教室所有的灯，打开台灯，举起左手，让左手的影子投射到墙壁上。为了使学生能看到手的影子在墙壁上的变大、变小、在身体的前面、后面，我不断地调整台灯与手的距离、高度。学生清晰地观察到手的影子在墙壁上的变化，准确地理解了文中“影子为什么会变来变去呢？”这一中心句。） （通过这一实验，使抽象的、难理解的句子，变成了具体的、形象的游戏。体现了新课标中“学生在学中玩，玩中学”这一要求。） 5、通过刚才的实验，大家觉得影子好玩吗？请同学们有感情地读文中自己喜欢地句子、段落。 五、联系实际，拓展内容 1、同学们，我们在阳光下、灯光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子会给我们带来乐趣，比如：夏天，我们在树荫下乘凉，就不会感到炎热，以及光影游戏，你会做吗？猜猜看，下面的图是谁的影子？晚上回家后，试着做一做，你还会变出谁的影子？ 2、小故事： 有那么一个小孩，他在阳光下认真地跑着，因为他想要超越自己的影子。可是，不管他向前跳多远、跑多快，影子总是在他前面。后来，有个大人对他说：“如果你一直面对太阳，影子不就跑到你的背后去了吗？” 你觉得这个大人说的对吗？想想看，咱们用台灯代替太阳来做这个实验。（通过实验观察，一目了然，学生好象恍然大悟。这一道题更增加了学生对影子的兴趣。） 六、总结课文，激发科学兴趣 1、同学们，我们都知道这一单元的主题是“好奇”，上一节课《苹果落地》，牛顿对苹果为什么会掉下来，产生好奇，知道是因为地球有吸引力。今天，我们学习的是《我的影子》，你都知道了什么？ 2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的现象？（花儿怎样开放？鸟儿怎样飞翔？鱼儿怎样呼吸？天上为什么会下雨？风儿在说些什么？） （这一问题的设计，是为了让学生对自然界中的现象产生兴趣，对科学产生兴趣，培养孩子的好奇心。） 七、课后作业： 回家阅读《十万个为什么》，找出今天课文中提出的问题和自己想知道的问题的答案，下一节课我们来交流自己的收获。
影子是谁？
影子出生在东夷城，是东夷城主的儿子，他本可衣食无忧的当一方富少爷，却由于他的哥哥不得不拿起武器闯荡江湖。他的哥哥便是书中赫赫有名的四顾剑。四顾剑虽然同为城主儿子，却因为母亲是丫环，所以从小饱受欺凌（住狗窝），在得到叶轻眉的帮助实力突飞猛进后，他血洗了城主府，杀了府内除小弟之外所有的亲人和奴仆。这位小弟在逃过一劫之后便化身为影子一直在陈萍萍的左右，他的人生目标便是杀掉他的哥哥四顾剑。
影子是谁？
《庆余年》影子的真正身份是东夷城大宗师四顾剑的亲弟弟。原本是东夷城主的儿子、富少爷，但只因生母是丫环，所以在家族里并不受待见。忍气吞声多年的影子，在经历一场城主府血洗后，在机缘巧合之下被陈萍萍收留。因为要隐藏身份，为家人报仇，影子从此隐姓埋名，全身上下只露出一双眼睛。 扩展资料：《庆余年》最后结局里，陈萍萍由于刺杀庆帝失败，遭到庆帝活捉最终酷刑而死。影子在此之后投入范闲的门下，与范闲一起要替陈萍萍报仇。影子刺杀过四顾剑和庆帝，最后在范闲的带领下，与五竹等人围攻庆帝，为叶轻眉和陈萍萍报了仇。观众觉得影子大人神秘的原因就是：他无处不在，他高深莫测。
